人教版《品德与社会》六上教案Word格式文档下载.docx
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探究活动一:
走进时光隧道——想象刀耕火种时期人们的生活状态,模拟那时候人们的生活情景
1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态
在科学技术不发达的年代,那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代,他们怎样生活?
2、指导并让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景(进一步体会在缺少科学技术的时期,人们生活上的种种不便)
3、教师出示课件。
加深学生对刀耕火种时期人们的生活状态及生活情景的认识。
探究活动二:
科技给我们的生活带来的变化
1、师:
科技推动着社会的进步和发展,不断地改变着我们的生活,科技给我们的生活带来了哪些变化呢?
让我们一起来看一看。
2、请同学们在小组里交流交流。
首先,要对小组交流提出要求,如:
小组的每个同学应积极发言;
小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结,并引导大家选择好方式在全班汇报。
其次,教师要加以指导,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,教师可提供一些汇报方式供学生参考。
如:
(1)表格展示式
科技成果
空调
电视
洗衣机
冰箱
电脑
采访对象
大家的感受和认识
对生活的影响程度
3.在小组充分交流的基础上,组织全班交流。
深入探讨,如“假如没有这些科技,我们的生活会是什么样?
我们的社会是什么样?
”等。
让学生进一步明白,科技带来的好处。
5.在班级交流的基础上,请每个人用一句话总结,科技给我们带来了……。
探究活动三:
科技是把双刃剑
1、有人说,科技是把双刃剑,我们要警惕它对我们的伤害。
你同意这种说法吗?
2、根据教材第4页中提供的信息,启发学生思考科技给我们带来了哪些问题。
3.组织辩论。
(1)学生分小组阅读教材第5页中的克隆技术这一事例,谈自己对克隆技术的认识。
(2)知识拓展与思考:
通过阅读教材中介绍的克隆技术,你了解到了什么?
运用克隆技术会给人类带来什么好处?
如果滥用这一技术甚至克隆人,会造成什么样的后果?
(3)全班交流
5、探讨并交流:
人们应该怎样利用科学技术为人类造福?
6、拓展与实践活动。
指导学生以科技是把双刃剑为内容,写一篇小论文。
,用正反两方面的事例,具体说明科技是把双刃剑的观点,同时提出预防不利因素影响的措施。
2
社会文明大家谈
1.通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究,让学生知道我们的社会在走向文明的时候,对人的文明素养的要求也在提高,文明社会需要文明人。
2.通过活动,体验做文明人价值所在,自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
3.学生能反省自己的行为,从小事做起,努力塑造自己的文明形象。
体验做文明人对他人、对自己的价值所在,自觉做有教养的、讲文明人。
反省自己的行为,找到自己的差距,从小事做起,努力塑造自己的文明形象。
教学过程:
1、看图片资料(教材的第8、9页)
“你从教材提供的这些信息中想到了什么?
你最想对哪件事发表自己的评论?
2、学生拟定题目,写出自己的交流要点,如:
“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小,影响却大”等。
3、小组交流。
“假如你是清除口香糖的工人…”、“假如你是一个游客…”等,设计问题。
4.全班交流。
如果大家都在小事上不注重文明,会是什么样的情景?
活动二
文明素养面面观
1.组织班级交流。
课前,同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查,找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为,现在请同学们汇报自己的调查情况。
2、学生汇报
你对哪些不文明行为感到厌恶。
生:
对自己所做的不文明行为感到羞愧;
对破坏文明氛围的人感到气愤;
对不文明的做法提出批评等……
2.师生谈话。
“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。
”你对这句话是怎样理解的?
总结:
是呀,小事不可忽视,小事也体现公民对社会的责任
3
健康文明的休闲生活
1.知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的,有的是不健康的。
2.懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3.用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学重点难点:
懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
难点:
用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
第一课时
活动一
我看休闲活动
课前,老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?
现在清在小组里交流。
"
2.交流:
多种多样的休闲活动。
(1)每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
(2)在交流的基础上,进行小组汇总,把全小组同学的内容合在一张表上。
(注意:
相同的进行合并。
(3)班级交流。
各小组将自己了解的情况向全班交流,在此基础上,教师与学生一起汇总,从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
3.讨论:
这些休闲活动哪些是健康的?
哪些是不健康的?
为什么?
(1)学生广泛发表自己的意见。
看看这些休闲活动哪些是健康的?
(2)在学生充分发表自己意见的基础上,选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。
教材中提到的“麻将是非小辩论
(3)讨论小结。
在讨论中你知道了什么?
参加休闲活动应坚持一个原则,把握好一个度,那就是任何活动要有益自己的身心健康,有利于社会的安定和文明。
活动二休闲活动树新风
我们社区的新风
课件演示:
1、我们社区的新风尚
(1)师:
各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息,看看这些新风尚给大家带来了什么?
