部编版道德与法治三年级上册9心中的110教案Word格式.docx

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对于这件事，网友褒贬不一。

但是不论身处险境还是防患于未然，报警不仅是最正确的选择，也是对警方工作最大的肯定。

如江宁警方所言“不要瞎报警，但是遇到危难更不能怕报警”。

【设计意图：

让学生通过事例，认识到“110”在我们生活中的特殊作用。

】

二、有点警惕性

师：

同学们，如果你独自一人在家，发生下列情况，应该怎么办呢？

生1：

如果来敲门的是煤气维修人员，要和物业公司打电话确认一下。

生2：

如果来敲门的是邻居王奶奶，要先在猫眼里确认一下。

生3：

如果来敲门的是快递员，要和爸爸妈妈打电话确认一下。

同学们的想法是可行的！

下面我们来分小组演一演这些情景发生时候的情况吧！

你们也有过独自在家的经历吧?

与大家分享一下经验吧。

千万不要随便给陌生人开门。

自己在家要注意家用电器的安全。

家里门窗要关紧，不要忘记关门关窗。

阅读教材第63页《智捉小偷》的故事，说一说你们最欣赏陈宇遇事后的什么表现呢？

自己在家不放松警惕，能够及时发现鬼鬼祟祟的小偷。

遇到了可疑情况，果断地拨通了“110”报警电话。

同学们分析得很好！

那么，如果你们遇到了类似的情况，会怎么处理呢?

生：

拨打“110”报警电话。

同学们，一些危险就潜藏在我们身边，当我们发现可疑情况时，一定要提高警惕性，必要时千万别忘了拨打“110”报警电话。

让学生通过讨论、交流自己独自在家的经历和分析小故事，懂得遇到陌生人和危险时，要提高警惕性，并用智慧同坏人做斗争。

三、不要上当受骗

同学们，你们看完《不要轻信陌生人》的故事后，想一想吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会呢?

吴华轻易相信了陌生阿姨的话。

吴华上陌生阿姨的车之前没有想办法和爸爸妈妈打电话确认。

吴华犹犹豫豫，没有及时想办法下车。

同学们说得很对！

假如吴华上车以后，发现自己被骗了，请同学们替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的呢?

吴华上车之前就应该想办法和爸爸妈妈打电话确认。

吴华上车之后就应该想办法自救，先麻痹陌生阿姨，或者是大声呼救。

同学们说得很好！

我们年龄小，分辨力还不强，如果防范意识不够，一些居心不良的人就会钻空子。

当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面同学做得合适吗?

说说你的理由。

合适。

陌生人给的东西不要吃。

不合适。

对待陌生人要提高警惕性。

陌生人说的话不能轻易相信。

生4：

不能与陌生人发生不恰当的举动。

我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

（出示日常生活中伤害小学生的两则案例）

案例一：

罪犯穿着制服冒充供电系统工作人员，要小男孩帮忙钻进配电箱内，然后把箱子封闭起来，男孩被活活闷死了。

案例二：

一个孩子在校内被租过他家房子的一位很熟悉的叔叔接走，叔叔自称是孩子妈妈托他接孩子回家练琴，在途中的车上，孩子感到事情不妙，奋力反抗，罪犯在慌乱中，杀害了孩子。

本来他们会和你们一样快乐地成长，可现在这两个幼小的生命从这个世界消失了，这是我们多么不希望看到的呀！

那么，当我们遇到这样的事情时，应该怎么避免呢?

（学生讨论交流）

同学们，这些案例给我们带来两点启示：

上坏人的当不一定是因为坏人用的是花言巧语，如案例一是利用孩子的善良，乐于助人是我们提倡的，但在帮助别人时要首先考虑自己的安全；

我们不光对陌生人要提高警惕，在特殊情况下，对熟悉的人也要有防范之心，如果说是家人让来接自己的，不要轻易跟熟人回家等。

以实际事例让学生真切感受到危险就在我们身边，由衷体会到不要上当受骗。

四、课堂慈结

对于一些不好的事例，同学们也不要过于惊慌害怕，其实世上还是好人多，这个世界仍然充满着爱，关键是在生活中我们要学会练就一双火眼金睛，时刻不忘拨打心中的“110”，远离危险，愿健康、快乐永远伴随你们。

板书设计

有点警惕性

心中的“110”不要上当受骗

教案-1.3做学习的主人

课程标准内容

　　依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”的要点，本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心出发，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。

