埃及的金字塔教学案初稿Word格式.docx
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2、学习举例、列数字、作比较、语言描述等常用的说明事物的描写方法把事物特征写具体。
第一课时
【课时学习目标】
1、能够正确、流利地朗读课文。
2、学会本课字词,正确辨识文中的几个多音字“埋”“厦”“缝”。
能联系上下文理解词语的意思。
3、学习课文第一自然段,凭借具体的语言文字,感受金字塔的巍峨、宏伟,领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。
【学习过程】
一、预习导学。
1.【资料链接】
埃及金字塔是古埃及法老(即国王)和王后的陵墓。
陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑,因形似汉字“金”字,故叫作“金字塔”。
埃及迄今已发现大大小小的金字塔110座,大多建于埃及古王朝时期。
在埃及已发现的金字塔中,最大最有名的是位于开罗西南面的吉萨高地上的祖孙三代金字塔。
它们是胡夫金字塔、海夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔,其中胡夫金字塔最大,与其周围众多的小金字塔形成金字塔群,为埃及金字塔建筑艺术的顶峰。
2.给下列加点字选择正确读音。
摩天大(shà
xià
)厦接(fè
ngfé
ng)缝处矗(chù
zhù
)立埋(má
imá
n)葬
3、照样子写词语。
例:
“金”字塔“”字脸“”字胡“”字长蛇阵
4、查字典先解释带带点字的意思再写出词语的意思。
摩天大厦
巍然屹立
矗立
轮廓
5、通过上网、查阅资料等方式,简单了解关于埃及或金字塔的相关知识。
二、课堂研讨。
(一)激趣设疑导入
1.同学们知道四大文明古国吗?
板书:
古埃及、印度、巴比伦、中国
勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。
说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。
说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。
2.板书课题。
今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。
3【出示:
金字塔远景图】这就是举世闻名的埃及金字塔,它是世界八大奇迹之一。
面对举世闻名的金字塔你想知道些什么?
预设:
金字塔是什么时候建的?
(为什么叫金字塔?
)你想知道金字塔名字的由来【板书:
由来】
(为什么要建金字塔?
)你想知道金字塔这个建筑的由来;
(金字塔是怎么建起来的?
)你想知道它的建造方法;
【板书:
建造】
(金字塔是什么样子的?
)想知道什么样的,就要抓住它的特点;
特点】
金字塔在埃及的什么地方?
地理位置】
(金字塔为什么这么有名呢?
)是啊,它一定有什么特别之处,它有什么特点呢?
(金字塔有多高啊?
)多高?
多大?
这些都属于金字塔的特点,还想知道它的特点。
师适时板书:
地理位置由来特点建造方法
这些都是我们所要了解的,课文中是否介绍了这些方面呢?
还会介绍什么呢?
我们一起来读书吧!
(二)初读课文:
1、我们已经预习了课文,一起来看看课文中的生词。
谁来读一读?
哪些字音要提醒大家注意的?
(厦、廓、曝)
字形:
“砌”为什么是石字旁呢?
它和双人旁的“彻”可不一样哦!
2、指名6人分段读课文。
其他同学思考,课文的哪些自然段介绍了我们刚才所提出的问题。
除此之外还介绍了什么呢?
3、交流:
地理位置哪一小节?
(1)第一小节除了介绍地理位置还介绍了什么呢?
板书【概貌】。
有没有介绍金字塔的由来?
在哪一小节?
(2)
写金字塔的特点主要是哪一小节?
(3)
造方法是哪小节介绍的?
(4、5)
我们看最后一小节,介绍了什么?
这些都是它的意义。
6:
意义】
(三)把握文章主旋律,顺清脉络
1.细读课文,思考:
①第一自然段和最后一个自然段之间有什么关系?
②如课文该怎么分段?
分别写了什么?
3.讨论交流,引导学生理解:
首尾两小节互相照应。
①在概括段意的时候可以用文中的语句来概括。
②根据段意,尝试说说课文的主要内容。
第一段(第1自然段)第二段(2、3自然段)第三段(4、5自然段)第四段(第6自然段)
主要内容:
本文介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法,赞扬了古埃及人民杰出的智慧。
(四)精选课文一部分,品读感悟
1.读课文第一自然段
2.出示金字塔全景图,问:
能运用下面词语描述一下你看到的金字塔吗?
出示词语:
角锥形建筑物巍然屹立傲对碧空举世闻名,进行描述。
3.小结:
这样一座巍然屹立、傲对碧空、举世闻名的金字塔是怎么修建起来的的下一节课继续学习。
板书设计:
地理位置概貌
由来特点
建造方法
伟大意义
三、当堂训练。
1、“巍然屹立、傲对碧空“等词表现了金字塔的高大。
你还知道哪些描写建筑物的四字词语?