(2)利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况,组织交流:
在社区人们的休闲活动中,哪些是新风尚?
这些新风尚给我们带来了哪些变化?
(3)体验讨论。
什么是高品质、高品位的的休闲活动?
2.师:
让我们为社区休闲活动提提建议。
(1)交流。
在我们的社区休闲活动中,你认为还有哪些是品位不高或不满意的?
(2)小组讨论。
选择大家认为好的的办法给社区提建议。
用各种形式表达你的建议,可以是唱跳的;
也可以是文字的等。
(3)交流建议。
一边交流,一边评价,这些建议怎样?
可以给大家带来什么?
第二课时
活动三:
走进流行文化
1.师:
流行文化是我们休闲活动的一种方式,大家知道什么是流行文化吗?
我们经历过哪些流行文化?
2.班级交流。
你喜欢流行文化中的哪些形式?
有什么感受?
3.读读教材中提供报道,说说我们的看法。
4.师:
在我们的身边有没有不健康的流行文化?
对我们有什么影响?
5、讨论。
怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响?
6、学生寻找多种办法。
不参加;
寻找其他健康的休闲方式;
创编健康的内容等。
7、师:
阅读,也是一种休闲方式。
我们可以选择这健康的休闲方式。
你喜欢读的书有哪些?
谈谈你的感想?
8、小组活动。
用健康的内容抵制垃圾文化。
各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。
引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编,不只拘泥于教材中提供的形式。
9、交流创编成果。
4
学会拒绝
1、知道在社会生活中有“阳光”,也有“陷井”,从小应当学会识别生活中的陷井。
2、认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。
3、学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷井”,避免受到伤害。
教学时间:
两课时
一、创设情境,认识生活中陷阱
1、在黑板上画出一个个圆圆、表示陷井,让学生思考生活中有哪些陷井,依次写在圆圈中,并写一个说明:
为什么你认为它是陷阱?
2、模似表演,让学生扮演生活中常见的陷阱,分别走到同学中,“引诱”大家“上当”,遭到“陷阱”引诱的学生写出一句话,分别展示出来。
3、小结:
生活中要小心,要学会认识生活中的陷阱。
二、远离毒品
1、交流谈话,认识毒品的危害。
1)毒品是什么?
2)它是怎样摧残生活的?
举事例进行说明。
3)播放有关毒品的危害的光盘、图片等,让学生观看。
4)学生交流感受和想法。
5)小结:
要远离毒品,一口也不能沾,千万不要上当。
2、控诉毒品对生命、对家庭、对社会的危害。
1)结合课文内容,让学生列出毒品的罪状,控诉毒品的罪恶。
2)小组汇总。
3)继续交流,以小组为单位进行。
3、防止毒品的侵害。
1)交流我国政府打击毒品犯罪的有关内容。
2)讨论:
为防止毒品侵害,我们自己应做到什么
4、小结:
我们要建立一道心理防线,随时提高警惕,远离毒品。
一、谈话导入说说吸烟和过度饮酒的危害
二、拒绝烟酒
1、交流调查情况,人们吸烟、酗酒的情况
2、引导学生讨论:
看到这些现象时的想法和感受。
3、学生谈吸烟、喝酒的看法
4、对书上所列学生的各种看法做出判断,并说理由。
5、做小小宣传员
根据书上提供的范例,思考应该怎样做宣传。
同桌交流自己的初步想法。
三、选择一个专题,选择一种形式,设计自己的宣传手册。
展示自己做的宣传资料,评价作小结。
四、小心网络陷井
1、请上网的同学说一说自己的上网经历。
2、交流:
你上过网吗?
你喜欢网上的哪些内容?
你喜欢在网上做什么?
3、讨论:
你认为网络有陷井吗?
小结:
网络陷井指的就是在网络上进行对话,在利用网络进行交往或娱乐进入迷恋状态,不能自拔而受到的各种伤害。
五、了解落入网络陷井的后果。
六、金点子活动,预防陷井伤害。
1、提要求:
人人动手动脑,为防范陷井献计献策。
2、自己动手动脑设计。
3、汇报交流。
七、课外作业办一张报纸——宣传身边的好网站。
第二单元
不屈的中国人
1、不能忘记的屈辱
1、了解当时列强在侵略时所作所为。
2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难,生活陷于水深火热之中。
3、感受面对列强的入侵,中华儿女进行英勇反抗的原因
4、阐述自己的感受,同时知道在以后的学习生活中要更加努力,国家的发展是自己肩上的责任。
重温历史,感受当时侵略所带来的伤害与屈辱,谈自己的感受。
结合实际,说说以后在学习及生活中该如何做。
活动一:
破碎的山河
被掠走的中国国宝
1、
师
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