一年级下册书法教案87073Word格式.docx
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(竖心旁是由点和竖两个基本笔画组成,左点低,右点高,右点靠近竖。
)只有练好了点和竖两个基本笔画,才能写好竖心旁,所以我们先复习一下点的写法:
左点:
轻下笔,由轻到重向左下方运笔,最后顿笔向右上轻轻回锋收笔。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,向右下侧顿笔,最后向左上方回锋收笔。
不可笔尖一着纸就收笔。
竖心旁的写法:
以竖为中心,竖要直,左点低,右点高,右点靠近竖,右点起笔几乎在竖上)。
老师示范。
学生书空,练习。
四、展示优秀作业,并进行评价。
五、学写忙、快
左右结构,左窄又宽。
(出示范字)学生指导老师完成范写。
学生练习。
作业评议展示。
6、拓展
出示几个带有“竖心旁”字:
怦、怕,说说写时要注意的地方,生再自由练习。
7、总结
竖心旁:
八,作业
抄写上的有关“竖心旁”汉字.找出有关《竖心旁》的新字。
九,板书设计
“竖心旁”
怕快性怀忆忧怜恨怯
十,课后反思
第二周年月日
课题《提手旁》
教学目标:
掌握提手旁的书写要领,会写“扫”这个生字,做到正确、规范、整洁.
2.过程与方法目标:
通过观察、书写、比较、评价来进行工整规范的书写
3.情感态度价值观目标.培养学生正确的写字姿势,使学生养成良好的写字习惯。
提手旁书写要领。
学会观察,正确书写
指导法,演示法,引导法,观察法
教案,教科书,课件,田字格
教学过程:
1.你们想不想知道我们现在所写的汉字是怎么演变来的啊?
好,那就让我们追随着先人的足迹,共同来欣赏一下汉字的演变历程吧!
(屏示)
2、现在你们知道我们的汉字是怎么得来的了吧。
现在就让我们共同来领略一下书法的风彩吧(课件)
3、这些字写得漂亮吗?
看了他们的字之后,心里有什么想法啊?
想不想也写一手这么漂亮的字?
好,那么今天老师就为你们创造一个学着写好铅笔字的机会,高兴吗?
二、指导书写提手旁:
1、同学们读书是不是有要求呀?
写字有没有要求呢?
那么写字时,要做到哪些要求呢?
(师贴出边读边做动作:
眼离书本约一尺,胸离桌边有一拳,手离笔尖有一寸,腿放平,脚放正,认真写字心要静)
2.出示提手旁的书写要领
第一笔写短横。
约在横部靠近左三分之一处写竖钩。
提画由左下至右上,穿过竖少许。
3.学习提手旁
教师领着学生一起一划一划的指导、书写。
三、指导书写例字
1.出示例字,观察写时需注意什么?
2.发现共同点左窄右宽。
3.学生说自己发现的,这个字应该怎么去写。
4.教书范写,学生书空。
5.学生写字。
6.教师用投影展示一个学生的作品,大家一齐来品评哪一笔写得好,哪一笔还需如何改正。
四,总结
提手旁:
在横部靠近左三分之一处写竖钩。
五,作业
抄写上的有关“提手旁”汉字.找出有关《提手旁》的新字。
六,板书设计
“提手旁”
扑抱挑抚拘抑捐掂挫
七,课后反思
第三周年月日
课题女字旁、女字底
1知识与技能目标:
初步掌握“女”字旁、“女”字底字的结构特点,练写含有这两个偏旁的字。
运用自主合作探究的学习方式,培养认真观察,善于分析的能力,养成正确的写字姿势和书写习惯。
3情感态度价值观目标:
感受文字的意象美,培养审美情趣,激发学生的书法兴趣。
按要求练写含“女”字旁、“女”字底的字。
引导学生观察“女”字旁、“女”字底的字结构特点,总结书写规律。
引导法,指导法,合作法,探究法
教案,教科书、课件,田字格。
一、课堂导入
1、学生跟着课件齐读《写字歌》。
2、复习:
多媒体出示左耳刀、右耳刀字的书写特点,说说这两个偏旁的书写特点。
双耳刀(在左):
耳刀在左耳朵小,竖画要用垂露竖。
院
双耳刀(在右):
耳朵在右耳朵大,竖画要用悬针竖。
邻
3、过渡:
揭示新课内容。
板书:
第三课女字旁、女字底
二、合作探究
1、课件出示“女”字旁的字,观察讨论“女”字旁的特点。
2、课件出示“女”字底的字,观察讨论“女”字底的特点。
3、学生交流。
4、教师小结板书:
婵如“女”字旁,形窄长。
娄姿“女”字底,形宽扁。
4、教师领写例字,指出重难点笔画的特点:
婵如娄姿
5、课件出示课堂练习,学生临写练习中的例字。
三、交流展示。
1、学生自评,给自己写得好的字打上圈。
2、小组互评,推选优秀作品准备在全班交流。
3、展示学生作业,师生共同评价。
四、归纳小结。
“女”字旁,形窄长。
“女”字底,形宽扁
五、作业
1、临写课后例字。
2、书法作品展览。
(课后)
六,板书设计:
婵如“女”字旁,形窄长。
娄姿“女”字底,形宽扁。
第四周年月日
课题绞丝旁
1.知识与技能目标:
掌握绞丝旁的写法以及在结字中的运用。
2.过程与方法:
进行补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操
3.过程与方法:
培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
绞丝旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
绞丝旁在结字时的形态变化。
探究法,指导法,讨论法
教科书,教案,课件,田字格
一、导入
前面我们已经学习过左右结构汉字的书写。
今天我们继续学习左右结构中的笔画较多,站位较大的汉字的书写。
出示课题。
二、、合作探究
1.阅读课本第7页中部例字“经”右边的文字,思考:
绞丝旁的书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示“经”字的书写,
(3)学生临写,老师巡视指导。
(4)拓展例字书写。
“纪、给、纽”
(5)展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。
2、研究不同书法家书写绞丝旁,小组内交流它们的结构特点。
结合课本7页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。
3、学生自主研究“丝”字的源流,体会不同书体字的特点
三、拓展:
学生用铅笔或钢笔给“工、申、内、方”补上绞丝旁进一步巩固绞丝旁在合体字中的书写。
四、课堂小结。
绞丝旁的字都和丝和编织有关。
纟原指蚕丝、麻等细长状物.
