农家丰收图的作文150Word下载.docx
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农家丰收图的作文150)丁丁地/飘出幽谷。
放下/饱食过稻香的/镰刀,
用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。
秋天/栖息在/农家里。
向江面的冷雾/撒下/圆圆的网,
收起/青鳊鱼似的/乌柏叶的/影子。
芦蓬上/满载着/白霜,
轻轻摇着/归泊的/小桨。
秋天/游戏在/渔船上。
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。
溪水/因枯涸见石/更清洌了。
牛背上的/笛声/何处去了,
那满流着/夏夜的香与热的/笛孔?
秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。
篇二:
篇三:
田园(150字)作文
精选作文:
田园(150字)作文田园,是一束美丽的花,带我们走进花海洋;
田园,是一幅清秀的画,让我们到画中游玩;
田园,是一首动人的歌,让我们在歌中陶醉;
田园啊,你那片片诱人的草地,那一朵朵开放着的鲜花,让我不得不陷入你那淳朴、美丽的家。
福建泉州晋江市远华中学初一:
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田园作文
野炊活动
莱西市城东小学刘韦琳
今天,阳光明媚,空气清新,我们学校组织野炊活动。
下了篇二:
田园风光作文
美丽的田园
宜昌市实验小学401班陈傅煜晨周末,爸爸妈妈带我下牢溪观赏田园风光,领略田园生活。
我们来到农家小院,发现这里别有一番风情。
人们在房前屋后架起棚子,种上丝瓜、南瓜等蔬菜,有时还会种上一些葡萄。
现在正是葡萄成熟的季节。
你看,那一串串紫盈盈的葡萄挂在你的头上,像一颗颗晶莹剔透的珍珠,在阳光的照耀下闪着七彩的光芒,真是漂亮极了!
我来到田野,抬头望去,天是那么的蓝,蓝得像那蔚蓝纯净的大海,广阔无垠;
云是那么的白,白得就如那甜美诱人的棉花糖,悠闲地飘在空中;
空气是那么清新,清新的仿佛带着一股甜丝丝的味道,让你忍不住要多呼吸几口。
在一望无垠的田野上,经常都会出现勤劳质朴的农民伯伯忙碌的身影。
我来小河边。
河水清澈见底,小鱼在水里快乐地嬉戏。
水面上,一群小鸭子正在鸭妈妈地带领下快活的玩耍。
我们在水里游泳,在岸边抓螃蟹,有时还从河滩上找来一些小石头打水漂。
突然,我的一个水漂因为用力过猛,对直飞向鸭群,鸭子们被吓得惊慌失措,纷纷逃向岸边,同时发出“嘎嘎”的叫声,仿佛在向我们提出严正的抗议。
看着它们憨态可掬的样子,我忍不住哈哈大笑。
穿过一座小桥,一片郁郁葱葱的小竹林映入眼帘。
这里是小鸟和孩子们共同的乐园。
各种不知名的小鸟聚集在这里,或在林中快乐地舞蹈,或在枝头放声地歌唱。
孩子们则三个一群,五个一伙在这儿纳凉、聊天、嬉戏。
林子里不时传来孩子们的欢声笑语和鸟儿们快乐的鸣唱。
不知不觉中,太阳已悄悄滑向西山。
披着落日的余晖,农民伯伯拖着疲惫的身躯回到自家小院。
这时,整个村庄炊烟缭绕,饭香扑鼻。
人们围坐在小院里一边享受这丰盛的晚餐,一边欣赏那似火的晚霞·
·
随着夜幕降临,小小的村落变得安静而祥和。
这里远离城市的喧闹,只剩下满天的繁星。
它们在深蓝的夜幕中忽隐忽现,静静地凝望者大地,仿佛一群调皮的小孩子,一边眨着小眼睛,一边和我们“sayhello”。
伴着青蛙王子的歌唱和蛐蛐小姐的低吟,和着风儿拂过树叶时“沙沙”的轻响,我渐渐进入了梦乡。
我爱这美丽的田园风光,更爱这多姿多彩的田园生活。
指导老师:
付江涛
20XX0522篇三:
田园风光作文600字
田园风光作文600字一望无际的麦田,金光灿灿的油菜花,清新无比的空
气?
