第一单元教案Word文档下载推荐.docx

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1、了解健康常识，了解生活中的自然社会常识。

2、珍爱生命，追求上进。

难

珍爱生命，追求上进。

课

时

安

排

互相提个醒2课时

学会看天气1课时

迎接暑假生活2课时

平安中心小学品德与生活学科教学设计

一年级课题:

1、互相提个醒

（一）课型:

新授主备人：

张华

使用教师：

张华备课时间：

5月17日上课时间：

5月24日

本节课内容包括炎热的夏天、我来提醒你。

学习目标

初步了解夏天的自然特征。

掌握讨论、交流、记录等学习方法。

（三维度）

情感、态度、价值观：

热爱大自然

教学重点

难点

教学重点：

了解健康常识

教学难点：

家中最快乐的事。

教法与学法指导

体验法、讨论法、观察法

教学准备

搜集有关描写夏天的诗歌；

制作夏天植物和昆虫的标本。

教学活动

个性化思考与修改

一、谈话导入新课

从学生自身的感受引出课题

师：

同学们，你感到最近天气有什么变化吗？

[学生自由回答]

是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。

二、“走进夏天”讨论会

指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。

那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！

[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论]

[全班汇报交流]

现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见

教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：

如：

①夏天的天气怎么样？

②花草树木有什么特点？

③人们的衣着有什么变化？

④甚至是拓展至生活的全部。

三、寻找夏姑娘

同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！

教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。

教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。

让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。

四、教师小结

板书设计

炎热的夏天

寻找夏天的足迹。

课堂检测

通过这节课的学习，有什么收获？

作业设计

对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来。

教学反思

互相提个醒

（二）课型:

5月25日上课时间：

5月31日

本节课内容是我来提醒你，你想提醒大家什么。

了解哪些事情可以做，那些事情不能做。

观察法，体验法

激发研究的积极性

学生学习夏天里的安全知识

掌握基本的自护自救的技能。

小组推选代表进行汇报，可以提供事例和照片等材料

一、创设情景，导入新课，激发学生学习的兴趣。

教师：

上节课的时候，老师听了同学们对夏天的介绍，感觉到你们是那么喜欢夏天！

今天这节课我们继续来谈谈夏天这个话题。

（出示图片，夏天的部分场景，其中定格在夏天的雷雨场景。

）

同学们，你看到了什么？

在夏天这样的天气里你想对大家说些什么？

[学生自由发言]

引导学生说说在夏天的防护知识

二、“夏天知多少”科学论坛会

主题：

夏天，我们应该注意什么？

调查报告：

由各小组推选代表进行汇报，可以提供事例和照片等材料，也可以联系自己的自身实际，探究防护措施。

教师给予指导和帮助，指导学生学习夏天里的安全知识，掌握基本的自护自救的技能。

通过科学论坛的形式，激发学生探究的积极性。

三、健康门诊

刚才同学们介绍了这么多在夏天中应该注意的事情，说明小朋友们平时注意观察生活，留心自己身边的事情，把自己掌握的知识毫无保留的告诉给了大家，说明你们都是有爱心的孩子。

是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友会因为贪凉而引起身体不适，怎样才能保证下小朋友在夏天中的身体健康呢，下面我们就以小品表演的形式来演一演吧！

[学生小组自己排练，分别扮演医生和患者]模拟表演

教师巡视指导：

重点通过具体情境、医患之间的对话，使每一位学生获得保健的方法。

通过演一演的形式激发学生对夏天保健常识的了解兴趣。

我来提醒你

夏天，我们应该注意什么？

夏天雷雨时怎么防护？

学生演一演关于夏天保健常识。

看云识天气课型:

5月31日上课时间：

6月7日

本节课内容天气有变化，天气变化早知道。

掌握提前预知天气变化的情况，了解天气变化。

通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。

引导学生通过讨论去搜集、去探究天气变化给我们的灾害，培养学生的探究意识和能力。

引导学生通过观察、体验等手段预知天气变化的情况。

培养良好的学习态度和习惯。

体验法、讨论法、观察法

1、多媒体课件。

2、搜集有关天气的资料或图片

一、创设情境，揭示课题

激发学生的学习兴趣

讲述一段情景：

天气晴朗的天空，雷雨交加中风在摇曳，风沙中人们艰难的前进等。

看了这些情景你有什么感受？

天气的变换和恶劣的天气给人们带来哪些不方便？

[学生四人小组讨论][全班交流]

