部编版二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计及范文精选文档格式.docx
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请大家翻到课本的111页,(课件)请同学们大声自由朗读本次口语交际要求,思考应该怎么推荐,倾听,评价,并进行勾画,或补充。
推荐一部动画片,应该从那些方面说?
……有补充的吗?
……这样看来,向人推荐一部动画片可以说说……
那么别人说的时候,我们应该怎么听?
……我会听要做到……
别人说完之后,我们可以进行评价,怎么评价?
从那些方面评价?
现在我们对推荐一部动画片有了更深的了解,老师给大家带来动画片《西游记》中三打白骨精的一个片段,请认真观看,根据提示推荐给大家。
(有孩子说到孙悟空的可以出示例子)
他推荐的怎么样?
有什么建议?
(强调说话注意声调,语速等;
说的是不是精彩,有什么不足?
)
小结:
同学们,推荐一部动画片可以先说印象,再说说人物,或者片段,最后鼓励大家一起来看。
三、小组合作运用推荐方法
我们身边动画片可多了,《西游记》、《熊出没》、《大耳朵图图》、《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》、《葫芦娃》等等,选取一部你最喜欢的动画片,运用刚才的推荐方法,小组内讨论交流,然后汇报。
那位同学来读一读小组交流要求:
1.四人为一小组,分工合作,一人负责组织,一人说印象,一人说人物,一人说片段。
2.尝试创新:
想想还有其他的方法推荐吗?
好,开始吧。
如果交流有困难,可以参照大屏幕上的句式。
(课件)
(老师巡回指导)
汇报:
(师生共同点评看看谁介绍的好。
1.是否抓住了动画片的主要内容?
2.语句是否通顺;
3.推荐的语速怎样?
同学们听得清吗?
4.声音是否洪亮?
四、换角色推荐
刚才我们都是从观众的角度去推荐,有没有别的角度,听老师的推荐,看看有什么不同?
对,我是从动画里人物的角度去推荐动画片,我们还可以从“动画本身,导演,观众”等等角度去推荐一部动画片。
请认真观看《大耳朵图图》中的一个片段,选一种角色推荐。
(课件图图)同桌两个,你说他听,他说你听,试一试。
?
那位同学来试一试?
先说说你用的是哪个角色推荐?
同学们听了他的推荐,你想要去看吗?
为什么?
你的建议?
你看,只要肯动脑子,你们的推荐就能得到更多人的喜爱。
但喜欢动画片,就可以长时间的看吗?
是的,不能,图图道理也告诉了大家这个道理。
五、总结
我们这节课学会了如何推荐一部动画片,可以说印象,说人物,说说具体的台词,唱唱主题曲,做做动作。
其实,同学们不但可以推荐一部动画片,你们还可以向周围的人推荐一本好书,一幅好画,或者是一处风景等等。
愿意试试吗?
篇二:
教材分析
本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。
在推荐的过程中,要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象,还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。
在讲的时候要做到语速适中,让别人听清楚;
在听别人讲的时候,要认真听,了解别人讲的内容。
学情分析
二年级的小朋友已有一定的口语表达能力,动画片是每一个孩子的最爱,在课堂上,他们会有强烈的表达欲望。
教学建议
1.以精彩动画片激趣,激发学生说话的欲望。
2.实施奖励制度,勇于表达、说得好的同学推荐的动画片,可以在不同的时间为全体孩子播放。
教学目标
【知识与技能】
1.通过交际实践,让学生乐于把自己看过的动画片,清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。
2.能用普通话流利地讲解,能认真倾听,能与同学进行友好交流,养成良好的口语交际习惯。
【过程与方法】通过小组讨论,引导学生相互交流自己看过的动画片,讲得生动、有条理,能让他人听明白。
【情感、态度与价值观】学会倾听、表达和交流;
能从推荐的动画片中有所感悟。
重点难点
重点:
向他人推荐自己印象深刻的动画片。
难点:
推荐动画片时注意说话的速度,让别人听清楚;
听别人推荐时,要认真听,了解别人讲的内容。
教学准备
教师:
多媒体课件。
学生:
课前收看自己喜欢的动画片。
课时安排:
1课时
一、动画导入,激发兴趣
1.播放《大耳朵图图》片段,请学生欣赏。
2.学生说说动画片的内容。
3.师板书:
让我印象深刻的动画片。
二、探究“说”法,尝试推荐
1.学生独立思考或小组讨论:
我准备推荐什么动画片?
我准备讲哪些内容?
