三年级家长学校教案Word文件下载.docx

三年级家长学校教案Word文件下载.docx

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（1）关心他，但勿侵扰他

案例：

期末考试结束了，一位学生拿了一张40分的试卷回家了，等他刚进门，妈妈一眼瞅见孩子手里的试卷·

·

1、指名现场家长说出答案：

有细心引导，有大声训斥孩子的，还有打孩子的……

2、讨论交流：

正确的做法：

帮助孩子正确审视的卷子出现问题或者是找出知识的弱点。

不当的做法：

训斥学生。

打骂孩子。

3、师总结：

关心他，但勿侵扰他

每当孩子出现这种情况，家长首先要想到的是关心。

但是不能侵扰他。

受到关注是人的基本需要，孩子尤其如此。

被人关注的孩子，觉得家长重视他，喜欢他，爱他。

相反，不被人关注的孩子，会认为自己无足轻重，觉得父母并不真的喜欢他，因而容易失去对自己的信心。

向孩子表示我们的关注，并不需要花费太多的心思和精力。

它只需要我们先问一两个问题启动谈话，随后表明我们的观点；

每天抽出一小会儿时间，和他谈谈他的生活和想法。

参加学校活动，确实需要多花些时间和精力，特别是当这意味着你必须请假提前离开工作岗位的时候。

但是，如果你克服不便尽力准时到场，会让他觉得他对你非常重要，你是认真对待他的学校和学习的。

4、给家长的建议：

　　●基于正当的理由，直截了当问该问的问题，否则，就不闻不问。

不要试图拐弯抹角地从他那里套到什么信息，因为他准能够猜到你要干些什么，因而对你守口如瓶。

●等着他主动告诉你测验的成绩。

不要一开口就问他测验成绩如何。

●当他从学校回到家里时，不要问他今天都发生了什么。

你可以跟他说说你今天都做了些什么，之后问他：

“今天你有什么想跟我聊聊吗？

”

