滨海湾小学集体备课12单元 1Word下载.docx
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重难点
1、有表情地朗读课文,并能背诵。
2、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
准备
一张剪纸。
一张燕子的剪影。
一张挂图。
教学过程
第一课时
一、导语,激起学生学习新课的兴趣。
小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了。
你们知道那是什么鸟儿?
二、讲读课文。
第一段
1、课文上写燕子的模样是从什么写到什么?
也就是叙述的顺序是怎样的?
(根据学生回答,板书:
羽毛
翅膀
尾巴)
2、那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢?
我们大家一齐轻轻地读课文。
3、指导朗读:
同学们已经看出来了,从"
光滑漂亮"
"
俊俏"
剪刀似的"
写出了小燕子外形的美,所以语调柔和一些,声音轻些。
(示范)
4、现在我们来体会体会,这一小节最后一句话在小节中起了什么作用?
为什么说"
凑"
成了?
第二段
1、这么活泼可爱的燕子,在春天里从南方飞来了,那是一种怎样的情景呢?
请同学们看图。
(出示放大插图)
2、指导看图。
提示观察顺序:
观察图画,我们可以按照什么顺序观察。
(由近远;
由上下)
3、现在请同学们当小燕子,这时候,你们从南方飞来了。
啊,春天是这样的美,你们得仔细地欣赏一下。
(让学生担任角色,把学生带入课文描写的情境,这样,学生的观察伴随着情感,同时对教材产生亲切感。
)
4、现在我们再来看课文上是怎么写的。
你们看课文,再对照图,看课文上写春天的美景,写了哪些景物。
把主要的词语画下来。
5、请小朋友再读课文,这些景物,我们用最简单的说法,怎么把它们联成句子。
(学生回答后出示小黑板:
三月,下过雨。
风吹拂着柳、草、叶、花,都聚拢来,形成了春天。
6、你们这些小燕子看到这样的美景,心里想说什么?
("
赶"
"
赶来做什么"
?
赶来加入这百花争艳的盛会,注意是"
盛会"
,盛大的集会:
什么的盛会?
百花争艳的盛会。
百花争艳的盛会"
这一组词里,你仿佛看到了什么情景?
(启发学生回忆在春天里观察的景象,进行想象,然后加以表达。
教师提供导语:
我仿佛看到___________。
这百花争艳的盛会,小燕子也赶来参加了,为什么说"
为春天增添了生趣"
呢?
释:
生趣,很有生气,很有情趣。
指点:
注意这儿是"
增添生趣"
。
因为春天本身已经很有生趣了,所以说是"
7、指导朗读。
这一段描写了一幅美丽的春天的图画,我们怎么来朗读呢?
欣赏读,把好词佳句画下来
(复习自学符号之三,表示好词佳句的:
——————)
8、现在我们大家再看看图,再体会燕子在春天里飞翔的美景,请一个小朋友朗读。
9、指导背诵。
理清层次,一共四句,第一句,写季节、细雨;
第二句,写微风吹拂着柔柳;
第三句,写了草、叶、花;
第四句,写燕子。
三、练习。
扮演角色口述。
(通过表演,在情境中对话,以巩固新课。
同座二人,一人扮燕子妈妈;
一人扮小燕子。
要求从春天来到说起,说到小燕子在春天里所看到美景。
注意学习运用比喻和拟人的手法,最后说到春天这么美,我们也赶着去参加这盛会。
课后反思
2
1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景象,培养热爱大自然的思想感情。
2、学习作者抓住事物特点的观察和表达方法。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。
1、体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
2、理解课文中重点句子。
3、学习会按顺序、抓特点的观察方法。
课件
一、导入
1、分自然段指读全文。
思考:
每个自然段主要讲的是什么?
2、背诵第一自然段,说说你的感受是什么?
二、学习第2自然段
1、默读思考:
课文抓住了哪些景物特征来表现春天的?
边读边勾画有关词语。
2、理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。
3、学生边说教师边板书:
细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花→增添生机
4、指导感情朗读。
三、学习第3自然段
1、自由读,思考这段是从哪个方面来描写燕子的?
(飞行),燕子飞行时有什么特点?
着重理解“掠”、“沾”这两个动词。
2、思考:
作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的?
(上→下)
3、指导感情朗读。
四、学习第4自然段
1、自由读,边读边画出你最喜欢的词、句子。
2、交流,重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。
(1)、辨析“几痕”和“几根”。
(“几痕”写出了电线很高很远,看上去淡淡的,隐隐约约的。
(2)、体会为什么说“电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。
停着的燕子成了音符”。
(教师利用板画进行巧妙的点拨,胜似讲解,因讲解难说清楚。
(3)、理解“春天的赞歌”,课文最后一句表达了怎样的思想感情?
(赞美春天充满生机,表达热爱大自然的思想感情。
3、有感情地朗读这一自然段。
五、总结全文
1、学了本课,你有何感受?
(爱护鸟——人类的朋友,保护大自然……)
2、有感情地朗读全文。
试着背背课文。
六、布置作业
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、把你喜欢的句子摘抄下来。
3
古诗两首(咏柳)
1、认识文中7个生字,会写7个生字,会运用多种方法识字。
2、有感情地朗读、背诵诗歌。
3、体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。
1、学会本课生字。
2、了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。
一、导入
1、孩子们,你们眼中的柳树是什么样的?
