济南九年级语文文言文复习专题Word文件下载.docx

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（只画一处）

远人从其学者皆执经垄畔以追之

11.孙期虽为布衣，却被载于史册，为史家所称道。

请用简洁的语言概括他的精神品质。

（三）诗歌阅读理解（每小题3分，共6分）

绝句石懋①

来时万缕弄轻黄②，去日飞毬③满路旁。

我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。

【注释】①石懋（mà

o）：

宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。

②轻黄：

淡黄。

③飞毬（qiú

）：

杨树籽。

12.联系诗意，谈谈本诗抒发了诗人怎样的感情?

13．请选择你感受最深的一点，赏析这首诗的表现手法。

（四）名句名篇默写

14.补写出下列句子的上句或者下句。

（每空1分，共7分）

____________________，野渡无人舟自横。

（韦应物《滁州西涧》）

②春蚕到死丝方尽,。

（李商隐《无题》）

③，只有香如故。

（陆游《卜算子·

咏梅》）

④晴川历历汉阳树，。

（崔颢《黄鹤楼》）

⑤，不汲汲于富贵。

（陶渊明《五柳先生传》）

⑥子曰：

“__________________，见不贤而内自省也。

”（《<

论语>

十则》）

⑦而现在，，我在这头，大陆在那头。

（余光中《乡愁》）

9.①拿（持、握）②回头看（转过头看、看）

评分意见：

本题2分。

每空1分，意思对即可。

10．远人从其学者/皆执经垄畔以追之

11．示例：

勤学，孝顺，能吃苦，仁让，淡泊名利（鄙弃功名）

答出其中的一点，得1分，答出两点，即可得满分，意思对即可。

【参考译文】孙期，字仲彧，济水南部成武人。

少年时为读书人，勤奋学习典籍。

家里贫困，服侍母亲非常孝顺，在大沼泽中养猪，来奉养他的母亲。

有从远方来跟他学经义的人，都拿着经文在田埂上追着他请教。

附近村庄都被他的仁爱、谦让所感化。

黄巾军起义后，盗贼四起，他们经过孙期的家乡，相互约定不侵扰孙期的家。

郡太守因为孙期为人方正，举荐他做官，派遣手下送来羊酒，请他定时间出发，孙期驱赶着猪进入草丛里，头也不回。

司徒黄琬，特地征辟他出山为官，他不出门应辟，最后死在家中。

12．诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己离别家园、辗转仕途而生活不得安定的无奈和乡思。

本题共3分。

“离别家园、辗转仕途”，1分；

“生活不得安定的无奈”（或漂泊无依），1分；

“乡思”，1分。

意思对即可。

13．在借物（景）抒情、对比、动静结合、通感上任选一点赏析即可。

示例一：

诗人借物（景）抒情。

（1分）借杨花的随风飘扬，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。

（1分）将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。

（1分）

示例二：

对比。

（1分）“来时”与“去日”的对比，（1分）更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳。

示例三：

（1分）杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，（1分）更突出了自己离别家园、辗转仕途而生活不得安定的无奈和乡思。

