汉语拼音 第二单元教案Word格式文档下载.docx

汉语拼音 第二单元教案Word格式文档下载.docx

《汉语拼音 第二单元教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉语拼音 第二单元教案Word格式文档下载.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。

（张大嘴巴aaa）

5.学生反复练习发a的音。

老师巡视指导纠正，单个练习。

（开火车读）

四、学习单韵母o和e（方法同上）

1.发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起，把“喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音。

（拢圆嘴巴ooo）

2.教学“e”的发音。

这个韵母不是“鹅”的音，是第一声e，“鹅”是二声。

发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。

（嘴巴扁小eee）

五、学习声调

1.认识声调符号，结合手势和儿歌学习。

“”是第一声，“”是第二声，“”是第三声，“”是第四声。

①课件出示顺口溜帮助记忆：

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

②指导观察课文插图中小汽车的走势，巩固练习。

汽车平走āāā，汽车上坡á

á

，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡à

à

。

2.练习读aoe的四声。

练习带声调朗读，教师引导用带声调的aoe组词说句。

第二课时

教学过程教师批注

一、激趣导入

1.出示课件（游戏）：

找房子。

2.老师引导学生将课件展示的12个迷路带声调的韵母宝宝送回家。

采用开火车的形式，学生每说一个，老师点一下该韵母宝宝，若对了，韵母宝宝就会蹦蹦跳跳跑回家。

二、教写aoe三个单韵母

1.认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。

提示：

拼音字母是由基本笔画组成的，在四线三格中，要按一定的规格书写。

2.指导书写。

①教学ɑ。

书写左半圆（c）,从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点处收笔，充满中格。

再写竖右弯（），从第二线挨着左半圆的地方起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。

②教学o和e。

（方法同上）

3.学生自由练写。

三、巩固练习，加深印象

1.用拼音卡片复习三个单韵母读音及带声调的韵母读音。

2.师总结：

现在我们学习了三个单韵母，还会给它们戴上声调帽子，课后大家还要多多练习这三个单韵母二声和三声的发音哟！

［教学板书］

1aoe

āá

ǎà

ōó

ǒò

ēé

ěè

［教学反思］

2iuü

yw

1.学会iuü

三个单韵母和yiwuyu三个整体认读音节。

2.掌握iuü

的四个声调并能直接读出声调。

3.学会yw和yiwuyu的正确发音。

激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生对美好生活的热爱之情。

1.学会三个单韵母和三个整体认读音节，读准音，认清形，并能正确书写。

2.明确整体认读音节的概念。

2课时

教学过程一、复习检查，导入新课

1.同学们，你们还记得咱们上节课学习了哪三个单韵母吗？

课件出示配图文字，老师引导学生朗读儿歌，回顾所学韵母。

（圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；

太阳出来红通通，公鸡一叫ooo；

清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

）

2.今天，我们还要认识三个单韵母。

（板书：

iuü

）希望每位同学都能认真听、仔细看、正确读。

二、展示教学目标：

1.学会iuü

三、教学iuü

的发音

1.看图说话引出字母。

（课件出示课文插图）

（1）图上画的是什么？

图中的小朋友在干什么？

（2）师：

其实这幅图里面藏着我们今天要学习的三个新的单韵母朋友。

看看哪个同学能够最快找出这3个韵母朋友。

（出示课件）

师：

同学们看得真仔细，这么快就找到了iuü

那就让我们和iuü

来交朋友吧。

2.教学i的发音。

“衣服”的“衣”就是单韵母i的读音。

跟老师来读一读它iii。

（1）听音、发音。

（念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。

（2）编顺口溜：

l加上点iii；

牙齿对齐iii。

3.教学u的发音。

我们编顺口溜记住了i，那么这个u又该怎么念呢。

（1）乌鸦的“乌”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，uuu。

（2）编顺口溜记发音：

像个茶杯uuu，嘴巴突出uuu。

4.教学ü

的发音。

（1）师：

认识了u,再来读读ü

吧。

小鱼的“鱼”念轻声就是ü

的读音，念ü

的时候就像在吹笛子，看老师的口形读ü