用自己的语言描述、赞美自己作品中的柳树。
2、老师眼中的柳树是这样的(师出示画的柳树)。
师:
每当春回大地之时,万物还在沉睡之中,柳树最先感知春的讯息。
你仔细看,那暗绿色的柳条从僵直的简短开始慢慢地变成青绿,慢慢地向上伸延,慢慢地可以摇曵出各种妩媚的姿态,美极了。
二、讲授课文
1、齐读课题。
2、释题:
“咏”是歌颂、赞美的意思。
指名说说咏柳的意思。
3、作者是怎样赞美柳树的?
首先,我们要和生字宝宝交朋友。
出示生字卡片,生认读,指名读,小组内抽读。
4、师配乐范读,学生听。
三、知诗意
1、师:
在一千多年前的一天,贺知章老先生在回乡途中,远远看到一棵大柳树,是什么样子的呢?
指图引出第一句诗:
碧玉妆成一树高。
指名说碧玉、妆的意思。
“碧玉”——青绿色的玉石,“妆”——装饰、打扮。
“一树”在这里表示一棵树吗?
“一”在这里不表示数量,表示“满”“全”“整”的意思,“一树”就是指整棵树、满树。
学生试着说说诗句意思(鼓励学生展开想象,鼓励有不同的说法)。
2、学习第二句诗。
“万条”是多少条?
指柳树枝条很多。
“百”“千”“万”在古诗中经常泛指“多”的意思。
千万条柳枝,在春风中飘荡,诗人又想到了什么?
“丝绦”什么意思?
“丝绦”——用绿色丝线编成的带子或绳子。
用“绿丝绦”来比喻柳枝写出了柳枝的什么特点?
说诗意。
3、齐读1、2句,这两句写的是诗人观察到的。
(板书:
观察)问:
第1句着重写(板书:
柳树),第2句呢(板书:
柳枝),诗人通过形象的比喻,把新叶满树的翠绿比作(碧玉),把柔美的柳枝比作(绿丝绦),突出了垂柳的什么特点?
(翠柳、柔美、充满生机)从而展现了“垂柳”的“美”。
你们看诗人比喻得多好哇!
如果你是诗人,你会怎样来读这两句以表达对柳树的赞美?
5、贺知章老先生慢慢地靠近柳树,不禁发问:
不知细叶谁裁出。
“细叶”是什么意思?
“细叶”——指柳树新萌发出来的又细又嫩的叶子。
“裁”是什么意思?
“裁”——裁剪。
“似”呢?
“似”——如同、好像。
6、这么精致的柳叶是谁裁剪出来的?
你们知道吗?
那就猜猜吧。
原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的呀!
7、第一句写“柳树”……第三句写什么?
柳叶),第四句呢?
春风)诗的前两行是诗人观察到的,这两行是作者想象出来的。
想象)
四、悟诗情
1、指导朗读。
2、悟诗情。
3、小结:
春风是春天力量的象征,它既能裁出柳叶,也能裁出嫩绿鲜红的满园春色,裁出繁花似锦的整个春天。
作者不仅通过眼睛观察到的赞美了柳树(板书:
赞美柳树),也通过想象赞美了春的创造力,体现了作者对春天的无限热爱之情(板书:
热爱春天)。
五、诵诗
1、指名诵读。
2、小组诵读。
3、戴头饰表演诵读。
六、拓展:
1、想一想,二月的春风还像什么?
用自己的话赞美赞美春天。
2、搜集和春天有关的诗句,并试着读一读,诵一诵。
4
古诗两首(春日)
1、诵读古诗,理解古诗的意思。
2、感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情。
一、游戏导入、积累词语
1、天女散花:
请大家用“春”字组词,组的词的越多,地上开出的小花也越多。
2、课件出示相关词语,开火车读一读。
立春早春初春春日开春新春春风
春光春色春汛 春雨 春花春草春耕
春游春雷春潮报春春节
春回大地 春光明媚 春风得意 春色迷人
春暖花开春色满园 春和日丽春花怒放
3、过渡:
多美的词语!
多美的春天!
同学们,当春天到来时,人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。
他们对春天是那样痴情,那样狂放,那样欣赏!
古人赞美春天的诗词很多,今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》,这是是南宋诗人朱熹的名作。
二、学习古诗,享受春天
1、板书课题,齐读课题。
2、解题。
(在春天里、春天的日子)
3、作者简介:
生自由交流作者资料。
4、自由地、大声地读全诗。
5、读了这首诗以后,你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗?
(高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……)(将学生的感受板书在黑板两侧)
6、猜测终归是猜测,如果大家能够从诗句中找出“证据”,来证明诗人当时的心情,你就可以理直气壮地说,我不是猜测,我是有理由的。
(将所找词句板书到相应的横线上)
教师点拨如下:
(1)胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子,这里指天气晴朗的好日子,人的心情总是与天气有关系,天气好,人的心情也好。
(2)寻芳——春游,踏春,赏玩美好的风景。
春游时心情肯定很高兴。
(3)泗水滨——泗水河边。
泗水河是一条美丽的河,是孔子讲学的地方,在如此美丽的河边骑马、散步、游玩,心情能不舒畅吗?
(4)无边——一望无际,没有边际,到处
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