六年级作文教案 3000字Word文档格式.docx
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(学生自由交流。
小结:
不同的第一次常常带给我们不同的感受:
有成功,有失败;
有欢笑,有泪水;
有满足,也有遗憾……但无论怎样,都是令我们难忘的第一次。
2、练习讲述自己第一次发生的故事。
3、学生讲解自己的故事,同学之间互相评价。
(点出习作训练重点:
内容具体,表达自己的真情实感。
4、指导学生说清感受的方法:
观赏视频:
刘翔夺冠瞬间和他获奖之后的采访。
(如果没有电脑,教师可以运用讲述
的形式,把刘翔夺冠和获奖采访告诉学生。
老师问:
你觉得当时他的感受怎样?
从哪看出来的?
(学生自由畅谈,教师适时小结:
人物的感受可以从心理活动、动作、神态、语言等
方面表现。
5、结合学生刚才的讲解,练习适当的补充,使内容更加具体,感受更加真实。
三、自主写作段
1、指导作文题目:
本次习作可以用?
第一次……?
这样的题目,也可以从事件的内容和自己内心的感受
入手起一个题目,只要多动脑筋,就可以起出精彩的题目。
2、学生动笔写作。
3、课堂小结:
运用相片使习作与学生生活建立联系,拉近距离,调动学生的兴趣,在积极的氛围中
让学生有表达的欲望。
四,例文赏析
例文一《难忘的第一次滑雪》
童年的回忆,就像一串珍珠,每一颗珍珠都是一个美好的回忆。
其中最洁白,最明亮的珍珠
上,记载着我第一次滑雪的经历。
一年冬天,爸爸妈妈为了缓解我的学习压力,带我来到了滑雪场。
爸爸刚租好滑雪用具,我
就抱起它们冲进了更衣室。
更衣室里的人真多呀!
我好不容易才找到了个座位,放下东西。
拿起衣服就往身上套。
咦?
这衣服怎么这么长呀!
低头一看衣服裤子都在一起呢!
这可怎么穿呢?
问别人?
不行,万一被
别人笑话可怎么办呢?
有了,找一个刚进来的人模仿他的动作不就行了吗?
说干就干,我抬起
头四处张望,哈!
正好有一个人进来了。
我赶紧在他旁边也找了个座位,捡起衣服,他怎么穿
我怎么穿。
我还真把这复杂的行头穿上了。
我抱着滑雪板和雪杖,走进了滑雪场。
?
哇!
映入眼帘的是白皑皑的一片,到处银装素裹。
我走到雪地上,学着别人上滑雪板,想象着滑雪运动员的动作:
曲膝、弯腰、抬头,两手抓
紧雪杖,往雪里一拄,然后用尽全身的力气向后一推、只听?
卟?
地一声,我没出去反而摔倒
在雪地上。
我想站起来,但刚站到一半就又倒下了,反复试了几遍,但总是一样。
我刚想叫人,
鞋与滑雪板就分开了。
于是,我站了起来,抖了抖身上的雪,低着头去找滑雪板。
一迈开步,
就撞到了一个人的身上。
我连忙抬起头来,原来是一位大哥哥。
我边道歉边准备溜走。
而大哥
哥亲切地说:
没关系,给你。
说着,把滑雪板给了我并帮我穿上。
随后说:
让我教你滑
雪吧!
真的吗?
我非常激动。
于是,大哥哥把我带到平地上,微笑着对我说:
滑雪基本要领是曲膝、弯腰、抬头,把雪
杖轻轻一推就可以滑出去,但不要太用力。
我听了,边重复他说的,边去做。
哇,太棒了。
我终于滑了出去。
大哥哥看了看我,点点头说:
不错,动作很到位。
咱们开始学习加速与减
速。
加速是把滑雪板从平行改到外八字,减速则改到内八字。
他边说边示范,我也跟着练了
起来。
经过两个多小时的练习,我学会了滑雪的基本要领。
突然大哥哥说:
咱们来场比赛,从中
段往下滑,看谁滑得好。
我一看,这么高,心里有些害怕,想不去,但又怕被笑话,只好硬
着头皮答应了。
但当我站在起点时,心里想:
滑下去会怎么样?
会摔倒吗?