ü

孩子们发现了吗？

刚才这个ü

和u有什么联系？

（

就是u上面加上两点。

（3）读顺口溜：

u上加点ü

小鱼吐泡ü

四、学习iuü

的四声

1.学习i的四声。

（1）学习i的发音。

同学们，我们跟iuü

交上了朋友，它们心里可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。

小眼睛看仔细了，变，变，变，小i变完魔术后你还认识它吗？

谁来读读它？

指名读，齐读。

（2）学习标调。

同学们，刚才你们发现了吗？

小i戴上四声帽子的时候跟aoe戴帽子的时候有什么不一样的地方？

（出示：

īí

ǐì

小i有礼貌，标调就摘帽。

（4）分组练习四声。

2.学习u的四声。

（1）学习u的发音。

小u看见小i变出了四顶漂亮的帽子，他也开始变魔术了。

ūú

ǔù

让学生自由举手朗读，齐读，开火车读。

（2）根据u的四种读音分别组词。

3.学习ü

的四声。

同学们能读出它吗？

一起读一读：

ǖǘǚǜ,男同学来读一遍，女同学来读一遍，同学们仔细看一看，小ü

变魔术要不要去掉小圆点？

老师把ü

的四声编成了儿歌，请跟我念一念。

小小鱼（ｙú

），爱学习。

不管天晴和下雨（ｙǔ），

不怕暗流和淤（ｙū）泥，努力游到大海去（ｑù

）。

五、书写指导

1.师：

也想回房间休息了。

仔细看看它们住在哪个房间。

引导观察iuü

的占格及书写。

（iü

住在上格和中格，u住在中格。

2.学生练习书写。

（注意端正姿势，正确握笔）师巡视，个别辅导。

一、复习导入

我们已经学习了6个单韵母了，你还认识它们吗？

（出示卡片，让学生复习aoeiuü

2.卡片认读带声调的韵母aoeiuü

这节课，我们还将学习声母yw。

二、学习声母yw和整体认读音节yiwuyu

1.学习声母y。

（1）激趣导入：

同学们，老师给你们带来了一个新声母朋友，（出示课件）你能看出它是谁吗？

（2）读音练习：

它和单韵母i的读音是一样的，大家一起读一读。

（3）辨认y和i：

我们把声母y叫大y,单韵母i叫小i。

（4）师生合编顺口溜：

声母y，单韵母i，大y小i都念衣。

（5）记字形。

（像个树杈yyy。

2.学习声母w。

（1）出示声母w，大家一起读一读，它和韵母u的读音一样。

（2）辨认w和u：

声母w叫大w，单韵母u叫小u。

（3）师生合编顺口溜：

声母w,单韵母u，大w小u都念乌。

（4）记字形。

（像间屋子www。

3.指导书写。

（1）观察书写格式：

yw各占拼音格的什么位置？

（y占中下格，w占中格）

（2）书写指导：

老师板书演变提示：

y的第二笔从第二条线起笔，在第三格的中间收笔。

w要写满中格。

4.学习整体认读音节yi。

（1）认识yi:

请看，大y带小i来了，它是整体认读音节，也读作衣。

（2）认记音节yi:

大y带小i，紧挨在一起，它是音节yi。

（3）练习yi的四个声调，提醒学生yi标调时不写点，直接标上调号。

ｙīｙí

ｙǐｙì

（4）用yi的四个声调分别组词。

5.学习整体认读音节wu。

（方法同yi）

6.学习整体认读音节yu。

（1）认读音节yu，用顺口溜帮助学生记住ü

上两点省略的规则：

小鲤鱼ｙú

ｙú

，ü

若见y要敬礼。

（2）练习yu的四个声调，并组词。

三、开展小游戏，巩固新知识

1.开火车让学生选择笑脸，点击出示课件上的小笑脸，每点击一个笑脸，就出现一个字母或音节，让学生当小老师领读。

2.让学生齐读。

2iuü

yw

īí

ǐì

ūú

ǔù

ǖǘǚǜ

3bpmf

1.学会声母bpmf，认识“爸”“妈”两个生字。

2.认识音节，初识两拼法，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。

培养学生敏锐的观察力，让学生学会在生活中汲取知识。

从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。

1.能够读准音，认清形，并能正确书写。

2.认识音节，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。

教学过程

一、创设情境，复习导入

1.复习6个单韵母：

摘苹果游戏。

（课件出示带声调的单韵母苹果）

同学们，苹果园里的苹果树上结了许多又大又红的苹果，大家想和老师一起去摘苹果吗？

（指名同学上来“摘苹果”，先自己读一读苹果上的音，然后带大家读。

2.揭示新课。

同学们，我们已经在拼音王国里认识了6个单韵母朋友，其实，在拼音王国里还住着许多声母朋友呢！

大家想不想去和它们交朋友？

1.学会声母bpmf，认识“爸”“妈”两个生字。

三、教学声母b和p

1.学习“b”的音。

（1）出示课件，看图说话引出b。

同学们请认真看看图，图上画着谁？

他的手上拿的是什么？

（一个大菠萝）

（2）出示拼音卡“b”，读一读。

（菠萝圆圆bbb。

（3）教师范读，讲发音方法。

（发“b”音时，两片唇要闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。

2.学习“b”的形。

（1）请小朋友们再仔细观察，说说“b”像什么？

（右下半圆bbb。

（2）儿歌记忆：

像个6字bbb。

（3）指导书写。

3.学习“p”的音和形。

（