示例四：

动静结合。

（1分）上句“弄”字刻画出杨柳的动态，在飘荡的春风里袅娜摇曳的形状宛然眼前；

（1分）下句“满”字看似描写静态，而在这静态中包含着过去飞落、现在仍在飞落、数日内还要继续飞落这整个过程的动态感。

角度多变，刻画生动形象。

示例五：

通感。

（1分）颜色无轻重，但能在人们心中有轻重感。

浓重的颜色会使人感到沉重。

而杨花的黄色淡到若有若无时，便给人“轻飘飘”的感觉。

（1分）诗人运用通感的手法，用触觉来描写视觉感受，突出杨花随风飘荡的不能自主的无奈。

14．

春潮带雨晚来急

蜡炬成灰泪始干

零落成泥碾作尘

芳草萋萋鹦鹉洲

⑤不戚戚于贫贱⑥见贤思齐焉⑦乡愁是一湾浅浅的海峡

本题共7分。

每空1分，有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者，该小题均不得分。

）课外文言文阅读

阅读下面的文段，完成9——11题（每小题2分，共6分）

孙叔敖疾，将死，戒其子曰：

“王数封我矣，吾不受也。

为我死，王则封汝，必无受利地。

楚、越之间有寝之丘①者；

此其地不利，而名甚恶。

荆②人畏鬼，而越人信禨③。

可长有者，其唯此也。

”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。

孙叔敖之知，知不以利为利矣。

知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。

（选自《吕氏春秋》）

【注释】①寝之丘：

即寝丘,春秋时楚国的土地,楚庄王封孙叔敖之子于此。

②荆：

楚国的别称。

③禨（jī）：

迷信鬼神和灾祥。

9.解释下列句子中加点的词语

（1）孙叔敖疾，将死，戒其子曰戒：

（2）知以人之所恶为已之所喜恶：

答案：

（1）告诫

（2）厌恶

解析：

本题考查的是文言实词的理解，注意结合句子语境分析即可。

10.用现代汉语翻译下面的句子。

王数封我矣，吾不受也

楚王多次封赏我，我都没有接受。

本题翻译不难，要注意翻译出“数、封、受”等词的具体含义，结合文章理解句意，补充省略成分，翻译准确性更高。

11.联系全文内容，说说孙叔敖是一个怎样的人。

有远见，目光长远，不贪心。

本题考查的是人物形象归纳概括。

结合文章细节，我们就可以找出孙叔敖的有远见之明。

注意结合上下文，语言简洁。

（三）诗歌阅读理解

阅读下面一首唐诗，完成12—13题。

（每小题3分，共6分）

问刘十九

白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无。

注释：

刘十九乃其堂兄刘禹铜，系洛阳一富商，与白居易常有应酬。

绿蚁：

新酿的米酒，酒面浮潭渣，微现绿色，细如蚁，称为“绿蚁”。

12.这首诗用“”、“”和“”三个意象，构成了一幅温馨优美的图画，表达了诗人的情感。

新酒、火炉、暮雪

本题考查了关键字的表达效果，需要结合具体诗句分析其意象和作作者的思想感情。

13．请赏析“能饮一杯无”一句的妙处。

。

“能饮一杯无”，轻言细语，问寒问暖，贴近心窝，溢满真情。

用这样的口语入诗收尾，既增加了全诗的韵味，使其具有空灵摇曳之美，余音袅袅之妙；

又创设情境，给读者留下无尽的想象空间。

对于诗句的妙处赏析，我们要结合具体的意象进行分析。

本诗末句口语入诗收尾，需要我们要解读情语，分析作者情感，逐条分析作答即可。

14、补写出下列句子的上句或下句。

（每小题1分。

共7分）

（1）感时花溅泪，_______________。

（杜甫《春望》）

（2）_______________，便引诗情到碧霄。

（刘禹锡《秋词》）

（3）马上相逢无纸笔，_______________。

（岑参《逢入京使》）

（4）_______________，只有香如故。

（陆游《卜算子-咏梅》）

（5）吊影分为千里雁，_______________。

（白居易《望月有感》）

（6）子贡问曰:

“有一言而可以终身行之者乎?

”

子曰:

“其恕乎!

________，_______。

（《<

（7）为什么我的眼里常含泪水？

__________。

（艾青《我爱这土地》）

（1）恨别鸟惊心

（2）晴空一鹤排云上

（3）凭君传语报平安

（4）零落成泥碾作尘

（5）辞根散作九秋蓬

（6）己所不欲，勿施于人

（7）因为我对这片土地爱得深沉

熟练记忆课内背诵知识，避免出现错漏，还要注意书写规范，不可大意。

1题（每小题2分，共6分）

连处士，应山人也。

以一布衣终于家，而应山之人至今思之。

其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰:

“为人如连公足矣。

”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰:

“自连公亡，使吾无所告依而生，以为恨。

”呜呼！

处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬不言而信者欤！

自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。

处士父以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。

父卒，家故多资，悉散以赒

乡里，而教其二子以学，曰:

“此吾资也。

”岁饥，出谷万斛以粜

，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。

人有贫而窃其牛者，官捕之甚急，以牛自归。

处士为之愧谢曰:

“烦尔送牛。

”厚遗以遣之。

处士有弟居云梦，往省

之，得疾而卒，以其柩归应山。

应山之人去县数十里迎哭，争

负其柩以还，过县市，市人皆哭，为之罢市三日，曰:

“当为连公行丧。

赒（zhōu）：

救济，接济。

粜（tià

卖出粮食。

省（xǐng）：

看望。

（1）使吾无所告依而生，以为恨恨：

（2）以牛自归归：

（1）遗憾

（2）归还

往省之，得疾而卒，以其柩归应山。

（连处士）前去看望弟弟，（结果）得病死去了，（弟弟）把他的灵柩送回了应山。

本题翻译不难，要注意翻译出“省、卒、以其、归”等词的具体含义，结合文章理解句意，补充省略成分，翻译准确性更高。

11.本文通过写连处士照顾父亲而不仕、资助乡亲度灾年、原谅窃牛者等事情，以及“应山之人”对连处士的赞颂和连处士死后的悲伤等言行，表现了连处士孝以事亲、、的高尚品格。

乐善好施、宽以待人。

本题考查的是归纳概括文章的内容。

结合文章细节，我们就可以找出连处士的高尚品格，注意结合上下文，语言简洁。

襄邑道中

陈与义

飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。

卧看满天云不动，不知云与我俱东。

注：

这首诗是陈与义27岁时进京待选途中选的一首纪行诗。

12.诗中第一句的“飞”字意蕴丰富，请结合你对结合你对诗歌的理解，简要分析。

“飞”字描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景,表现了船行的轻快,传达出诗人愉快的心情。

本题考查了关键字的表达效果，需要结合具体诗句分析其表达效果。

13．诗的三四句写到“云不动”和“云与我俱东”，这是否矛盾？

请谈谈你的理解。

不矛盾。

运用了静中见动的写法,写出了因船云俱动,使人误以为云不动的情趣。

诗人的所见所感还含有智慧和哲理，与苏轼的“不识庐山真面目,只缘身在此山中”有异曲同工之妙。

对于作者通过诗歌表达的哲理，我们要结合具体的意象进行分析。

本诗将“云”拟人化，属于借景抒情的佳作，我们要解读情语，分析作者情感，逐条分析作答即可。

（1）沉舟侧畔千帆过，_______________。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（2）_______________，为有源头活水来。

（朱熹《观书有感》）

（3）月下飞天镜，_______________。

（李白《渡荆门送别》）

（4）沙鸥翔集，锦鳞游泳，________，_______。

（范仲淹《岳阳楼记》）

（5）_______________，只有香如故。

（6）出淤泥而不染，_______________。

（周敦颐《爱莲说》）

（7）“一年之计在于春。

”刚