小学六年级下册教科版品德与社会全册教案Word文档格式.docx
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3、了解合作
(1)要求学生结合游戏分析合作的含义
(2)学生讨论后教师归纳:
合作就是两个或两个以上的个人或群体,为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
(3)两个事例
a、两个同学放学结伴回家,到了院子,一个同学想去打球,一个想赶写作业,两个互不谦让,最后只好各做各的事了。
他们能在一起合作吗?
为什么?
―――分析得出:
共同的目标是合作的基础。
b、有同学考试时不会做,叫你给他抄,并答应给好处,你能与他合作吗?
为什么?
――分析得出:
合作要坚持原则。
4、游戏:
看谁赢得多
游戏规则
(1)每位同学手中有两张牌,一张是X,另一张是Y。
在以下每轮的比赛中,你和你的同伴可以出X或Y,你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。
(2)第1、3、4轮自己决定出牌,第2轮四个人讨论后再出牌。
游戏程序
(1)根据小组出牌模式算出自己的得分
(2)最后算出个人总分
游戏奖励
全班获得最高分的同学,他所在的那一组每个人都将获得一份小礼物。
记分表格:
轮次
你出的牌
小组出牌模式
你的得分
教后小结:
第二课时
教学重点:
教学难点:
1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学,使学生的合作意识和能力有所提高。
1、了解自我的合作意识(我是不是一个善于合作的人)
①合作伙伴的想法不符合自己的想法时,你会有什么感想?
A、心里不痛快,不高兴。
B、甩手不管,看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴误解了,你有什么反应?
A、心中很委屈,但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵,在背后发牢骚。
D、真诚地说理,想办法消除误解。
③合作中你和另外一个同学都需要某件东西,你通常是如何解决的?
A、抢在他之前先得到。
B、合理协商,共同使用。
C、为了成功,主动谦让。
2、分享:
有哪些合作的经历让你感受快乐
3、收获
4、结束语:
学会与人合作,那是你通向成功的捷径。
5、课外实践活动:
一张报纸能站多少人?
请每个小组准备一张报纸,摊开放在地上。
然后小组成员依次站上报纸。
要求至少有一只脚踩在报纸上。
当踩上的人数达到足够多时,请保持3秒。
哪个小组人数最多则获胜。
活动后,学生讨论获胜的原因,体验合作的意义。
第三课时
教学内容二:
合作才能成功
教学目标
1、以“合作精神”为主线,通过游戏、手工、郊游、野炊等同一主题不同内容的活动,让学生充分体验合作的乐趣,认识合作的重要性。
通过训练,培养学生初步的合作能力。
教学过程
一、游戏导入
游戏一拔河:
组织学生分组做拔河的游戏,全班学生可分成四组,每组准备一根绳子,结成“Y”状,上面两根绳分别安排两至三名学生,下面一根线比上面的单线多一名学生。
比赛设为四个回合,“Y”上面的夹角依次为90度、60度、30度和0度。
绳子拉过中线0.5米者为胜。
比赛结束之后,请学生谈感想:
为什么只有当“Y”的夹角为0度时,一队和二队才能够取得胜利。
游戏二脱险:
依然分组进行,每小组拿出准备好的玻璃瓶和系在绳子上的乒乓球,乒乓球代表相应的学生。
教师提出游戏要求:
玻璃瓶子是一栋房子,你们正在房子里愉快地做游戏,突然,房子着火了,你们怎么办?
游戏后讨论:
最快脱险的小组是怎么安全地跑出来的,没有能顺利脱险的小组又是什么原因造成的。
课件显示大标题:
合作才能成功
二、认识合作
1.讨论:
你和别人合作过吗,哪些地方需要合作?
引导学生从生活、学习以及社会活动等各方面充分地寻找需要合作的地方,让学生结合自己的日常生活认识合作的重要性和必要性。
无论是做大事还是做小事,合作无处不在。
2.欣赏:
片段一:
厨师制作满汉全席“烤羊腿”大赛现场,厨师和助手们正紧张而有序地忙碌的情景。
学生看了片段后谈感受,设想如果两个助手不好好与掌勺的师傅合作,现场会出现什么情况。
片段二:
交响乐团正投入地演奏名曲《梁山伯与祝英台》,后排的小号突然发出奇怪的声响,众多的乐手不知所措,整个乐队顿时乱了套,指挥急得直跺脚。
讨论:
指挥为什么一开始神采飞扬,后来气急败坏?
为什么大家都不知道怎么办了呢?
