剑桥少儿英语预备级教案Word文件下载.docx
- 文档编号:15770539
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:21.73KB
剑桥少儿英语预备级教案Word文件下载.docx
《剑桥少儿英语预备级教案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《剑桥少儿英语预备级教案Word文件下载.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学重点
1.动物类词汇
—Ilikedogs?
句型
教学用具
各类动物图片、动物拼图及动物头饰
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up&
Guidein
1)Showaphotoofadogbysaying:
Thisismydog,itsnameisHuanhuan.Doyoulikeit?
2)、强调句型:
Ilike…….
Step2Presentation
1)(以下1---3环节都需要用到动物头饰)
当“Ilike…….”这个句型练习之后,教师把动物头饰发给同学,注意,有些动物头饰只发一只,其他发多只,然后教师说:
Wherearemycats?
头戴猫的同学就站起来。
如果是一只猫的话,教师就引导学生说hereisacat.如果站起来的是几只猫,教师引导学生就说:
herearecats.教师注意强调名称的复数形式及发音。
当规则变复数形式掌握后,引出mouse的不规则变化形式。
如果学生程度较好,可以适当讲出例如:
sheep,foot等复数。
2)read、matchandlisten
黑板上分别写上动物类单词,然后让学生按照黑板上单词的顺序排队。
操练几轮使学生都能够认知单词。
3)Gametime
Cats
蹲。
学生带好头饰排队,第一个学生如果戴的是猫头饰就说:
Cats
蹲,Cats
蹲完snakes蹲。
可随便叫某位学生蹲,叫到的同学不但要马上做出蹲的动作还要边说口令。
4)showandtell
出示动物复数图片,教师说:
Look,Theyarerabbits,Ilikerabbits.Doyouunderstand?
Whowantstotryfirst?
教师可以先带读几遍句子,然后集体说,等同学熟悉以后就单个叫上台表演。
5)gametime.
出示动物拼图并当着学生面打乱顺序:
Now,whocancometothefrontandputbackthepicture?
学生拼完后要及时鼓励。
然后可以分组比赛。
6)Listenchantsingandact.
1)播放录音,让学生聆听。
2)播放录音,让学生模仿并跟读。
3)可引导学生自编chant。
比如Ilikeapples,Ilikelemons,Ilikegrapesandpears.
Step3Sum-up
1.单词:
parrotcatrabbitspidermouseturtle…….
2.句型:
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikecats.
Look,theyarerabbits.
听、理解和回答。
学生只需要仔细观察站起来同学的数量,并及时说出:
cat或cats,反复操练单复数变化
学生根据单词确认自己的序号
通过游戏反复操练名词的复数,学生要认真听并快速做出反应。
学生上台拿着图片表演
学生动手拼回图片,并放到写有此动物单词的黑板下方。
听,跟读,自编chant.
课后作业
1听录音并大声跟读,背诵课文。
2.抄写单词(王思敏)
剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日
Unit6
1
1:
水果类单词
2:
—Doyoulikeoranges?
Yes,Ido.No,Idon’t.
3:
进一步掌握名词单复数的概念
4:
Thankyou,
5:
Takeone,please.
复习水果类单词
通过学习,使学生掌握如何使用名词的单复数。
加深学生对英语的喜爱。
和朋友分享好吃的时候懂得礼让。
TPR情境教学法
1:
水果类词汇
Doyoulikeoranges?
并能做出相应的回答。
各类水果图片或实物
用果盘装好一些水果教师说:
lookhere,doyoulikeoranges?
Wouldyouliketotryone?
回答Yes,Ido的学生就给学生吃一个Takeone,please。
同时引导学生说出Thankyou.如果回答:
No,Idon’t.的学生就转问下一个学生。
教师在问的时候一定要注意复数形式。
1)课堂挂图贴在黑板上,然后教师问:
“Whatcanyouseeinthepicture?
Howmanybananascanyousee?
Doyoulikeapples?
Whatcolouristhelemon?