纟部多与纺织过程和结果的种种有关.引申为绳子则多与绳子的功用相关.
如:
织、纺、编等等
五、作业:
完成第7页每日一得硬笔书写练习。
绞丝旁
组织结线绪绩绵
第五周年月日
课题《言字旁》
教学目标
学会言字旁的写法。
2.过程与方法目标:
通过指导法演示法学会言字旁。
3.情感态度价值观目标:
在书写过程中,培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
写好左窄右宽的汉字是本课的重点,也是本课的难点。
培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。
指导法,引导法,观察法
教案,课件、田字格纸
教学过程
一、谈话导入:
这节课我们就一起进入汉字王国,感受中国汉字的魅力。
(欣赏硬笔书法作品)
二、提醒姿势出示课件
1、坐姿:
①头正②身直③胸舒④臂开⑤足安
2、握笔姿势:
(四点合一)
三、学习书写“该”、“识”、“调”
1、出示课件“言字旁”的演变过程。
(1)请同学看一看。
请同学说说有哪些变化?
(2)老师小结:
形体由复杂变简单;
“言”就是语言,当它做了偏旁,它的形体就发生了很大的变化。
点还是点,下面的两横和口变成了横折提。
2、(出示田字格中的言字旁)怎样书写才美观呢?
学生齐读:
言字旁要做到点横之间有距离,折画与点要对齐。
横画写得短而斜,折画写得直而短。
师:
第二笔横短竖长,提对准右上方。
(1)教师示范书写“言字旁”
(2)生试着书写两个“言字旁”。
(3)展评:
大家共评
4)出示课件:
“该”、“识”、“调”。
让学生说说这三个字有什么共同特点。
⑴左窄右宽;
(2)左面高右面低;
(3)左面小右面大。
3、师范写“该”、“识”、“调”。
4、每个字让生描红一个,临写三个。
5、写完后同桌间互相评一评,看看他做到了这些要点没有。
(师巡视)
(四)教师总结:
同学们,写字是门学问,也是一门艺术,要想把字写得漂亮,并非一日之功,需要反复练习。
只要大家都能坚持下去,一定会成为小小书法家。
五,作业
抄写书上第九页的汉字。
“言字旁”
计认说让记谎谅议训
第六周年月日
课题金字旁
掌握金字旁的写法以及在结字中的运用。
2.过程与方法目标:
通过引导法,和做法,指导法学习金字旁。
金字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
金字旁在结字时的形态变化。
引导法,探究法,讨论法,合作法
课件,教案,田字格
上节课我们已经学习过左右结构中米字旁汉字的书写。
今天我们继续学习左右结构中的另一种形式。
究竟是哪种形式呢?
我们一起来看看。
二、合作探究
1、阅读课本第37页中部例字“铜”右边的文字,思考:
金字旁的书写要领是什么?
同独体字“金”的书写有什么变化?
不同部位的金字旁的书写有什么不同?
(2)多媒体展示“铜”字的书写,
“铭、铝、镇”
2、研究不同书法家书写金字旁,小组内交流它们的结构特点。
结合课本37页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。
3、学生自主研究“金”字的源流,体会不同书体的特点
4、自主研究古代著名书法家——徐渭,增加知识储备,老师通过媒体介绍徐渭书法成就及主要的书法代表作。
学生用铅笔或钢笔给“艮”等字或偏旁补上金字旁,进一步巩固金字旁在合体字中的书写。
四、课堂小结
金字旁撇稍短,首横中部接触,撇只挡住首横与次横,不包容第三横,竖钩不可过长。
整体形态稍窄。
如“铜”字。
五、快乐作业:
完成第3页每日一得硬笔书写练习。
六,板书设计
金字旁
钉针钓锐铛锁钞
第七周年月日
课题:
单人旁、双人旁
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- 一年级 下册 书法 教案 87073