幼儿园优质课实用识字教案9篇Word下载.docx
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1.将课文中出现的本课生字留下,其余的字隐去。
引导学生认读生字,并说一说自己是怎么记住这个字的。
2.合作认读生字。
先自己认读生字,然后在小组内交流、汇报。
指导学生读准生字的字音:
如诚、实、招读翘舌音,赞读平舌音。
四、课后拓展
1.出示课后我会读中的对子让学生认读。
2.背一背。
第二课时
一、复习旧知,导入新课
1.运用多媒体课件呈现一个迷宫,迷宫中有许多生字,只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。
2.同学们对上节课的生字掌握得非常好,那谁来读一读课文呢?
(生读文)
二、质疑问难
1.请同学们思考:
通过读,你们发现课文有什么特点了吗?
(字数相同,每句短语都含有一组意思相反或相对的词或词语)
2.这就是对子,也叫对联。
对联是深受人们喜爱的一种语言形式。
我们在朗读对子时要注意节奏,韵脚要收得干脆,不要拖长。
要读出词语的对应关系。
3.那请同学们找一找每组句子中的反义词。
用笔画出来。
(是──非;
长──短;
虚心──骄傲;
诚实──虚伪)
4.你还知道哪些对子呢?
说一说吧!
三、指导学生书写生字
1.请同学们仔细观察本课要求书写的生字,说一说这些生字都是什么结构的。
(5个是左右结构的,1个是上下结构的)
2.请同学们认真地观察这几个字,然后说一说在书写这些字时应该注意些什么呢?
来提醒提醒你的同学。
学生说一说在书写时应该注意些什么。
(本课要求书写的字有五个是左右结构的,都应该写得左窄右宽,但是,要引导学生观察其中一些细微的差别:
短、对二字,只是左边略微窄于右边;
而冷、淡、情三个字,左边明显地窄于右边。
而热字中间一点不能丢掉。
)
3.教师示范书写。
4.学生练习书写。
教师巡视指导。
四、拓展练习
1.课文中的哪个对子你最喜欢,请你写下来吧!
A:
_________________________________________
B:
2.我真棒!
我还知道别的对子,我要写下来!
识字教案篇2
一、活动目标:
1、朗读背诵儿歌《云宝宝》
2、认读汉字:
云上月一
二、活动准备:
1、晚上背景图(大)
2、云及月亮的图片字宝宝字卡
3、字卡,人手各一套,放小篮子里。
三、活动过程:
(一)、出示背景图,读儿歌。
师:
今天老师请来了一位好朋友,小朋友来说说这背景图上表示什么时间?
你是怎么知道的?
引导幼儿观察图,并能完整表述图片的简单内容。
1、出示图片(云的图片)。
“小朋友知道是谁了吗?
对了!
它的名字就叫云。
2、云今天给小朋友带来了一首儿歌,名字叫《云宝宝》。
小朋友仔细听听这首儿歌都有什么?
幼:
有云、月亮。
幼儿答教师出示图片粘贴在背景图上。
3、教师带领幼儿读儿歌。
4、幼儿分组读儿歌。
5、幼儿集体读儿歌。
6、师:
小朋友说说你们今天和谁交朋友?
云宝宝
对了,云宝宝今天还给小朋友带来了几个字宝宝,我们也一起来认识一下好吗?
(二)、出示字卡片,认字
1、认读云、月、上、一。
2、集体认读
3、游戏——比比谁又快又对,教师随意指字,让幼儿认读
4、游戏——找找,每个幼儿发一个篮子,里面分别装有:
云、月、上、一”的字卡,教师说字宝宝名字,幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。
四、小结:
今天小朋友们学会了《云宝宝》和这四个字宝宝,那我们也回去教教爸爸妈妈,好不好?
识字教案篇3
教材解析
本课共由12个描写秋天的四字词语组成,这些词语描绘了秋色美丽和丰收景象。
词语分三组,排列有序,合辙押韵,读起来朗朗上口。
教学重难点
识字写字。
正确地朗读词语。
教学目标
1、会认12个生字,会写5个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
媒体使用课件课时安排1/2
教学过程设计意图
一、切入举偶
1、谈话:
孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。
今天就让我们更多的了解秋天吧!
