完整打印版人美版小学美术四年级下册第二学期教案备课教学设计Word文档下载推荐.docx
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学生把本组的作品摆好,集体参观,让学生说说自己的观感。
风(想象画)一课时
引导学生根据日常生活感受,发挥自己的想象力,把风吹时所引起的物象变化的景象,用绘画语言表现出来。
1、学生备画具。
2、有关刮风的资料。
放刮风的录音给学生听。
问:
这是什么声音?
能不能画出来?
指导学生欣赏课本中的范画的学生作品。
讲解课文,使学生理解画题的要求——通过风中的人和物表达无形的风。
三、请学生描述他们对风吹时见到的印象(包括微风、阵风、台风等),应借助具体物象或被风吹而产生形态变化的物象来表现风,出可根据此印象进行夸张性的联想进行表现。
四、启发学生构思:
应抓住风吹时物象变化最鲜明的一两件物组织画面,可根据构思的情节,画出人的反应,运用线条、色彩等造型要素,把吹风时的气氛、景象绘画出来。
五、学生作业。
六、评讲。
课题瓜果(中国画)
通过学习画瓜果,巩固前一课所学到的基本技法(执笔、运笔、用水、用墨的运用方法)
教学难点:
灵活运用中锋、侧锋、以及轻重、缓急的运笔方法,色的运用等。
教学重点:
范画及示范用品。
一、复习旧课,问:
“上一节课是用什么笔墨技法画成的?
”并宣告学习任务。
二、讲新课:
1、出示大师作品,结合课本中的范画指导学生欣赏,仔细观察作品中的笔墨技法,让学生思考:
范画中哪些地方使用中锋、侧锋和浓墨、淡墨?
运笔方向如何?
在启发学生回答后,教师再加以讲解、介绍大师作品的布局,构图以及具体细节的处理。
2、欣赏学生作品。
3、按照步骤图讲解作画步骤,边画边讲:
①叶子要有大小、疏密、聚散之分,应注意他们组成的大块墨块的外形,用了几笔画成?
②果子的组合也要有聚散之分,要注意果蒂的位置,因为它能表现出果子的朝向。
用一笔或两笔画成,果蒂留空。
③要在叶子墨色未干时画上叶脉,然后点果蒂,加枝。
枝干要将叶和果连接起来,注意枝条交叉应有变化。
④下笔前要想好怎样运笔,落笔要肯定,笔内含水要适当。
三、学生作业,教师辅导。
四、评讲:
对优秀作品进行表扬。
画下美好的每一天(日记画)两课时
通过画日记画,锻炼学生的观察、记忆和形象表达能力,养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。
同时在技法上巩固线描的表现方法。
1、教师备日记画作品及各种生活场所的图片,学生日记几则。
2、学生绘画用具。
教学过程;
第一节
提问:
语文课有没有写日记?
怎样写?
选择一两则日记看看,说说能不能用绘画的形式写日记。
1、理解课文,重点讲解日记画的内容。
说说你一天中感受最深的趣闻乐事。
再说出人、物及场景的形象特征。
2、说明日记画的表现形式——线条画。
指导学生欣赏课本中的学生作品,再出示范品,让学生理解日记画有以下特色:
(1)画的内容(主题)。
(2)作者怎样用具体形象、环境道具来表达这一内容(主题)?
(3)具体细节的刻划。
(4)线的疏密处理。
(5)写上日期、星期、天气或简短的文字。
三、学生作业:
先写一段日记,然后根据日记的内容画一幅日记画。
第二节
一、讲评上一节课的情况,出示内容表达较好的学生作业草稿,引发其竞争意识。
二、讲解调整,充实画面的处理办法。
三、学生继续完成作业。
四、讲评:
抓住日记画方法简单,表达清楚,;
图文一致的特点进行讲评。
节日的新装(记忆画)两课时
启发学生回忆人们在节日中穿头着漂亮华丽服装的印象,凭记忆画一幅描绘人们穿新衣装庆佳节的记忆画。
1、收集画报中有关服装的图片。
2、学生课前观察人们的新装,并准备画具。
一、复习旧课:
1、服装式样的变化,主要体现在什么部位?
