甘肃省张掖市高台县学年七年级语文上学期期末试题Word文档格式.docx
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o)
C.自诩(yú
)坍(tān)塌肇(zhà
o)祸须臾(yú
)
D.窗棂(lí
ng)缓颊(jiá
)猱(ná
o)升霰(xià
n)弹
2.下列词语书写有误的一项是()。
(2分)
A.坟墓拮据庇护荣华富贵B.桅杆堡垒妨范乔装打扮
C.原委屠宰匹配笑逐颜开D.规矩倒霉高耸张牙舞爪
3.下列标点符号使用有错误的是()(2分)
A.“行啊!
”妈妈开心地说:
“等到放暑假了,我一定会带你去参观世博园。
”
B.江苏大力发展新能源、新医药、新材料、节能环保、软件和物联网等六大新兴产业。
C.开辟我国海洋事业新局面的《中华人民共和国海岛法》于2010年3月1日起施行。
D.墨西哥湾油井泄漏事故的发生,是由于没有成熟技术的保障呢,还是由于缺乏风险忧患意识呢?
4.下列朗读节奏不正确的一项是(2分)()
A.无边/落木/萧萧下,不尽/长江/滚滚来。
B.感时/花溅泪,恨别/鸟惊心
C.夕阳/西下,断肠/人在天涯D.停车/坐爱/枫林晚,霜叶红于/二月花
5.下列各句中加点成语使用不当的一项是()(3分)
A.“这布是华丽的!
精致的!
无双的!
”每个人都随声附和着。
B.那些字词念了五十来遍,早已经能够倒背如流了。
C.我并不以为我的儿子会是无所不至、一无所能的白痴。
D.那帮仗势欺人而又愚蠢可笑的恶少不知是计,果然中了圈套。
6.下面是对四部名著的表述,有误的一项是()(3分)
A.《西游记》中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。
B.《水浒》中的“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“小李广”花荣、“智多星”
宋江等都是英雄好汉。
C.《三国演义》中“桃园三结义”的人是张飞、关羽、刘备。
D.《红楼梦》原名《石头记》,又叫《金陵十二钗》、《宝玉缘》该书以贾
宝玉、林黛玉的爱情婚姻悲剧为核心。
7.对课文内容理解有误的一项是()(3分)
A.《黑信》一文中警察局长可能是个蠢人,但也可能是个聪明人,不惜以自己下台为代价,让国王丢丑,让全国百姓都知道国王是“世界上最傻的傻瓜,傻瓜中华的傻瓜”。
B.在《最后一片叶子》中,我们初见到的贝尔曼是一个穷困潦倒、消沉失意、好高骛远、郁郁不得志的失意老画家。
C.梁实秋的《猫的故事》表现的对动物生命的珍视。
D.《满腔热血已经沸腾》对周久义和田立业这两个不同个性的英雄牺牲的描写手法是一样的。
8.用语不得体的一句话是(2分)()
A.您的一席话,对我帮助很大。
B.李老师,请您再给我讲讲这道题吧!
C.旅客须通过安全检查门,携带的行李物品须经仪器检查。
D.我们盛情地请您来参加演出,您一定感到很荣幸。
9.名句默写。
(5分)
(1)------------------------------,匹夫不可夺志也。
(孔孟语录三则)
(2)----------------------,于我如浮云。
(3------------,小桥流水人家,古道西风瘦马。
(马致远《天净沙秋思》)
(4)一年一度秋风劲,---------------------。
(毛泽东《采桑子重阳》)
(5)晴空一鹤排云上,-------------------。
[刘禹锡《秋词(其一)》]
二、口语交际与运用(共5分)
1.考试结束后,小明和同学小强乘火车去上海看世博会。
(1)在火车上,他俩和邻座的一位老大爷聊起了各自的家乡。
小明对老爷爷说:
“。
”(2分)
小明说完,老爷爷微笑着点点头:
“嗯,看来你们家乡的确很美,很有特色,有机会真想去你们那儿看看。
你刚才的介绍也很有文采嘛。
不错!
不错!
(2)到了上海,他们在×
×
宾馆318房间住下。
为了便于父母跟自己联系,小明用房间的电话拨通爸爸的手机,说:
“。
”(3分)
三、阅读诗歌和文言文,完成文后问题。
(28分)
(一)天净沙·
秋思
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,
古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
1.(3分)《天净沙·
秋思》是一首散曲中的______。
天净沙是______,秋思是散曲的______。
2.(4分)《天净沙·
秋思》作者______,是______代著名______作家、______家。
他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。
他的《天净沙·
秋思》被称为“___________”。
3.对这首曲的赏析,不恰当的一项是(2分)()
A.这首曲的题目叫“秋思”,“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景,给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C.“小桥”一句读来令人亲切,可仔细想去,却更增添了“断肠人”的愁绪。
D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”,“天涯”即“极远的地方”。
4.对这首曲的赏析,不恰当的一项是(2分)()
A.前三句十八个字,写了九种景物,有静有动、有声有色,而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
B.这首小令,写景由近到远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C.这是一幅秋景图,又是一幅绝妙的秋思图。
图中有景有人,人和景都是经过作者精心选择的,最能表现“秋思”。
D.这首小令用极有限的字句,塑造了极丰富的意象;
人与物结合,情与景交融,有一种动人心魄的力量。
5.对这首曲的赏析不正确的一项是(2分)()
A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B.第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象,越发使人感到孤独。
C.从整个构图来看,前四句写景,末一句写人。
景物是背景,人是主体。
写景是为了烘托人。
D.从此曲的题目来看,作者所要表达的是对秋的伤感,而并无思乡之情。
(二)阅读《狼》,完成下列问题:
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
1.本文的作者是(),()(朝代)人,作品有短篇小说集《》(3分)
2.解释下面划线词语。
(4分)
(1)其一犬坐于前()
(2)一狼洞其中()
(3)意将隧入以攻其后也()(4)乃悟前狼假寐()
3.翻译句子。
(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
(2)禽兽之变诈几何哉?