2.播放多媒体动画,教师示范。
“大家好,我是明明。
最近,我看了一部动画片,名字叫《哪吒传奇》,故事内容是这样的:
陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后,生下一个肉球。
忽然光芒四射,从中跳出一个男孩。
李靖闷闷不乐,一位名叫太乙真人的道长却来贺喜,为孩儿取名哪吒,收为徒弟,当场赠他两件宝物:
乾坤圈和混天绫。
哪吒七岁,天旱地裂,东海龙王滴水不降,还命夜叉去海边强抢童男童女。
哪吒见义勇为,用乾坤圈打死夜叉,又杀了前来增援的龙王之子敖丙。
龙王去天宫告状,途中又被哪吒打得半死。
于是,东海龙王请来三位兄弟,共商报复之计。
第二天,四海龙王带领水兵水将兴风作浪,水淹陈塘关,要李靖交出哪吒才肯收兵。
哪吒想要反击,遭到李靖的阻拦,并收去哪吒的两件法宝。
哪吒为了全城百姓的安危,挺身而出,悲愤自刎。
事后,太乙真人借莲花与鲜藕为身躯,使哪吒还魂再世。
复生后的哪吒手持火尖枪、脚踏风火轮,大闹龙宫,战败龙王,为民除害。
我很佩服小哪吒,他是一个小英雄。
3.在学生自由发表意见的基础上,师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法:
(1)说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所做的事情、从这部动画片中明白的道理。
(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。
(3)最后还可以加上“你不想看吗?
”“不看真可惜啊!
”之类富有感情色彩的语言,以激起其他同学的观看欲望。
4.请一两名学生上台学着试说,之后进行评议、补充,提出修改意见。
三、小组练说,人人参与
1.师:
看来,推荐动画片还真得讲究方法呢。
下面我们就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。
2.提出要求:
(1)注意说话的速度,让别人听清楚。
(2)认真听,了解别人讲的内容。
3.学生四人一组或自找交际伙伴,互相介绍、推荐。
每小组选一名同学当小组长负责主持,鼓励成员用不同于别人的方式推荐,其他同学可以提出问题。
交流后互相评价、修改,再推荐代表准备参加全班交流。
四、和谐互助,反馈评价
1.汇报展示。
各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片,教师协调各小组的衔接。
2.小组汇报后,学生自由评价:
重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白;
另外再看仪态是否大方,声音是否响亮,富有情感;
看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力,推荐是否达到效果。
让学生思考:
不足的地方该如何矫正、补充。
3.组织学生评出最佳演说家,予以表扬、鼓励。
五、拓展延伸,巩固提高
1.让学生把刚才自己推荐的动画片写成稿件,准备办一期“好片大家看”墙报。
2.学生把自己喜爱的动画片主人公画下来,办一期“动漫人物展”。
六、交际范例
张帅:
我喜欢看《猫和老鼠》,因为这部动画片很搞笑。
我最喜欢小老鼠杰瑞,因为它很机灵,很聪明。
肖月:
我最喜欢《三只小猪》。
这部动画片讲的是大灰狼和三只小猪的故事,教育我们做人要勤劳肯干、乐于助人。
王亮:
我推荐《熊出没》这部动画片。
为了阻止光头强破坏森林,保卫自己的家园,以熊大、熊二为首的丛林动物们,和光头强展开了保卫森林的斗争。
情节十分有趣,我非常喜欢。
王莎:
我最喜欢的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。
这个动画片讲的是灰太狼想到羊村抓小羊吃,但以喜羊羊为代表的小羊们凭着聪明的头脑,总是能机智脱身的故事。
七、梳理板书
口语交际:
推荐一部动画片
注意说话的速度,让别人听清楚。
认真听,了解别人讲的内容。
八、教学感悟
1.培养学生的口语表达能力,让学生学会倾听是新课标所倡导的。
在本节课上,我利用各种形式,激发学生开口说话。
如:
教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等,使学生在轻松愉快的环境中学会说话,学会倾听。
2.把课堂还给学生,关注学生的情感是新课标的又一特点。
本节课,我给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境,一切以学生为中心,处处和学生以朋友相待,体现了“以人为本”的教学宗旨。
篇三:
目标
1、指导学生有礼貌地进行交流,说出自己最爱看的动画片。
2、通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情感。
3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。
一、课件导入,激发兴趣
1.启发谈话,播放课件
每天做完作业后,你最喜欢干什么?
文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么动画片吗?
(利用情境图,播放他们的对话)
文文:
乐乐,你爱看什么动画片?
乐乐:
我爱看动画片,特别喜欢看《西游记》。
你呢?
我喜欢看《熊出没》。
2.创设情境,激发欲望
师:
电视里的动画片可多了,你知道的动画片都有什么呢?
(随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片,让学生产生主动交际的欲望。
在这么多的动画片中,你最喜欢哪个?
3.揭题读题:
二、出示内容,学生交际
过渡:
电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗?
1.课件情境图和活动要求:
你平时都喜欢看什么动画片?
同学们之间相互交流交流。
2.同桌交流,引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。
3.下位找好朋友或老师交流。
4.利用课件,示范采访
电视台的记者叔叔为了把节目办得更好,瞧!
他们来采访了!
(课件播放记者采访文文和乐乐的情景。
5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。
电视台的小记者也来我们教室采访了!
(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。
小记者:
请问你喜欢什么动画片?
能告诉大家为什么吗?
引导嘉宾用上因为……,所以……。
的句式回答问题。
6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。
三、小组讨论,合作交流
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