专题2 正确使用词语包括熟语Word格式文档下载.docx
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答案:
C
2.(2012北京,3分)在文中横线处填入下列词语,正确的一项是( )
菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体________的脂肪酸,还有油酸。
菜籽油能________胆固醇在小肠的吸收,还能促进肝内胆固醇的降解和排出,因此,它对________心血管病的发生有一定作用。
A.必须 抑止 防治B.必须 抑制 防止
C.必需 抑止 防治D.必需 抑制 防止
命题分析:
本题考查近义虚词、实词的辨析。
“必须”是副词,有强调语气,多作状语;
“必需”是动词,表示一定要有,不可少,作定语或谓语,第一空只能用“必需”作定语。
“抑止”指制止;
“抑制”指控制约束行为或意识,使不能为所欲为。
“胆固醇在小肠的吸收”只能“(控)制”不能“(制)止”,因此第二空只能选“抑制”。
“防止”意为预先设法制止(坏事的发生);
“防治”指预防和治疗、治理(疾病、灾害等),第三空所支配的宾语是“心血管病的发生”,中心语是“发生”,“发生”只能“防止”,不能“防治”。
D
3.(2012山东,4分)以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有使用不得体的词语,请找出四处并修改。
(4分)
您寄奉的大作已收到。
过目后,深感对我的论文写作有些许帮助,定当惠存。
感激之情,无以言表,他日光临贵府,当面致谢。
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
本题考查语言表达得体的能力。
语言得体的要求之一是用语要看对象:
首先,用语须研究说话者的“个性”,人物的语言须符合说话人的身份、地位、年龄、职业、学识、阅历以及习惯、修养和性格特点等;
其次,用语必须研究听话者,根据受话对象的不同,讲究说法和分寸,符合彼此的角度关系。
本题考查的是语言表达得体。
书信属应用文体,要特别注意谦、敬辞的使用是否准确,语体是否得当。
“寄奉”是敬辞,用于自己寄给别人东西,这里应使用一个别人给自己东西的敬辞。
“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适。
“惠存”“光临”“过目”是用于请别人做事的敬辞。
五处都是对象用错。
①“寄奉”改为“惠赐”;
②“过目”改为“拜读”;
③“些许”改为“莫大”;
④“惠存”改为“珍藏”;
⑤“光临”改为“前往”。
(答对四处即给满分)
4.(2009北京,3分)依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
①逐步推广使用清洁的可再生能源,减少使用污染环境的能源,是________环境恶化的正确选择。
②随着人们自律程度的不断提高,过去有些需要用铁栏杆来维持________的地方,现在只要拉绳或画线就行了。
③具有世界影响的中国画大师张大千,人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精,尤其________画山水。
A.遏制 次序 善于B.遏制 秩序 擅长
C.遏止 秩序 擅长D.遏止 次序 善于
遏制:
控制,制止,对象多是情绪、事态或某种力量;
遏止:
阻止,对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件;
此处应用“遏制”。
秩序:
有条理、不混乱的情况;
次序:
事物在空间或时间上排列的先后;
句中需要维持的是“不混乱”的情况,因此应用“秩序”。
“擅长”和“善于”两者含义相同,但用法上有区别,“擅长”可不带宾语单独作谓语中心语,而“善于”则不行;
此处用“擅长”、“善于”均可。
B
考法二 虚词型
1.(2012重庆,3分)依次填入下边一段文字横线处的关联词语,衔接最恰当的一组是( )
当你还是一棵幼苗的时候,别人不容易在远处看到你。
________他们从你身边走过________站在你身边,也可能视而不见,______你还不引人注目。
而________你长成一株大树,哪怕在很远的地方,别人也会看到你,并且欣赏你。
A.虽然 甚至 因为 如果
B.虽然或者除非只有
C.即使或者除非只有
D.即使甚至因为如果
本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
本题考查关联词语的选用。
三个句子,第一空横线上的词语应当与后面的“也”配对,选用“即使”,它表示让步,还没有发生。
可排除A、B两项。
“从你身边走过”与“站在你身边”是递进关系,选用“甚至”,可排除B、C两项。
“如果”表示假设,与“哪怕”呼应,“只有”表示条件,与下文不吻合。
2.(2010辽宁,5分)在下面文字中的画线处填上适当的关联词语,使整个段落语意连贯,层次清楚,逻辑严密。
(5分)
孩子上学后,父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。
①________孩子随着年龄的增长,消费欲望渐趋强烈,需要用钱的地方也越来越多,这时②________不加以教育和引导,他们就可能会乱花钱。
家长要经常关注孩子的消费行为,以免孩子过度消费③________产生某种不良后果。
一般情况下,家长只可救“急”,不必救“穷”,比如当孩子遇上非用钱不可④________又无钱可用的情况时,可让孩子预支一部分零花钱,⑤________一定要跟他说清楚:
预支的部分必须在下次的零花钱中扣除。
此题考查语言表达连贯的能力。
①后的内容和上文构成倒置的因果关系,所以此处应填“因为”;
②所在句的内容和下文构成假设关系,句中应填“如果”;
③中的上下文是顺承关系,中间应填“而”;
④前后内容构成转折,应填“却”;
⑤上下句也是转折关系,应填“但是”。
①因为 ②如果 ③而 ④却 ⑤但是(每答对一处给1分。
如有其他答案,只要能正确表达逻辑语义关系,即可给分)
考法三 成语型