三、动手实践
1.选取活动内容。
教师提出几个需要合作完成的活动,学生自由组合,共同选取其中的一个活动,如贴画、手工、文艺表演、小实验等。
2.以小组为单位进行分工合作,事先讨论如何分工合作。
3.多媒体播放柔和轻快的曲子,营造良好的合作氛围。
学生各组开展活动,完成任务。
下面活动可供学生参考。
(1)第一小组实验《不会燃烧的纸》。
(2)第二小组合作《颠倒歌》。
(3)第三小组创作大幅贴画《春天到了》。
(4)第四小组手工橡皮泥组合《我的小天地》。
4.各组派代表简要说明本组分工合作的过程和出现的问题、发生的情况以及解决的办法等。
学生可以说一说自己的感受,深化对合作的理解。
四、深化认识
学生课前寻找一些关于合作的名言警句,课堂上进行交流。
学生可以将自己找到的名言警句写在纸条上,将纸条贴在黑板上供同学们欣赏。
最后,学生将自己喜欢的名言警句揭走,说说自己喜欢它的原因。
第四课时
一、引入新课
思考:
你知道世界上合作很成功的人还有哪些吗?
二、进行学习
1、思考:
你知道青霉素是什么?
它有什么作用?
是怎么发明的吗?
(弗洛里、弗莱明、钱恩)
青霉素的发明说明了什么?
2、分组讨论并总结:
结合上面的事例说说:
为什么合作比较容易把事情做好?
(填表)
三、思考讨论:
1、看到下表的数据,你会想到什么?
时间
获奖者
合作获奖者
合作获奖者所占比例
1901—1925
75人
18人
24%
1926—1950
90人
36人
40%
1951—1975
144人
107人
74%
2、你知道飞机是怎么制造出来的?
3、你知道汽车是怎么制造出来的?
四、共同总结:
合作贡献大。
五、练习作业:
完成P6作业:
调查并填空。
六、板书:
学习上,合作战胜困难
齐心真好赛场上,合作赢得荣誉
活动中,合作获得收获
第五课时
教学内容三:
对手也是朋友
1、以故事的启示及具体的活动,帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。
2、知道现代社会有竞争,更需要合作。
帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。
1、你知道鳗鱼的特点吗?
讲述鳗鱼的故事。
2、板书课题:
1、板书:
鳗鱼的启示。
2、思考:
上面的故事给了我们什么启示?
回答:
(填空)
一种动物如果没有对手,就会失去生命的活力。
一个人如果没有竞争对手,就会
。
一个集体没有竞争对手,就会
对手有什么作用?
4、小结:
(使我们有活力、有危机感、有进取、有竞争意识)
三、交流与活动:
1、我们学习、生活中,存在哪些方面的竞争?
这些竞争有什么作用?
背夹气球活动。
哪组跑得快?
你从中想到了什么?
3、学生听录音。
教师播放“两人三足”游戏活动的录音。
4、分析原因:
学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况,分析他们取胜的原因。
请冠军组同学分析合作在比赛中的作用并由全班学生评析。
对照自己组的情况,学生分析自己活动后的体会。
竞争需要合作,合作中存在竞争。
思考:
有人认为,合作比竞争更重要。
你同意这个观点吗?
第六课时
培养学生初步的合作能力。
1、你学习上有对手吗?
从他身上你学到了什么?
2、板书:
谢谢你,我的朋友。
1、讨论:
你学习上有对手吗?
他在哪些方面给了你激励和鞭策?
说说你和他的故事。
2、小结:
(略)
3、交流:
故事:
你怎样理解这个故事?
4、自我小结。
竞争对手是朋友:
自从你一来到我们班,我就知道,你不是一盏省油的灯。
事实果然如此,第一次考试,你就把我这个号称“语文尖子”的给挤了下去,变成了高不成低不就的第二名。
就凭这个,我很有理由恨你、到处说你的坏话,可是我没有,不知道为什么对你我下不了这“毒手”。
要期末考试了,我们都处于最紧张的时候,有时看一看左邻右舍,都觉得空气里充满了厮杀的味道,眼神里写着不倒的长城,可是,我才不怕你呢。
这次期末考试,我和你并列第一。
老师报名次时,你看看我,我看看你,我们都笑了,这是发自内心的笑。
竞争才有活力,竞争才能进步。
我是闲云,你是野鹤,我们是对手,也是朋友,这条青青路上,有你有我,于是不寂寞。
你的看法是什么?
联系实际说一说自己的体会。
四、辩论活动
教师作相关布置和安排,择时开展辩论。
五、共同总结
六、练习作业:
P11活动:
说说你的竞争对手的优势和对你的影响。
七、板书设计:
有竞争就有对手
对手也是朋友竞争与合作同时存在
对手也可以作为朋友
第七课时
教学内容四:
让我们荡起双浆
1、认识到在生活中与他人合作的重要性。
2、培养学生初步
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