4.屠户对狼的态度发生了怎样的变化?
屠户的机智体现在何处?
四、阅读现代文,完成文后问题。
(23分)
(一)阅读下面课内文字,完成1-4题。
(13分)
“这是怎么一回事呢?
”皇帝心里想。
“我什么也没有看见!
这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗?
难道我不配做皇帝吗?
这可是最可怕的事情。
”“哎呀,真是美极了!
”皇帝说,“我十分满意!
”
于是他点头表示满意。
他仔细地看着织机的样子,他不愿意说出什么也没看到。
跟他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没比别人看到更多的东西。
他们像皇帝一样,也说:
“哎呀,真是美极了!
”他们向皇帝建议用这种新奇的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
“这布是华丽的!
”每人都随声附和着。
每人都有说不出的快乐。
皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章;
同时还封他们为“御聘织师”。
1.按要求写句子。
(3分)
(1)描写皇帝心理活动的句子:
(2)描写皇帝动作的句子:
(3)描写皇帝语言的句子:
2.这两段话对皇帝的描写分别采用了什么方法?
作用是什么?
3.大臣们向皇帝提出了什么建议?
他们为什么要如此建议?
4.给这两段话写个概要介绍。
(二)阅读下文,完成5-9题。
(10分)
比尔•克利亚是美国犹他州的一个中学教师,有一次他给学生布置了一道作业,要求学生就自己的未来理想写一篇作文。
一个名叫蒙迪•罗伯特的孩子兴高采烈地写天了,用了整整半夜的时间,写了七大张,详尽地描述了自己的梦,梦想将来有一天有拥有一个牧马场,他描述得很详尽,画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图,有马厩、跑道和种植园,还有房屋建筑和室内平面设计图。
第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。
然而作业批回的时候,老师在第一页的右上角打了个大大“F”(羞),并让蒙迪•罗伯特去找他。
下课后蒙迪去找老师:
“我为什么只得了F?
克利亚打量了一下眼前的毛头小伙,认真地说:
“蒙迪,我承认你这份作业做得很认真,但是你的思想离现实太远,太不切实际了。
要知道你父亲只是一个驯马师,连固定的家都没有,经常搬迁,根本没有什么资本,而要拥有一个牧马场,得要很多的钱,你能有那么多的钱吗?
”克利亚老师最后说,如果蒙迪愿重新做这份作业,确定一个现实一些的目标,可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业,去问父亲。
父亲摸摸儿子的头说:
“孩子,你自己拿主意吧,不过,你得慎重一些,这个决定对你来说很重要!
蒙迪一直保存着那份作业,那份作业上的“F”依然很大很刺眼,正是这份作业鼓励着蒙迪,一步一个脚印不断超越创业的征程,多年后蒙迪•罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
当克利亚老师带着他的30名学生踏进这个占地200多英亩的牧马场,登上这座面积达4000平方米的建筑场时,流下了忏悔的泪水。
“蒙迪,现在我才意识到,当时我做老师时,就像一个偷梦的小偷,偷走了很多孩子的梦,但是你的坚韫和勇敢,使你一直没有放弃自己的梦!
有梦才会有期望,有期望才会有拼搏和激情,守住自己的梦,勇敢地走下去你就会比别人提前天达成功的彼岸。
5.请你为这篇文章加上一个标题:
6.克利亚老师为什么给蒙迪的作业打了一个“‘F’等级”?
7.蒙迪的父亲为什么要蒙迪“慎重一些”?
8.克利亚老师在忏悔时所说的话运用了什么修辞手法?
有什么作用?
9.文章结尾运用了什么表达方式?
在全文起了什么作用?
五、写作(40分)
阅读下面的材料,按要求作文。
这是一个爱的世界,爱在生活中无处不在。
父母对子女眷眷的爱,子女对父母拳拳的爱,老师对学生殷切的爱,学生对老师纯真的爱,朋友之间诚挚的爱,邻里之间融融的爱……
但是,并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈,动地惊天。
在很多时候,爱就是一个温柔的眼神,一个轻轻的手势,一次安静的倾听,一次不经意的回眸……
这些都是生活中的爱啊!
体悟出这样的爱,才能真正地理解生活,理解世界。
请以“爱”为话题写一篇文章。
要求:
1.用真实的事例来表达真情实感。
2.把故事写
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