2、演示:
播放课件:
在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。
引导学生观察,谈感受。
二、对话平台
自读。
1、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。
2、找学习伙伴互助读词语,互相正音。
3、利用生字卡片,小组内自主认读。
指读
1、教师范读。
边演示课件边范读,学生边听边欣赏。
2、分组练读,引导学生正确读词。
(让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
3、多种形式汇报读。
4、交流识字方法。
引导学生说说自己是如何记忆生字的。
朗读。
1、学生自由练读。
要读得正确、读出美感。
2、多媒体演示秋天的画面,配上《秋日的私语》的钢琴曲,引导学生体会意境,谈感受。
3、小组练读,点评。
5、汇报读。
看谁读得最美、最有感情。
评为“金色童音奖”。
教师富有感情地渲染,将学生带入美妙的秋天世界,激发学生了解秋天的热情,乐于参与。
凭借辅助手段,营造轻松氛围,加强合作学习,培养学生的合作意识,激发识字热情,突出主体作用。
教师范读让学生学会欣赏。
多形式的练读,在复现过程中加深记忆。
识字方法的交流有助于学生互助识字,加强学生对字词的记忆。
感情朗读,让学生在读中体会,有助于加深理解,形成个性化的感悟,促进学生语言的积累。
识字教案篇4
[教学要求]
1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。
2、初步认识常见的体育运动项目。
[教学时间]两课时
一、揭示课题今天,我们再来学习一篇归类识字课文,是和体育有关的。
板书:
识字2二、看图,读韵文
1、小朋友们观察书上的图,看看有哪些运动项目,哪些是你了解的,哪些是你还不太了解的?
2、读韵文。
要求:
看清音节,读准字音。
3、图文结合,理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的,比较了解的,请提出来:
4、根据学生回答,相机出示:
篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?
“排”为什么是“提手旁”?
“游泳”为什么都是“三点水旁”?
三、借助拼音,读准字音
1、学生自由认读。
2、反馈检查。
带拼音认读,检查是否读准字音,去拼音认读,检查是否记住了字音。
四、识记字形,指导书写
1、给“球、足、射、击”找朋友。
2、记忆“足、射、登”的笔顺。
3.反馈“足、射”的笔顺。
4.学生描红书中田字格里的生字,播放轻音乐。
5.说说怎样记住这些字。
6.学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。
播放轻音乐。
五、小结
今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的,还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解,课后大家可以问问体育老师,也可以问问家里的人,还可以找找相关的资料。
下节课我们进行交流。
识字教案篇5
学习目标
1.认识“海、鸥”等14个生字,会写“沙、海”等6个字。
2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备
生字卡片,课件或挂图,小黑板。
激趣引入
今天老师要带大家去旅游,小朋友们想去吗?
学习课文
1.播放课件或挂图(海边风景,第1小节内容图)。
来到美丽的大海边,你看到了什么?
(随机出示第1小节内容)
2.多种形式朗读。
如齐读、拍手读、分组读。
今天读到的这种词叫数量词(将词语中的数量词用直线勾出)。
其实对于数量词我们并不陌生,在日常生活中经常用到。
3.激趣识字。
播放课件(图中闪现出生字,“海”字出现在海水中,“鸥”字出现在海鸥旁)。
怎样认识它们?
(学生自主识字)
师引导学生了解偏旁表达的意义。
如:
“海”字为什么有三点水?
“鸥”字为什么是鸟字旁?
4.多种形式读生字。
(自读,齐读,抽生读,开火车读)
5.哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游?
(学习课文第2、4小节)
播放课件(农村田园风光),小导游根据画面做介绍,随机出示课文内容。
小导游带领大家读课文,认识生字。
老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。
6.学生结合书上插图自学第3小节。
师了解学习情况:
你看到了那些景物?
知道了哪些数量词?
怎样记住“溪”“竿”这两个字?
7.复习巩固。
a.旅游结束了,一起看看我们都和哪些生字交上了朋友?
(出示生字卡片,齐读,抽生读,开火车读)
b.多种形式读课文,巩固生字。
(分小组比赛读,师生对读)
拓展训练
把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。
出示生字卡片,认读生字
连线搭配词语
一只军舰一畦秧苗
一片海鸥一方稻田
一条帆船一座鱼塘
一道石桥一面欢笑
一群飞鸟一把队旗
一竿翠竹一群铜号
一孔小溪一片红领巾
互对词语
师生互对:
老师说数量词,学生口头配上准确的词语。
(鼓励学生正确对出不同的词语)然后生生互对。
指导写字
1.观察,读记。
2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
例:
“竹”字左边第三笔是竖,右边第三笔是竖钩。
3.看范写。
老师范写,边写边提示。
如,“海”字左边的“三点水”,第二点写得靠外一些,三点的外沿呈一条弧线,不要把三点写在一条垂线上。
4.学生临写。
5.对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美(如“沙、海”),结构美(“桥”的木字旁末笔捺变点,“竹”左右各占一半,其余几个字的偏旁占三分之一)
6.评析。
你的哪一个字写得最好?
好在哪里?
识字教案篇6
幼儿天生爱玩游戏,传统的幼儿识字枯燥、乏味,大多数幼儿缺乏对识字的兴趣,从而影响了识字教学的质量。
但识字又是大班
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