●询问他是否惹了麻烦或者在休息时间里都干了些什么，充分暴露了你的担忧何在。

（２）爱真实的他，而不是你期望的他

某个学校开家长会，一个家长十分苦恼的告诉老师：

孩子回家做完作业不会整理书包，经常丢三落四。

做作业需要家长陪伴，否则一会就跑去玩了。

你看我们邻居的谁谁，都不用家长操心。

1、统计这种学生有多少？

2、请有经验的家长介绍一些方法。

在家是怎么教育孩子的？

3、师总结：

爱真实的他，而不是你期望的他。

爱并接受你真实的孩子，是为人父母者最难做到的事情之一。

相反，我们总是忘不了他那些我们视之为缺点的东西，并对我们为他编织的未来之梦感到担忧：

我们担忧我们的愿望可能会落空。

但是，如果你沉湎于一种理想化的未来，现实总会令你失望。

如果你将这种失望情绪表现出来，那么，你和他之间的关系本该让他充满自信，现在却只会削弱他的自信。

●试想一下，你的孩子“改正”了所有让你恼火的缺点：

他整理自己的房间或者玩具，进门就脱鞋，饭后主动刷洗碗筷，从不丢三落四。

你要明白：

如果他变成了你希望他成为的那种人，他独特的个性可能也已经不复存在，他一定会迷失自我。

　　●列出他的优缺点清单，用一个优点抵消一个缺点，尔后往单子上增加比缺点更多的优点。

　　●让他活在当下，而不是活在你对他未来的担忧中。

他还有很长的时间让自己成长、成熟，直至成年。

　　每个孩子都需要别人接受并认可其真实的自我，这不仅仅是因为他一直是个“好孩子”、“乐于助人”或者“非常成功”，符合你认为他应该成为什么样的人的理想。

如果他总是按照你设计的模子行事，他将很快失去个性，并很难对其真实的自我感到满意。

（３）多倾听孩子的看法，少一些主观臆断

场景一：

放学路上，一个低年级和高年级的学生抱成一团打架，低年级的学生家长知道后说：

“肯定是高年级的小孩欺负我的孩子。

场景二：

学生在做家庭数学题时出错。

家长立刻训斥孩子，你怎么连这简单的题都不会？

这时，孩子哭着说：

“我马虎了。

”家长接着说：

“我看你不是马虎，就欠打。

1、家长谈谈你们对这两种案例的看法。

2、家长讨论正确的解决方法。

多倾听孩子的看法，少一些主观臆断。

当孩子遭遇问题时如果你只是听说了很少的一部分事实，就不要先入为主地认为导致挫败的责任在你孩子一方，也不要因为他让你在诸如邻居、或学校面前处境尴尬而责骂他。

如果他因为在你看来微不足道的小事而感到生气，请试着从他的角度看待问题。

成年人和孩子看问题的方式不同，所以要避免不假思索地将你的判断强加到他身上。

倾听他对事情的看法，表明你尊重他，希望公正而认真地对待他，这有助于他保持自尊。

●让你的孩子跟你说说他因为什么失望，并且不要轻视他的失望。

●把他往最好的方面想，而不是往最坏的方面想。

　　●遇到兄弟姐妹争吵时，听每一个人把话说完，然后依次问他们有什么可能的解决方法。

　　●孩子并不总是希望你为他解决问题，他可能只是想大声表达他的意见，让你倾听他的想法。

你有什么意见自己知道就可以了，没有必要说出来。

（4）让他学会说不，而不是习惯说是

案例一：

一位家长领着孩子去新华书店买辅导书，但是孩子却看上一套漫画，家长这时候说：

“学习重要，看漫画干什么？

对你学习一点用都没有，我说的就是对的。

孩子听了家长的话，小声的说好，然后默默的把书放到书架了，临走又看了一眼。

案例二：

看一段关于家长让孩子上各种辅导班的视频，孩子只能说好。

1、看完之后讨论，这种现象和孩子的自信有关吗？

2、师小结：

让他学会说不，而不是习惯说是。

自尊可以给孩子以力量，让他对朋友，对某个行事怪异或令人害怕的成年人说“不”。

那些一直被认为表现不错的孩子以及只有得到他人的认可才感觉被他人接受的孩子，更加难以从潜在的危险中脱身，因为这样做可能让他们遭到他人的取笑、斥责或冷落。

　　拥有十足的自信是保证孩子安全的一条途径，所以，家长和其他照料者必须把培养自尊作为提升孩子自信心的关键。

不过，即使是拥有十足自信的孩子也不可能从习惯性说“是”的孩子一跃而成为断然说“不”的孩子，他们同样需要锻炼和实践。

许多家长可能不无理由地认为，他们的孩子脸皮已经很厚，并且任性倔强，因而不需要再去鼓励。

不过，他们也绝不需要辱骂和反对。

他们所需要的是：

允许他们持有不同的见解；

学会用合乎逻辑的论点而不是拳头来捍卫自己的权利；

知道自己的判断力值得他人尊重。

　　给家长的建议：

　　●允许你的孩子持有不同的观点，这样，在必要的时候，他才会有信心成为少数派中的一员。

　　●允许他表达自己的情绪感受。

如果他可以在家中表现出愤怒、难过或兴奋的情绪，那么，在遇到潜在的危险情境时，就更容易坦率而果断地做出回应。