请写四个。
二、选词填空。
矗立屹立肃立
1.在金黄色的沙漠中,一座座巨大的金字塔巍然(),傲对碧空。
2.清明节,同学们()在烈士纪念碑前致哀。
3.现在,这些金字塔()在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
精巧精致精美
1.妈妈送给我的生日礼物包装()。
2.展览会上的工艺品件件都很()。
3.金字塔宏伟而又()。
四、巩固练习。
1、通过上网、查阅资料等方式解世界上还有哪些像“埃及金字塔”这样的名胜古迹,试写出3处。
2、根据课文内容填空。
(1)在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座()的()形建筑物。
它们(),()。
这就是()的埃及金字塔。
(2)现在,这些金字塔()在起伏的黄沙之中已经有()了。
它们是埃及的(),也是古埃及人民()的结晶。
(3)这些石块磨得(),石块与石块之间()得很(),几千年过去了,这些石块的接缝处连()都插不进去。
第二课时
1.理解课文内容,体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。
2.凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。
3.学习课文通过列数字、作比较、举例子等介绍建筑物的方法。
1、温故导学。
1、在括号里填上恰当的四字词语
()的沙漠()的埃及人()的建筑物()的金字塔
2、选择下列句子采用了哪种说明事物的方法。
列数字打比方下定义作比较举例子
(1)这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。
()
(2)这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插部进去。
()
3、读读课文,用“——”画出文中的一个过渡句,并写出来,想想它在文中的作用。
一、复习导入:
1.同学们,这节课让我们继续走进埃及的金字塔,感受它的无穷魅力。
2.(课件出示埃及金字塔图片)看到这一组图片,联系上节课学的内容,你能用书中的词语告诉老师金字塔给你留下了什么印象吗?
(巍然屹立、傲对碧空、举世闻名)
二、细读研讨,走进文本
(一)精读二、三自然段,感受金字塔的“宏伟”和“精巧”。
1.自读课文,思考:
①默读课文二、三自然段,用“——”划出文中写金字塔宏伟的句子,用“~~”划出写金字塔精巧的句子。
②读读所划的句子,同桌交流自己的体会。
③为了具体地表现金字塔的宏伟、精巧,文章采用了哪些说明方法,请分别举例。
2.学生交流展示自学成果
重点讨论问题③
预设1:
出示句子:
这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。
塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;
如果用火车装运,需要60万个车皮。
①读一读,哪些词语跃入了你的眼帘,给你留下了深刻印象?
②这段话中,主要运用了什么说明方法,从中你体会到什么?
(“146米多,相当于40层高的摩天大厦”可见胡夫金字塔之宏伟高大;
“230万块巨石,平均每块重2.5吨、绕地球一周,60万个车皮”工程之浩大)
③结合课后练习2的
(1),想一想:
加点文字的运用有什么好处?
(用作比较的方法让我们形象感受到胡夫金字塔的高大宏伟。
)
②读读所划的句子,体会体会。
②这段话中,主要运用了什么说明方法,从中,你体会到什么?
③读读课后练习2的
(2),想一想:
④指导朗读:
读出金字塔的宏伟。
预设2
这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
预设3
为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
请同学们按照:
读课文找出关键词语→思考所用说明方法→体会所用方法好处自主学习
3.汇报交流
4.文章是如何把埃及金字塔的宏伟与精巧写得具体形象的?
(课文通过先概述事物特征,再运用举例、列数字、作比较、语言描述等方法把事物特征写具体。
5、第1自然段与2、3自然段对比学习
(1)同桌对比阅读有什么发现?
(2)交流:
2、3自然段内容是对第一段内容的具体阐述(前文:
一座座,下文70多座;
前文角锥形,下文这些坟墓底座是四方形,愈往上愈小,最后成为尖顶;
前文写了“巍然屹立,傲对碧空”下文写这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。
上文说举世闻名,其主要原因就是下文所说到的工程浩大,结构精巧。
小结:
说明文的描述先概述后具体有根有据。
(二)精读四、五自然段,体会古埃及人的智慧与勤劳。
1.过渡:
如此外形宏伟而又结构精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?
且没有现代化工具如汽火车、起重机等“230万块巨石”是怎么运过来的,又是怎样砌到“146米多”太多的谜啊!
2.带着问题自由默读
①对照课文的介绍小组合作议一议或摆一摆或画一画懂得古埃及人“运石”和“砌塔”的“科学”原理。
②感情朗读读出对古埃及人民的赞叹和敬佩
3、体会文中“据说”一词的严密
出示:
据说是
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