教师信息技术考试模块2测试题Word文档格式.docx
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D.教育技术的核心是信息技术
3、关于信息技术的教学应用,你不赞成的说法是:
A.代替教师的角色
B.展示教学内容
C.创设学习情境
D.支持师生交流
4、下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是:
(
)(分数:
A.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
B.教育技术是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。
C.教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。
D.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,促进教育现代化,以培养满足社会需求人才的过程。
5、在教学设计过程中,对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为:
A.学习需要分析
B.学习内容分析
C.学习者分析
D.学习环境分析
E.学习结果分析
6、下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是:
)(分数:
A.信息化教学设计淡化教学目标,强调教学情境、学习资源、学生自主探究学习。
B.信息化教学设计强调过程性评价和总结性评价的综合应用。
C.信息化教学设计一定要运用信息技术,结合网络资源开展教学。
D.信息化教学设计遵循一般教学设计的模式,包含教学设计的相关要素。
7、关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系,下列不恰当的说法是( )(分数:
A.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画,并能实现虚拟实验的各种操作,使得教学内容的呈现更形象,更直观,更有吸引力
B.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画,并能实现虚拟实验的各种操作,使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处
C.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画,但必须与传统的教学手段合理配合,实现优势互补,才能更好地优化课堂教学
D.现代教育技术实现虚拟实验的各种操作,但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验
8、在进行《称象》一节内容教学设计之前,你认为下列哪项内容可不予考虑( )(分数:
A.学生对大象生活习性的了解
B.学生对秤的结构与工作原理的了解
C.学生是否用过秤去称物体的重量
D.常用秤的称量范围
9、你认为本节课最能表现称象原理的媒体是( )(分数:
A.文本
B.声音
C.图片
D.动画
10、根据你对教育技术基础知识的理解,下列不正确的选项是( )(分数:
A.教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践
B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,以促进教育现代化,培养满足社会需求人才的过程
C.教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已
D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程
11、信息技术对教育产生了巨大的影响,下列不恰当的说法是( )(分数:
A.信息技术应用于教育,有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式
B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具,如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等
C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能,能够有效地提高管理水平和效率
D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的
12、相对而言,在进行李白诗歌教学设计之前,以下可以暂时忽略考虑的一项内容是( )(分数:
A.学生是否学过李白的诗
B.学生是否具备律诗的知识
C.学生对李白生平的了解程度
D.古代诗歌考察的目标、内容
13、在无法接入互联网的教学环境下,你无法实施的教学活动是( )(分数:
A.浏览相关网页
B.演示多媒体课件
C.播放视频文件
D.与学生网上互动
14、以下不适于作为《鸟》一课目标的是( )(分数:
A.了解不同生活环境中的鸟类的不同形态结构特点
B.详细地了解本市每一种鸟的形态结构和社会习性
C.了解鸟类在人类生活中的重要作用
D.课外拓展,理解鸟类的多样性
15、对于《杠杆》教学目标的设计,你认为不合适的一项是( )(分数:
A.了解杠杆的基本知识
B.能够解释为什么小秤能称出大象的重量
C.学会利用PowerPoint进行演讲的基本知识
D.掌握Flash制作动画的方法
16、教师在选择教学资源时,以下做法较合理的一项是:
A.本单元的授课教师到多媒体教室或机房去上,使用计算机
B.教师要给学生提供尽可能全面的与鸟类相关的网络资源
C.可以将歌曲《一个真实的故事》制作成FLASH影片,给学生视觉感染
D.提供给学生有关鸟类的相关文章与著作,要求上课时提交读后感
17、在组织学生进行头脑风暴时,哪种情况不宜发生( )(分数:
A.学生围绕主题,思维不受拘束,进行发散性思维
B.教师也提出自己的想法
C.学生分别把自己的想法写在纸上
D.在学生发言的过程中,教师不时插入评点
18、在呈现课文内容时,不适于选择的教学方法是( )(分数:
A.教师先范读课文
B.播放图、文、声并茂的课件
C.让一位学生有感情地朗读课文
D.请学生在电脑中录入全文
19、下列说法不合理的一项是:
A.在探究型学习的设计课中,要做到以学生为中心,教师适当加以指导
B.探究型学习要根据学生的认知水平和年龄结构,来分配任务
C.对于某主题,设计探究型课的学习效果要好于授导型课的教学效果
D.学生学习收获的呈现不拘泥于一种形式
20、在探究杠杆原理时,你认为哪种教学方法比较好( )(分数:
A.引导学生自己分析讨论杠杆的原理
B.通过一个动画片,让学生看出为何杠杆能平衡,并找出力与力矩之关系
C.学生动手做实验,借助实验器材的帮助,发现平衡的原理
D.教师直接讲出平衡的原理,学生把结论记下来
21、赏析“景”时,你排除的教学方法是( )(分数:
A.引导学生自己分析写了哪些景物,景物的特点如何
B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点
C.教师适当补充图片资料,引导学生进入诗歌意境
D.请学生想象描述景象
22、关于情境创设,下列说法不正确的是( )(分数:
A.情境的创设要考虑学生的心理和所处环境
B.情境环境不同于学习环境,但与学习环境有密切联系
C.情境创设不适用于物理、化学等理科教学
D.情境理论是建构主义学习理论的重要特征
23、对于小组活动,下列说法不正确的是:
A.分组要考虑教学主题的需要,各小组内人数不宜过多
B.小组内成员要分工明确,能做到各有分工,又能互相合作
C.教师要关注各个小组内每一个成员的学习情况
D.在对小组成员学习成果评价时,要求组内与组间评价并重
24、在组织学生讨论时,你认为哪种组织方法比较好( )(分数:
A.按性别分男生组、女生组进行讨论
B.按学生的座位自然分组
C.按学生的自愿组合形成分组
D.由教师事先设计的分组(每组由5-6人组成,各组男生数相等(或近),各组女生数也相等(或近)
答案如下
不一定按原来的顺序
1.在组织学生讨论时,你认为哪种组织方法比较好( )
正确答案:
由教师事先设计的分组(每组由5-6人组成,各组男生数相等(或近),各组女生数也相等(或近)
2.对于小组活动,下列说法不正确的是:
)
教师要关注各个小组内每一个成员的学习情况
3.关于情境创设,下列说法不正确的是( )
正确
情境创设不适用于物理、化学等理科教学
4.赏析“景”时,你排除的教学方法是( )
教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点
5.在探究杠杆原理时,你认为哪种教学方法比较好( )
教师直接讲出平衡的原理,学生把结论记下来
6.下列说法不合理的一项是:
)
对于某主题,设计探究型课的学习效果要好于授导型课的教学效果
7.在呈现课文内容时,不适于选择的教学方法是( )
请学生在电脑中录入全文
8.在组织学生进行头脑风暴时,哪种情况不宜发生( )
在学生发言的过程中,教师不时插入评点
9.教师在选择教学资源时,以下做法较合理的一项是:
可以将歌曲《一个真实的故事》制作成FLASH影片,给学生视觉感染
10.对于《杠杆》教学目标的设计,你认为不合适的一项是( )
掌握Flash制作动画的方法
11.以下不适于作为《鸟》一课目标的是( )
详细地了解本市每一种鸟的形态结构和社会习性
12.在无法接入互联网的教学环境下,你无法实施的教学活动是( )
浏览相关网页
13.相对而言,在进行李白诗歌教学设计之前,以下可以暂时忽略考虑的一项内容是( )
学生对李白生平的了解程度
14.信息技术对教育产生了巨大的影响,下列不恰当的说法是( )
信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能,能够有效地提高管理水平和效
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