山西省太原市师院附中八年级物理上学期第一次月考试题Word文档下载推荐.docx
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A.甲B.乙C.树D.路面
5.如图所示,是香香同学在相等时间间隔里运动的情景,可能做匀速运动的是( )
A.
B.
C.
D.
6.关于声音的产生和传播,下列说法正确的是( )
A.声音可以在真空中传播
B.声音是由物体的振动产生的
C.声音的传播不需要时间
D.敲鼓时,听到鼓声,鼓面不振动
7.如图所示,将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉,观察到乒乓球被音叉多次弹开;
声音消失,乒乓球便会停止运动,此现象表明声音( )
A.是由物体振动产生的B.可以通过固体传播
C.不能在真空中传播D.是以波的形式传播的
8.如图所示声波的波形图,下列说法正确的是( )
A.甲、乙的音调和响度相同B.甲、丙的音调和音色相同
C.乙、丁的音调和音色相同D.丙、丁的音色和响度相同
9.成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮,它描述的是声音的( )
A.音调B.响度C.音色D.音频
10.甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动,它们的s﹣t图象如图所示.由图象可知( )
A.甲的速度小于乙的速度B.经过6s,甲在乙前面1.2m处
C.以甲为参照物,乙向东运动D.以乙为参照物,甲向东运动
二.填空题(共9小题)
11.在物理学中,我们把物体 的变化叫做机械运动,一辆汽车在公路上行驶,坐在车上的人相对于汽车来说是 的.(填“静止”或“运动”)
12.生活中,人们通常用两种方法来比较运动快慢.方法①:
相同路程比时间;
方法②:
相同时间比路程.物理学用速度描述运动快慢,公式为v=
,这种方法与日常方法 (选填“①”或“②”)是相同的.常用的速度单位有m/s和km/h.54km/h= m/s.
13.归纳总结知识的方法多种多样,如图所示的思维导图就是其中一种.请填写出对应的内容:
① ,② .
14.某汽车启动和到达的时刻及对应的里程表(表盘指示为千米数)示数如图所示,则汽车行驶的平均速度是 km/h.
15.小夏在研究口琴的发声原理时,拆掉了口琴外壳,发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(如图所示).吹口琴时,在气流的冲击下,铜片振动,发出声音.对不同气孔吹气,改变了声音的 ;
在同一气孔处用不同的力度吹气,改变了声音的 .
16.一辆长10m的大货车,以36km/h的速度驶进一个隧道,从车头进入隧道到车尾离开隧道所用的时间为20s,则隧道长为 m.
17.如图所示刻度尺的分度值是 ,物体的长度是 cm;
停表的读数为 s.
18.小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图的装置,小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑,图中圆圈是下车到达A、B、C三处的电子表的显示(数字分别表示“时、分、秒”).
①该小车是根据公式 进行测量的;
②小车从A到B的过程中平均速度为 cm/s(厘米每秒);
③实验前必须练熟使用电子表,如果让小车过了A点才开始计时,会使所测AB段的平均速度偏 .(“大、小、不变”)
19.如图所示,某同学用尺子探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验:
(1)该同学把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;
改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次振动的幅度大致相同.实验发现:
尺子伸出桌面的长度越长,振动越慢,发出声音的音调越 ;
由此可得出结论:
音调的高低与发声体振动的 有关;
(2)又把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动幅度;
改变拨动钢尺的力度,再次拨动,使钢尺每次的振动快慢大致相同.实验发现拨动尺子的力度越大,尺子 越大,发出声音的 越大;
(3)在实验中会发现:
当尺子伸出桌面超过一定长度时,虽然用较大的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于 .
三.解答题(共2小题)
20.小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:
小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示“小时:
分:
秒”)
(1)该实验测小车平均速度的实验原理是:
.
(2)实验中为了方便计时,应使斜面坡度较 (填“大、小”)
(3)小车通过全过程的平均速度vAC= m/s.若s2的路程正好是全部路程的一半,则小车通过上半段路程的平均速度vAB= m/s.
(4)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点才开始计时,则会使所测AC段的平均速度vAC偏 (选填“大”或“小”).