最后我还是一
闭眼滑了下去。
一会儿,我睁开眼睛一看:
大哥哥怎么在向我招手呢?
不好,我在倒
着滑。
怎么办?
突然我听到有人大喊?
减速!
怎么减速来着,我急出了一身冷汗,突然想起
来了:
内八字!
我连忙调整了滑雪板。
可是怎么越减越快呢?
既然这样不行就改成外八字,速
度还真的减下来了,最后终于到达了终点。
从此我爱上了滑雪,但感觉总是与第一次不一样
第三课时
(学生习作,教师巡视指导)
第四课时:
作文讲评
一、教学目的:
1、使学生通过作文讲评,学会把事情写具体。
2、学会运用修改符号来修改作文的方法,能对他人的作文进行正确的点评。
二、教学重点:
学习作文点评的方法。
三、教学难点:
学习围绕要求进行作文点评。
四、教学过程:
(一)温故知新:
1、导言:
好的文章词句,是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。
上节课我们
写了一篇作文《难忘的第一次……》。
这节课,我们将对这篇文章进行点评。
2、复习作文要求:
上节课我们讲了这篇习作的写作要求?
谁来说一说?
事情的经过完整有条理。
抓住动作、心理活动、神态、语言等
结尾:
自己的感受、感悟简单、精炼
(二)精彩片断
和每次作文一样,虽然佳作不是每个同学都有,但每个同学的习作中或多或
都会有一些精彩之笔,下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩之处。
(1)选材好的有
《难忘的第一次作弊》《难忘的第一次走夜路》《第一次独立生活》
《难忘的第一次撒谎》《难忘的第一次演小品》《第一次给妈妈洗脚
(2)好词有
密密麻麻暗自高兴自然而然不慌不忙结结巴巴
迎刃而解兴高采烈吞吞吐吐终身难忘历历在目
绞尽脑汁忐忑不安果不其然记忆犹新心满意足
(3)好句有
学生听完后随机说说这些片断好在哪里。
我怕三叔笑我胆小,装作不害怕的样子,大声说:
怎么不敢?
我自己回去!
(抓住了动作、语言)
如今每当想起那件事,就好像有一根刺扎在我心里怎么也拔不掉。
(比喻贴切、突出难忘)
妈妈奇怪的看着我,惊讶得说:
我又不是七八十的老太太,自己能洗脚,不用你。
(描写真实、符合实际)
我又撩起水,轻轻的撮着脚上的每一个部位,甚至连叫之间的缝隙也不放过。
(动作描写)
可不知道为什么,看着自己取得的这个成绩,我心里并没有一丝的快意,反而心里觉得沉
甸甸的。
我没像其他同学那样兴高采烈的炫耀自己的分数,而是胡乱的将士卷塞进了书包。
(心理描写、细节描写)
我心里万分着急,像十五个吊桶打水___七上八下。
(引用歇后语)
尽管一路有灯,我的两只腿还是发软,一直东张西望地向后看,生怕有什么坏人追上来。
(描写细腻真实)
回家的路上我想了很多,其实生活中有些事情本来很简单,只是由于自己的胆怯,才让它变得越来越难办。
只要自己有信心、肯努力,再难的事情也会迎刃而解。
(感受深刻揭露主题)那一周,我咬牙战胜了黑暗的恐惧,学会了精打细算,学会了打理一切,也学会了真正独立生活。
(紧扣文题)
〃〃〃〃〃〃
(三)赏读佳文
阅读几篇好的,有于子集、赵霞、李平、李磊、吴思彤等。
(四)请你评改
1、出示要修改的例文。
2、小组为单位按要求点评例文。
3、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。
(五)总结作文讲评的方法
1、学生讨论。
2、自由发言。
3、教师归纳
(1)段落是否分明,层次是否清楚;
(2)句子是否完整、连贯、通顺;
(3)词句用的是否准确、搭配的是否得当;
(4)字是否写的正确;
(5)标点用的是否恰当。
(八)以小组为单位进行修改。
(九)修改作文
同学们,通过这一节课的学习,我想你们一定能把自己的习作改得更好的。
课后,请你们再找同学帮你提提建议,然后自己再仔仔细细地修改,认认真真地誊写。
相信这次习作你会完成得很好。
《口语交际·
习作二》教学设计
一、教学目标
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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