2、在服装上加画些什么就使它变成漂亮的新装?
结合课本,出示图片,指导学生欣赏,指出节日服装的特点是华丽、漂亮而款式新颖。
男女老少各有不同,儿童和妇女的服装色彩丰富而式样美丽,老人和男士的服装则大方而典雅。
在你的记忆中,在什么节日里人们穿的服装最漂亮?
在变节日里,周围环境有什么特点?
三、提出作业要求及绘画步骤:
1、凭记忆构思画面,以人为主,画三个人左右,构图要饱满,选择有代表性的环境、道具作背景,制造节日气氛。
根据构思画出草稿。
2、确定画面色调,几个人物的服装色彩要根据年龄、性别的不同而作恰当的表现(如长短、大小、式样、色彩搭配等)。
3、着色。
4、画出有肋于表现节日气氛的背景和小道具(如小孩的玩具、气球或其它装饰物等)。
三、学生作业,教师辅导:
本节要求完成铅笔草稿,即安排人物和服装的搭配。
一、检查作业:
选择较好的学生作品加以点评,对一些常见缺点提出纠正方法。
二、讲解用色的方法:
搭配时,除了要注意每件服装的色彩效果,还要着眼于整群人的色彩搭配,注意深浅、冷暖的交错和面积的大小、形状的对比等关系。
可先画好大的色块,然后画上装饰物或其它花纹。
着色,完成全画。
四、讲评。
节日的夜晚(记忆画)两课时
启发学生回忆节日夜晚的景色,抓住有代表性的物象,学习用色彩画表达出自己的感受。
1、收集节日之夜的景色图片。
2、学生自备画具。
一、新课:
阅读课文,请学生回忆自己对哪个节日的夜晚印象最深,它的景色有佬特点?
学生观赏节日夜晚图片,理解节日夜晚的特色,加深学生对节日中具有特色的形象的感受(理解、记忆烟火、灯饰、建筑物的装饰及人物外形特征。
。
二、讲解夜色的画法,并作示范。
一般可用暗紫蓝色的底纸上画夜色景物,或物用蜡笔或油画棒画出夜色景物,再涂上深色水彩作底色。
教师示范画法,并指导观看课本中三种形象的画法。
三、提出作业要求:
1、以景物为主表现节日之夜,先安排场景,后加插人物;
以人物为主表现节日之夜,先安排人群,再添画背景。
2、构图要饱满,近景可画出画外。
力求用对比色表现出热烈的气氛。
四、学生作业:
完成全画的铅笔草稿。
一、选取前课类型不同的作业给予点评,让学生作调整、充实画面。
二、讲解色彩的运用:
以范画为例,说明运用色彩时要注意冷暖和深浅的对比。
如用水彩作画可先画深重的天空,再画浅色景物。
若用油画棒作画,可先画各种景物,最后用水彩的深色大笔涂画天空。
三、学生着色,完成作业。
教师辅导。
立体纸工(制作)两课时
通过学习立体纸工,运用剪切卷接的造型手法,制作出多变的柱体纸工,培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
1、教师范品及演示用具。
2、学生备:
彩色卡纸两块、铅笔、直尺、小刀、粘合剂、小铁夹。
一、引入课题:
教师出示范品,学生欣赏,试说说是怎样做的。
1、指导学生观赏丰富变化的立体纸工,感受其奇妙多变的艺术美。
2、说明这种立体纸工可以面面观,用卷接法制作。
三、讲解设计制作方法:
在纸平面上画上曲线、弧线、折线,并用割、切、折的加工方法制作及卷接后,便产生多变的立体纸工。
四、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图,尝试制图及用刀切割成型的方法。