21.小芳对初二物理《科学之旅》中“伽利略对摆动的研究”非常感兴趣,于是利用如图所示的装置进行实验.她测出了摆球摆动30次所用的时间,进而算出摆球摆动一次所用时间.针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题,她提出了以下猜想:
A.可能与摆球质量有关;
B.可能与摆线的长短有关;
C.可能与摆角的大小有关.
她利用以下器材:
质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表、一把刻度尺、一只量角器等,进行了以下四次实验.
次数
摆线长L/m
摆球质量m/g
摆角θ/°
摆动一次的时间t/s
1
20
3
2
1.4
2.4
5
4
30
(1)由1、2两次实验,可验证猜想 (填猜想前的字母),结论是
(2)由 两次实验,可验证猜想C.
(3)由 两次实验,可验证猜想A.
四、解答题(共1小题,满分10分)
22.某同学骑自行车从家路过书店到学校上学,家到书店的路程为1800m,书店到学校的路程为3600m.从家出发骑到书店用时5min,在书店等同学用了1min,然后二人一起再经过了12min到达学校.
求:
(1)骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少m/s?
(2)这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是多少m/s?
2015-2016学年山西省太原市师院附中八年级(上)第一次月考物理试卷
参考答案与试题解析
【考点】变速运动与平均速度.
【专题】长度、时间、速度.
【分析】已知苏炳添百米所用时间,利用公式v=
得到平均速度.
【解答】解:
苏炳添的百米平均速度为v=
=
≈10m/s.
故选C.
【点评】此题不计是简单的平均速度的计算,更能通过阅读材料,增强我们的民族自豪感.
【考点】时间的估测;
长度的测量.
【专题】应用题;
估算法.
【分析】利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法,叫估测法.
A、演奏一遍中华人民共和国国歌的时间在50s左右.此估测符合实际;
B、一支新铅笔的长度大约20cm,物理课本的宽度比新铅笔的长度还要小.此估测不符合实际;
C、一般纸张的厚度在75μm左右,物理课本的厚度在80μm=0.08mm左右.此估测不符合实际;
D、中学生的身高在1.60m以上,课桌的高度不超过身高的一半,一般在0.8m以下.此估测不符合实际.
故选A.
【点评】不同物理量的估算,有的需要凭借生活经验,有的需要简单的计算,有的要进行单位的换算,最后判断最符合实际的是哪一个.
【考点】长度的测量.
【分析】多次测量取平均值可以减小误差,题目中测量了物体的长度三次,计算出平均值作为物体的长度.
物体的长度为L=
≈2.36cm.
【点评】多次测量取平均值时,最终结果要保留与测量值相同的有效数字,以保证相同的准确程度.
【考点】参照物及其选择.
长度、时间、速度.
【分析】一个物体运动还是静止,是相对于参照物来讲的,物体和参照物之间发生了位置的改变,物体是运动的,否则是静止的.
甲乙两同学并肩漫步在校园里,两个人之间没有发生位置的改变,以甲为参照物,乙是静止的.
【点评】本题考查参照物的有关问题,要学会根据参照物判断物体的运动和静止,根据物体的运动和静止会选择参照物.
【考点】匀速直线运动.
【专题】信息给予题;
【分析】经过的路线是直线,快慢不变的运动叫匀速直线运动.匀速直线运动是最简单的运动.
A、在相等时间间隔里位置没有变化,即静止;
B、已知时间间隔相同,每个时间段内通过的距离也相同,说明物体在这一时间内可能做匀速运动;
C、已知时间间隔相同,相同时间段通过的距离越来越大,说明物体做变速运动;
D、已知时间间隔相同,相同时间段通过的距离越来越小,说明物体做变速运动.
故选B.
【点评】此题考查的是匀速直线运动的概念,真正的匀速直线运动包含两层意思:
相同时间通过的路程相同,相同路程所用时间相同.物体作绝对匀速直线运动的情况很少,大部分情况下都作变速运动.
6.关于声音的产生和传播,下列说法正确的是
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 山西省 太原市 师院 附中 年级 物理 上学 第一次 月考 试题