一个镜头接着一个镜头在我脑子里闪过。
上个星期天,我来到田间地头,亲身感受这美丽的田园风光。
走出县城,来到那广袤无边的田野,一股浓郁的泥土芳香扑面而来,那一望无际的绿油油的麦田一直延伸到远方,一眼望不到头,好像给大地铺上了一床绿色的被子,又好像是一片大地毯。
那嫩绿色的麦苗在风姑娘的伴奏下,翩翩起舞,跳起了优美动人的“华尔兹”,连枝头的小鸟都被这动人的舞姿迷住了,叽叽喳喳叫个不停,好像也在为美丽的春天喝彩,欣赏这位舞蹈家的舞蹈。
突然,一大片油菜花吸引了我的注意,只见一大片油菜花挺立在泥土中,一股诱人的油菜花香沁人心脾,看,那绿的叶,黄的花,相互映衬,格外美丽。
我刚一走过去,两只羽毛鲜艳,拖着一条长长的大尾巴,酷似孔雀般的大鸟好像是接到了命令一样“嗖”地从花丛中飞了出来,把我吓了一大跳。
爸爸对我说:
“这是野鸡,城里可是见不到的!
”
再往前走,几座大棚映入了我的眼帘,里面是什么样子呢?
我怀着好奇的心情把头探进了大棚里,“哇!
”一股热气直袭而来,可真热!
只见里面种着各种各样新鲜的蔬菜,有细长的黄瓜、圆圆的番茄、扁扁的豆荚。
再放眼望去,一大片树林矗立在田野,郁郁葱葱,生机盎然,我迫不及待地来到树林里,感到凉风习习,神清气爽,空气格外新鲜,惬意极了。
田野里到处是三三两两的农民伯伯在辛勤耕作,播种着收获的希望。
好一副优美的田园风光,如诗如画,如痴如醉,我不由自主地感叹:
“我爱这迷人的田园风光!
篇四:
描写乡村田园风光的作文
在许多城市人的眼里,乡村就是一个肮脏、落后的原始社会。
但在我的眼里,乡村却有着一种独特的美。
清早,我走在林荫小道上,新鲜的空气令我心旷神怡。
穿过长满小刺的杂草堆,展现在眼前的是一片广阔的果园。
一个个红通通的苹果像一张张孩子的笑脸,压弯了枝头。
一个个黄澄澄的梨像一盏盏小灯笼一样,挂在树梢。
一把把稻子像一个个奥运火炬。
风一吹,稻穗左右摇摆,掀起金黄色的“波浪”。
我挎着小竹篮,哼唱着小曲,穿梭在果树之间。
突然,一个又大又圆的苹果闯入了我的眼帘。
眨眼间的功夫,它就“躺”在了我的手心中。
它就像一颗红宝石光彩夺目,而且还散发着诱人的的香味。
我肚子里的馋虫早就“咕噜咕噜”地叫了。
我迫不及待地将它在身上擦了两下,就咬了一大口,甜美的苹果汁直冲我的喉咙。
真爽!
!
在深深的灌木丛中,偶尔还隐藏着几个橘黄色的大南瓜,稍不留神就会被它们绊倒。
“哎呦!
”是什么扎痛了我的手?
原来一颗棕褐色的栗子长在长满尖刺的外壳里,刚才正是它的外壳在向我发动攻击。
我轻轻地将它摘了下来,心想:
以后再有哪个同学不听话,我就用这个扎他!
嘿嘿!
我还采了许多水果,紫里透黑的李子、黄澄澄的鸭梨?
品尝着自己亲手采摘的果实,体验着丰收的乐趣,我觉得自己就像一个辛苦劳作的小农民。
在两棵树之间,有时
还挂着一张巨型蜘蛛网,上面有一只斗大的蜘蛛来回巡逻着,看看有没有哪一只倒霉的猎物冒冒失失地自投罗网。
它浑身上下毛茸茸的,头上还长着一对儿“月牙”。
老奸巨猾的眼睛里散发着贪婪的目光,让人看起来就觉得害怕。
我站在果园的高地上,心里无比的舒畅。
我想:
乡村的人们能够和动植物和谐相处,每天都生活在微风徐徐阳光灿烂的环境里,实在是令人向往。
还是那句话:
乡村就是有着一种独特的美?
农村作文题材(500字)
农村作文题材来源
鄢家小学李玉山
农村学校的学生绝大多数生在农村、长在农村,按理说,都会像少年闰土那样“心里有无穷无尽的稀奇事”。
可现实却十分遗憾,许多农村学生的作文,常常缺乏真情实感,写不出家乡的美丽风光,写不出善良勤劳的农民形象,写不出纯朴浓郁的民情风俗,语言干巴无味,情思不见踪影。
究其原因,是学生手头题材匮乏,没有“真事”也缺乏“发现”,就很难抒发真情,进而害怕作文。
一些学生为了应付老师的作文任务,常常找《作文选》下手,笔下的人物张冠李戴,写老师,老师的颜面,千人一面,写同学常常是“梳着羊角瓣、红朴朴的笑脸象一只大苹果”,老农是作文选上抄来的?