　　●告诉他你相信他的判断力。

　　●尽量尊重他结交什么朋友的选择。

如果你过于频繁地批评他，他更有可能不理会你对那些特别关心的问题的意见。

总之，要让每个学生都应该相信自己的能力，并且从小就相信自己，在别人肯定你之前，先要肯定自己。

要让学生明白如果连自己都不相信自己了，那还有谁会相信你呢？

正如居里夫人所说：

我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜代价把这种能力发挥出来。

八年级五班家长会教案

时间：

xxxx年11月27日

地点：

八年级五班教室

活动流程：

1、班主任本学期考试成绩向家长报告本班的学生情况以及教师情况。

2、班主任有针对性地向家长提出教育关于初二学生的意见和要求。

3、邀请个别家长就教育情况进行发言。

4、家长意见和建议

5、班主任与任课教师对于个别学生家长进行个别交流

6、班主任宣布家长会结束

目的：

一、与家长互相交流关于学生的情况，以进一步了解学生，使对学生的教育能有的放矢。

二、家长培训，家校联手共同提高学生学业成绩。

各位家长：

大家好！

很高兴能在这里见到你们．现在是快节奏的生活时代，你们能在百忙中抽出时间来参加家长会，我很感动，此时，我相信在座各位的心情肯定和我一样激动．在此，我代表八（5）班的全体任科老师向你们表示衷心的感谢，感谢你们对我们学校工作的支持。

此时此刻，我们怀着同样的心情，拥有共同的目标，也就是把你们的孩子，我们的学生培养成一名合格的中学生．今天邀请大家来，主要目的就是向各位家长汇报班级的一些情况,研究我们所要面临的任务，制定好措施，通过我们双方的共同努力，搞好我们的孩子的工作，使我们每个孩子都能取得进步，为使每一位孩子都能健康、活泼的成长而共同努力。

今天的会议我主要讲这几项内容：

一、由我来介绍各位任课老师班级基本情况：

（一）、学生情况：

本班有学生51人，其中男生28人，女生23人。

现在向各位家长汇报一下学生近来的学习、纪律等各方面的情况，自从新学期开学以后，学生的精神面貌和学习习惯等方面都有了较大的进步。

我们七五班学生踏实努力，课堂纪律好，学生受家庭教育好，在学校能够听老师的话，班级凝聚力强，学生有自尊心，能够很好地配合老师完成各项任务。

有一部分同学踏实稳定的优异成绩获得了学校任课教师和领导的一致好评。

但也有个别学生行为习惯不太好，如：

上课有做小动作的习惯，课堂上不能大胆表现自己，说话随便，迟到等问题。

不过，我相信在以后的日子里，这些不良的习惯他们会自觉改掉的，希望每一位家长时时处处看到自己孩子的成长和进步，多表扬、激励，让每个孩子都看到自己优势、认识自我，从学习活动中获得成功的快乐。

（二）、教师情况：

语文——王晓燕数学——张晓红英语——闫荔枝

政治——王武举历史——董晓蕊地理——邵建军

生物——刘延武

任课老师都很认真负责，数学老师和英语老师都是教学经验非常丰富的老师，工作也特别认真，责任心很强。

政治教师与地理教师都是咱们学校的领导，有非常丰富的管理经验，什么样的学生都见过，所以能够对症下药，教学质量很高。

其他任课教师也都非常优秀有他们与我搭班子，我相信我们八（5）班会越来越好。

2、班主任有针对性地向家长提出教育关于初二学生的意见和要求

什么是“八年级现象”？

“八年级现象”有哪些表现?

1﹑学习成绩下降

2﹑逆反心理严重

3、交友不慎。

这个阶段的孩子最容易出现问题，若过渡不好将影响其一生。

一、为了让我们每个学生的健康成长，我就给大家提几点建议：

1.平时多监督，双休日在家多督促学习，少让孩子一个人在外面玩。

2.让孩子学会生活自理，因为他们总要长大离开父母。

一味依赖父母是不利孩子的成长。

3.培养他们坚强的毅力，不要因为一些小事就哭泣，而情绪化，也不要因为一些小事就请假。

4.关注孩子的成绩，重在平时，多鼓励、少批评。

一般周末回家都有作业希望大家要过问下，免得孩子欺骗你。

多抽时间鼓励一下自己的孩子，要他自己定个考试目标，这样可以促进孩子的学习。

5.少让孩子买零食，因为他们有些自制力不强而经常在教学区吃，破坏学校环境。

三、各任课教师与家长交流。

语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物的任课教师与家长交流，提出一些意见和建议，让家长全面了解各个学科。

四、优秀家长的交流与座谈。

本班优秀家长王佳莹，王嘉玲同学的家长就自己教育孩子的情况与全班家长进行交流。

（待定）

五、家长的意见和建议

各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最