1.(2013新课标全国Ⅰ,3分)下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3分)( )
A.他性格比较内向,平时沉默寡言,但是一到课堂上就变得振振有词,滔滔不绝,所以他的课很受学生欢迎。
B.泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地,在浩如烟海的中华典籍中,留下了众多颂扬泰山的诗词文章。
C.张经理语重心长的一席话,如电光石火,让小余心头郁积的阴霾顿时消散,再次燃起争创销售佳绩的激情。
D.迅速崛起的快递行业,经过几年的激烈竞争,大部分企业都已经转行或倒闭了,市场上只剩他们几家平分秋色。
本题考查正确使用成语的能力。
A项,振振有词:
形容理由似乎很充分,说个不休。
句中没有此意,此处不合语境。
B项,浩如烟海:
形容文献、资料等非常丰富。
C项,电光石火:
闪电的光,燧石的火。
比喻瞬息即逝的事物。
也形容速度非常快。
此处属望文生义。
D项,平分秋色:
指双方各占一半。
此处对象为“几家”,用错对象。
2.(2013新课标全国Ⅱ,3分)下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3分)( )
A.荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠,手握开山挖河的神锸,脚踏兴风作浪的蛟龙,再现了他与洪水搏斗的雄姿。
B.京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约,在日常生活中也气度不凡,无论何时何地,他总能让人为之倾倒。
C.最近几年,由于市场竞争加剧,小家电生产企业加速整合,目前只剩下五六家分庭抗礼,占据了全省60%的市场份额。
D.家庭条件的优越和父母的溺爱,养成了他傲慢狂妄的个性,不管对谁都侧目而视,一副天不怕地不怕的小霸王样子。
选B 本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
A项,栉风沐雨:
形容在外奔波,不避风雨,历尽艰辛。
适用对象是人,此处用来修饰斗笠,用错对象。
B项,风姿绰约:
形容风度姿态柔美动人。
此处用来形容舞台上的梅兰芳先生,修饰恰当。
C项,分庭抗礼:
比喻彼此地位或势力相等,平起平坐或互相对立。
不合语境。
D项,侧目而视:
形容畏惧或愤恨不满的神情。
用在此处属望文生义。
3.(2013江苏,3分)在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是(3分)( )
(1)读者欣赏作品清新的故事,却忽略了蕴藏的热情,欣赏文字的朴实,却忽略了作品隐伏的悲痛,实际上近于________。
(2)中国古代文化是一座巍峨的高峰,不管我们在儒、释、道哪一条路上行走,________,最终都必然会在山顶上相逢。
(3)多年前,集团首席执行官就感觉自己________,在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天,他的危机感丝毫未减。
A.南辕北辙 异曲同工 如临深渊
B.买椟还珠 殊途同归 如履薄冰
C.南辕北辙 殊途同归 如履薄冰
D.买椟还珠 异曲同工 如临深渊
本题考查正确使用词语(包括成语)的能力。
南辕北辙:
本想往南,而车却向北行。
比喻行动跟目的相反。
买椟还珠:
买下匣子,而把匣子里的珍珠归还卖主。
比喻没有眼光,取舍不当。
句中表达的是取舍不当这一意思,只能用“买椟还珠”。
异曲同工:
曲调虽然不同,但演得同样精彩。
比喻不同人的辞章具有同样高的造诣。
也比喻不同的做法收到同样好的效果。
殊途同归:
走不同的途径,达到同一目的地。
比喻采取不同的方法而得到相同的结果。
结合语境,用“殊途同归”才准确。
如临深渊:
像处于深渊的边缘一样。
形容存有戒心,做事非常小心谨慎。
如履薄冰:
如同走在薄冰上一样。
形容非常谨慎、小心翼翼的样子。
4.(2013安徽,3分)下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(3分)( )
A.随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读,“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题,受到公众的普遍关注。
B.《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片,片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造,带给观众焕然一新的审美感受。
C.如今,视觉文化方兴未艾,在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下,图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。
D.完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设,实施有针对性的心理健康教育,可以亡羊补牢,使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。
选C 本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力。
本题从用错对象、望文生义、前后矛盾等角度设误,考查成语的使用。
A项,毋庸置疑:
事实明显或理由充分,不必怀疑,根本就没有怀疑的余地。
一般用作谓语。
不符合使用习惯。
B项,焕然一新:
形容出现了崭新的面貌。
此处望文生义,“审美感受”应用“耳目一新”。
C项,方兴未艾:
事物正在兴起发展,一时不会终止。
一般指好的事物,符合语境。
D项,亡羊补牢:
比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再受类似的损失。
成语的意思与语境“萌芽状态”不符合。
5.(2013
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