作文质量每况愈下,如果不制止这一现状,无疑将极大地影响孩子的健康心理。
其实,农村孩子的作文题材,比比皆是,问题是如何引导他们去捕捉、积累。
作为一名农村小学教师只有实实在在地深入农村实际,开发利用农村作文题材资源,让学生在“实实在在”的现实环境中,捕捉作文题材,陶冶情操,为表达“真情实感”打下基础。
一、看农村新貌,激发学生寻找美,发现美的能力
农村是个广阔天地。
田野风光美、自然景观美、农家新居美、乡民淳朴美等等都是学生写作的好题材。
“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少美的发现。
”(《罗丹论艺术》)引导学生观察自己身边的事物,到熟悉的家乡去寻找美,发现美,写家乡山水之美。
在取材中孕育美,在写作中表现美。
是每一位农村语文教师必须探究的一个课题。
1、采田园风光之美。
农村田野风光是美丽可爱的。
这是学生观察,写景的题材资源库。
水稻、油菜、小麦、桑田、杭白菊?
各具风韵,它们的形状、色彩、生长过程,又各具特点,随着农时变化组成了一幅幅美丽
的画卷:
万紫千红闹春图、绿浪滚滚青苗图、车水马龙丰收图、白雪皑皑菊海图?
引导学生就地取材,从平平常常的、熟视无睹的事物中,去发掘事物的形式美与内在美,激发小作者对家乡的热爱之情。
同时,也可以避免舍近就远、浪费资源、避免猎奇心理。
锻炼学生捕捉素材的能力。
2.采家乡景观之美。
“鱼米乡,水果香,两岸青青万枝桑“。
对于家乡人来说,以山水为背景,形成了独特的自然景观,是值得欣赏、值得自豪的。
江南水乡素有“家家临水,户户通舟”的景观。
黄金水道大运河,汽笛声声;
恬静小池、有水波不兴;
水渠通阡陌,也有流水潺潺之声;
岸边的古树,水上的渔舟,小桥流水,石堤埠头,临水之户,守簖人家?
这些都是小作者笔下的好材料。
不同的组合,不同的时节,又有它独特的画面。
如我们桐乡千年古镇——乌镇、石门,这里的每一座小桥,每一座河埠,每一条小弄,都有着神奇的故事或美丽的传说。
学生经过仔细寻访和实地的考察,从而从水乡的景观之美,到表达家乡的热爱之情,从发现美到寻找美是学生内心质的飞跃,这一过程也是学生内心情感起伏发展的过程。
3.采农家新居之美。
改革开放好政策,给我们农村带来了无限生机。
各种式样别致农家新居,似雨后春笋,农家的庭院四季鲜花盛开,瓜果飘香,使人流连忘返,然后,反映家乡发展变化,不能说大话、喊口号,而要采集实实在在的事物,用一家一户的典型事例,以小见大,去反映家乡富了、变了,农家新居正是现代新农村的一道亮丽的风景线。
观察农民家园,描绘农家之美,激起热爱家乡之情,写作中才能表达真情实感。
为了激活学生的写作潜能,我们可以在班上开辟了一个“家乡风采”的学习园地,把描写农村风采的优秀作文刊登出来,鼓励学生大家参与,同时有助于相互学习。
安排一节课的时间作“新闻发布会”,让学生将一周的回家见闻讲出来,然后教师作适当的评价,为学生积累作文素材,告诉学
生以后作文时需要那方面的材料,可以从中选择。
通过这些做法,学生作文的胆子大了,作文吹进了浓郁的生活气息,与农村改革开放的步伐相合拍的作文内容出现了,有如诗如画的田园风光;
有捕鱼捉鸟的乐趣,有新翻泥土的芬芳,有秋收冬种的艰辛与丰收的喜悦。
二、问村史、家史,丰富情感
“知之愈深,爱之愈切。
”通过调查、访问,了解村史、家史、个人成长史,了解家乡以及家人的过去,收集这些值得记叙的故事,从而激发对家乡的热爱之情。
1.问农家苦难史,更能珍惜今天。
在农村,几乎千家万户都曾经历过辛酸的往日:
地主恶霸敲诈勒索,自然灾害,逃难要饭,日本人烧杀抢掠,大运河畔留下强盗的血案张张?
一幕幕苦难历史,一个个凄惨故事,催人泪下。
富裕了的农民以及他们的后代怎不为此感慨。
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