可与同组同学讨论,互助。
一、检查设计展开图的情况,教师作点评。
二、学生继续制作。
要求学生用割、切、折、卷的方法精心按图制作,因为艺术效果有一半是来自制作工艺的精致程度。
三、讲评:
1、掌握加工手法情况。
2、设计能力。
3、艺术效果。
中国古代优秀绘画作品(美术欣赏)
通过本课学习,使学生了解我国古代绘画艺术的悠久历史、辉煌成就和民族风格,提高学生的审美能力。
准备有关中国画的一些资料图片。
我国古代绘画艺术的悠久历史、辉煌成就和民族风格,在世界上自成体系。
二、指导学生根据中国画的特点进行欣赏:
1、中国画工具、材料、画幅的特点;
2、各个时期绘画的特点:
按编年顺序欣赏。
《人物龙凤帛画》战国—《女史箴图》东晋—《五牛图》唐—《簪花仕女图》唐—《珍禽图》五代—〈韩熙载夜宴图〉唐—《早春图》北宋—〈清明上河图〉北宋—〈千里江山图〉北宋—〈溪山渔艇图〉明—《兰竹图》清
三、归纳:
从欣赏的作品题材看,有我们常说的中国画三个主要门类:
人物、山水、花鸟。
五代以前以人物画为主,到唐代达到高峰;
山水、花鸟画在宋代获得大发展。
古代绘画技法的发展:
五代前为工笔画,宋代工笔写意并行,明清最盛写意。
中国画以笔墨线条作为主要的造型手段,因而具有鲜明的民族特色和很高的艺术造诣,使中国画与欧洲的传统绘画成为世界上最重要的两大绘画体系。
四、作业:
课外多欣赏和学习中国绘画。
奇妙有趣的脸谱、美的服装(美术欣赏)一课时
通过本课学习,使学生认识美存在于生活中,丰富的生活是创作设计的源泉,从而提高他们的欣赏能力,并了解实用美术与生活的关系,诱发他们学习美术的兴趣。
收集一些脸谱的图片,让学生穿上最漂亮的服装回校,作为欣赏内容的补充。
一、奇妙有趣的脸谱欣赏:
1、引入提问:
你看过电视剧《包青天》和《西游记》吗?
包拯、孙悟空的脸型是怎样的?
教师出示“花脸剧照”。
2、指导欣赏脸谱:
(1)讲解什么叫“脸谱”。
(2)重点欣赏红、黑、白的脸谱。
教师简要地分别讲述关公、包公、曹操的故事,指导学生从脸谱的五官、图案、颜色等几方面联系他们的性格,理解舞台扮相在脸面化装的艺术魅力。
3、小结:
舞台艺术是综合艺术,其中化装、道具、背景、服装等都与美术有重要关系。
“脸谱”是对扮演独特性格人物的男演员脸面化装的程式。
“脸谱程式”即是用美术的手段塑造特异性格的人物。
二、美的服装欣赏:
1、理解课文。
2、服装形式美的欣赏。
(1)观赏课本中的校服。
(2)请穿着款式美的同学到讲台上展示。
(3)漫谈:
让学生说说观赏后的感觉。
(4)小结:
服装设计是实用美术范畴。
(5)指导学生欣赏课本图例中“我国少数民族服饰”
三、总结:
工艺美术与人们的物质生活、精神生活有密切关系。
它分为实用与观赏两大类。
面具(制作)一课时
通过学习本课,使学生懂得面具是用图案、色彩对脸部、五官作装饰造型,学习用对印法制作面具。
1、教师备示范用品。
2、学生备水粉画用品。
一、检查学习用品准备情况。
1、学生自读课文。
2、提问:
你觉得面具有趣吗?
为什么?
3、讲解少数民族艺人在制作面具时的图片内容。
4、指导学生欣赏“学生作品”,加深理解
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