是啊！

天气经常会有变化，天气的变化影响着我们的生活。

二、小小讨论会

同学们，天气的变化不仅影响着我们的生活还会给我们的生产产生影响呢！

想一想，天气变化会给我们的生产活动带来哪些影响啊？

[学生进行四人小组讨论][小组派代表进行汇报]

根据学生的发言进行适时地点拨

对于天气给我们造成的这些灾害我们应该怎样预防，并采取哪些防范措施呢[学生小组交流][全班汇报]

重点引导学生学会根据天气情况做出日程安排

三、“奇妙的天气”破案小队

引导学生通过观察、体验等手段预知天气变化的情况，培养良好的学习态度和习惯。

同学们，大自然是多么奇妙啊，为什么刚才还是晴空万里，一会儿就阴云密布，狂风大作了呢？

这种变化有什么奥秘吗？

让我们组成“奇妙的天气”破案小队一起去观察去探密吧！

[指导学生进行自由分组]

[引导小组确定自己的研究主题]

天为什么下雨？

为什么会刮风？

雪是怎样形成的？

鼓励学生自己组成探长和探员，去破案解迷，在有趣的活动中获取科学知识。

四、课堂总结

五、师：

出示图片：

燕子低飞、蜻蜓飞舞、小鱼露出水面、蚂蚁搬家……等现象情景图片[学生观看]

同学们，刚才我们看到这些小动物们正向我们传达下雨的消息呢！

那小朋友们，在生活中你还发现那些可以提前告诉我们天气变化的现象啊？

下面就把你平时观察到的现象告诉大家吧！

[学生进行小组讨论][全班汇报交流]

六、简易小制作

师出示一个自己制作的晴雨花，同学们你们看这是什么？

知道它有什么作用吗？

师讲解晴雨花的作用以及自己的制作过程师鼓励学生开动脑筋自己发明制作不同的预测天气的小作品。

[学生自由组合设计制作，教师巡视指导。

]

制作完成后进行全班展示和汇报，教师根据学生的设计进行讲评。

七、课堂总结：

继续我们的研究

引导学生自主实践，将主题延伸至课外

同学们，其实预测天气的方法还有很多，另外，我们生活中还有一些常用的谚语中也有一些关于天气的，下课以后同学们可以搜集这方面的资料互相交流，也可以组成现代气象知识小组，通过学习来丰富自己的社会常识和知识，相信小朋友们只要能认真搜集，就一定会有收获。

学会看天气

通过哪些现象能预知天气变化

通过小动物们我们就可以早知道天气的变化呢

1、课后同学们可以搜集天气的资料互相交流

2、组成现代气象知识小组

迎接暑假生活课型:

张华

6月9日上课时间：

6月14日

本节课内容主要有暑假生活来到了，暑假生活我安排

合理安排自己的暑假生活。

乐于参与有意义的活动。

培养学生的探究意识和合作精神。

安排好自己的暑假生活

难点：

暑假生活的安全事项

体验法、讨论法

课前学生访问高年级的大哥哥、大姐姐。

一、激情导课

通过交流，引如话题，激发学生地探究兴趣。

同学们，暑假生活即将来临了，这也将是你们进入学校以来度过的第一个长长的假期，大家高兴吗？

[学生回答]

那么你们准备在这个假期做些什么事情呢？

[学生自由交流自己准备在假期里进行的活动]

二、小记者在行动：

同学们。

刚才大家都谈出了自己的真实的想法。

高年级的大哥哥、大姐姐们，假期生活跟你们可有所不同。

想知道他们是怎样安排假期生活的吗？

那就让我们快快组成“小记者团”去采访一下吧。

[当小记者去采访高年级同学，并做好记录]

通过采访，你都发现怎样的暑假生活才是愉快而有意义的呢？

[学生四人小组交流]

[全班汇报]

三、我的假期计划

鼓励学生根据自己的实际情况制定适合自己的假期计划，培养学生合理安排时间的能力。

教师鼓励学生畅所欲言。

学生将采访中受到的启发或发现的有意义的假期生活安排进行交流。

组织学生设计自己的暑假计划。

假期计划表的形式可多种多样。

暑假生活来到了

你打算怎么过一个有意义的暑假

通过这节课的学习，你有什么收获？

：

你有哪些打算？