此部分也可复习前面学过的句型。
尽量让每个学生都能回答到问题。
回答对的同学应及时鼓励。
2)Readandmatch
从一长串字母中找出学过的水果单词,然后写在相对应的图片下面,分组比赛
3)Askyourfriends
教师做示范,询问某个学生:
Doyoulikeapples?
,待她回答后相应的在框框里打记号。
然后,等学生明白后,开始互相询问,但是要求只能用英语问。
4)Lookforthesefruits
Now,pleaselookatthepictureinyourbook.Whocantellme?
Whereistheapple?
Pleasefindtheappleandsay,HERE.Then,tellmehowmanyapplesarethere?
教师反复提问操练句型后,可让学生互相组织对话,一问一答。
5)ListenDrawandcolour
Drawanapple,colouritred.
6)Listenandact.
3)让学生小组比赛,看谁的对话最流利最好。
7)lookpointandchant
教师将水果图片依次贴在黑板上,带读几遍,注意单词的复数及发音。
然后让学生一个个说出chant。
applepineapplelemonpearorange…….
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Howmanycanyousee?
Takeone,please.
Thankyou.
听、理解、回答和品尝。
学生仔细观察、思考并回答
学生根据字母找到单词并匹配图片
学生练习对话,问与答
学生观察并判断,练习对话
听,作画
听,跟读,表演对话
看,说并注意节奏
2.抄写单词(王思敏)
Unit7
2
房间类单词
2:
What’sBobbydoing?
He’stakingabath.
whattimeisit?
It’s8pm.
4:
Whatdoyoudointhelivingroom?
IwatchTVinthelivingroom.
5.记住常用短语。
学习房间类单词,并帮助学生会使用简单的句子来表达
通过学习,使学生掌握房间类单词和一些词组。
知道什么时候应该在哪个房间做些什么事情。
应该先完成作业再去玩。
培养学生自律的习惯。
TPR游戏教学法情境教学法
房间类词汇
简单句子表达法
各类房间图片及房间布置用品词组卡片
1)Hello,letmeaskyousomequestions,whocananswermyquestions?
Wheredoyousleep?
引导学生说出bedroom,并说完整的句子Isleepinthebedroom.反复操练此句型,然后让学生练习.
1)当“Isleepinthebedroom.”这个句型练习之后,教师把课堂挂图贴在黑板上,简单介绍完图片后,教授房间类单词。
生词熟悉后教师说:
Now,pleaselookatthepicture.What‘sBobbydoing?
Whattimeisit?
Whocananswermyquestions?
教师可依次按照时间顺序问,等学生都熟练后,可让学生分组组织对话,上台练习。
2)read、matchandplayagame
教师让一个学生看词组卡片并到台上表演动作,全班同学一起猜动作的词组是什么,然后将书上的词组一一表演完毕。
游戏:
教师分组,一组学生拿主语单词,一组学生拿动作,一组学生拿房间类单词。
一组学生拿时间。
然后随机组合。
教师引导学生说出句子:
Iwashmyfaceinthe
Bathroom.因为是随机组合,将会出现很多搞笑的句子,这样更活跃课堂气氛。
3)Listenreadguessandmatch
教师说出谜语,引导学生听关键词判断出谜底,:
Youcanwashyourfaceandbrushyourteethhere,whichroomisit?
可分组比赛,教师多出一些谜语。
4)Thinkdrawandtalk
鼓励学生自己设计房间,然后教师可以添加一些句子:
Drawalamponthedesk.
Mr.Wolf,whattimeisit?
A’播放录音,让学生聆听。
B’播放录音,让学生模仿并跟读。
C’边表演边唱
7)Listenreadanact
教师将学过的房间功能图片贴在黑板上,并写上:
Whatdoyoudointhelivingroom?
IwatchTVinthelivingroom.然后让学生到讲台上做对话练习。
8)Lookanddrawaline
每个小组代表一个房间类单词,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 剑桥 少儿英语 预备 教案