　　教材分析

　　本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。

　　本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组。

　　学情分析

　　三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。

但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。

　　课时安排

　　1课时

　　教学目标

　　1.感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意并学会合理安排和利用时间。

　　2.知道学习和做事都应该讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。

　　重难点

　　重点：

学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的具体方法。

　　难点：

感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意合理安排和利用时间，知道学习和做事都应该讲效率。

　　教学资源

　　1.教师课前利用小调查表调查班级同学完成作业的平均时长及导致做作业效率低的主要干扰因素。

　　2.教师制作教学课件。

　　3.学生完成调查表。

　　教学过程

　　教学导入：

和时间交朋友

（一）激趣导入，奠定基调

　　1.今天我们班来了一位新朋友，想见见他吗？

出示小钟表板贴图片

　　我们用钟表老记录--时间。

每天在我们洗手、吃饭、睡觉的时候，时间从表盘滑过，推着指针不停的向前走，光阴似箭，时间宝贵但却容易流逝，那怎样让时间发挥最大的作用呢？

今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。

（板书：

我和时间交朋友）

　　活动一、我是小法官

（一）判断对错，借他观己

　　1.课件依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片，请同学们判断一下他们是否能和时间交上朋友，并说一说理由。

　　2.师生交流。

在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。

比如：

（1）看电视图：

专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；

（2）不按时睡觉图：

“根据《中小学生卫生工作暂行规定》的规定，小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。

　　（3）长时间打游戏图：

未成年人应学会辨别和拒绝暴力、低俗等不良网络游戏，《未成年人网络保护条例（送审稿）》明确提出限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间，禁止未成年人在每日的0：

00至8：

00期间使用网络游戏服务。

　　结语：

这三名同学都没有和时间交上朋友，因为他们都没有合理—安排时间，看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！

合理安排）

（二）走进生活，讨论交流

　　1.生活中你和时间交上过朋友吗？

你都是怎么做的？

　　活动二、班级剧场

（一）情景表演，感悟提炼

　　1.那是所有人都能管理好时间吗？

小丽和小芳是同班同学，但是他们却有截然不同的两种表现，有请小演员为我们再现一下小丽和小芳写作业时的场景，同学们认真观察，他们的表现有哪些不同？

　　2.教师改编教材21页奥秘在哪里中小丽的故事为两个小情景剧，同学们演一演：

（1）小丽：

大家好,我扮演小丽

　　妈妈：

大家好，我扮演的小丽妈妈

　　小丽：

下面由我们为大家带来情景剧

　　小丽回到家，把书包放在椅子上，妈妈走过来，说：

“快写作业吧，抓紧时间。

”小丽点点头说：

“知道啦。

”妈妈说完离开，小丽开始写作业。

小丽做作业时右手写作业，左手不停地伸手从包装袋里拿零食吃，妈妈走进卧室对她说：

“小丽啊，先别吃了，写完再吃吧”，“好吧”小丽把零食收起来放在一边，妈妈转身就出去了。

小丽开始写作业，写了一会，开始摆弄文具，不一会折出一个纸飞机在手中把玩，玩了一会自己又写起来，写了一会，伸个懒腰，说道：

“作业真多呀，两个小时才写完，好累呀”。

（2）小芳：

大家好，我扮演小芳

大家好，我扮演小芳的妈妈

下面请欣赏我们带来的情景剧

　　小芳回到家，放下书包，妈妈问：

“今天留了什么作业啊”。

小芳说：

“语文、数学和英语都留作业了”妈妈说：

“那你想好先写哪项作业了吗？

”小芳回答：

“我回家路上走着的时候就想好了，我要先把语文明天要学的课文预习一下，然后再做数学练习题，最后剩下10分钟我要读英语。

”妈妈说：

“真不错，你越来越会安排时间了。

快写吧，我去给你做饭。

”小芳开始写作业，先拿起语文书读课文，查字典，语文完成之后，收起语文书和字典；

拿出数学书写练习题，写完数学书收起来；

拿出英语书朗读。

不一会，小芳作业就写完了，收拾好书包，跑去找妈妈：

“妈妈，我才用不到半小时就写完了，我们吃了饭去公园玩吧”妈妈说：

“这么快就写完啦，你的效率真是越来越高了，吃完饭咱们就去”小芳开心的一边跳一边“耶”。

　　（第二段表演时老师hiteach拍摄小视频）

　　3.请同学们看完之后说一说为什么两个人完成作业的时间差这么多？

取决于是否合理安排时间。

看来只有合理安排时间才能提高做事的效率啊。

提高效率）

　　4.上传上课hiteach拍摄的小芳的小视频，点击播放。

　　5.请同学们再观看小视频，思考：

具体怎么做就可以提高效率了呢？

（做事有计划）

　　6.小丽辛辛苦苦两小时才写完，她感觉怎么样？

（累）小芳半小时就写完了，还有大把的时候出去玩出去