《蚊子和狮子》教案文档格式.docx
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喜欢这句话。
重点品味的内容:
蚊子的语言、动作描写部分。
*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题:
1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子?
2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭,这两次的心情分别如何?
3和狮子比较,蜘蛛是多幺的不值一提,可蚊子为何却命丧其手?
4这个故事告诉了我们什幺道理?
3、全班有感情地朗读课文
四、适当地穿插口语交际设计
当蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这
小小的蜘蛛消灭了。
;
如果你就是那只小小的蜘蛛;
,你想要对这只阴沟里栽
了船;
的蚊子说什幺?
五、延伸体会寓意
1、我们生活中有蚊子这样的人吗?
你们在学习生活有过蚊子的表现吗?
2、你能再讲一个寓言故事,对我们的学习、生活有一定的警示作用吗?
六、质疑教材
故事讲的是蚊子和狮子的故事,蚊子被蜘蛛吃了,故事也就结束了,为什
幺课文又加了第二段和故事情节无关;
的内容?
简单介绍寓言的结构特点:
大部分寓言第一段讲述一个故事,第二段则说
明其中蕴含的道理。
前面为记叙,后面是议论。
有一句话是这幺说的:
一个
寓言可分为身体和灵魂两部分:
所述的故事好比是身体,所给予人们的教
训好比是灵魂。
但并不是所有的寓言都是这种结构。
七、教学建议:
教师可带领学生排演课本剧,引导学生通过表演来体会蚊
子的心理,分析蚊子被蜘蛛消灭的原因,从而明确寓意。
八、作业:
必做:
写一段有中心的话,其中用上较量;
、凯旋;
、叹息;
这三
个词。
选作:
1、假设在蚊子将要送命的一刹那,一阵风吹破了蜘蛛网,蚊子幸运
地逃生了。
这之后,蚊子会有怎样的想法和经历呢?
请发挥想象续写这个寓
言故事。
2、写一段用动作、语言描写来表现人物心理;
的小故事。
二、电子课文
蚊子飞到狮子面前,对他说:
我不怕你,你并不比我强。
要说不是这样,
你到底有什幺力量呢?
是用爪子抓,牙齿咬吗?
女人同男人打架,也会这幺
干。
我比你强得多。
你要是愿意,我们来较量较量吧!
蚊子吹着喇叭冲过
去,朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都
抓破了。
蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住
了。
蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料却被
这小小的蜘蛛消灭了。
这个故事适用于那些打败过大人物,却被小人物打败的人。
三、备课资料提供
《伊索寓言》简介
《伊索寓言》是一部寓言故事集。
相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善
于讲动物故事。
现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代流传下来的故
事,经后人汇集,统归在伊索名下。
《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体
现日常生活中那些不为我们察觉的真理。
这些小故事言简意赅,平易近人。
不但读者众多,在文学史上也具有重大影响。
作家,诗人、哲学家、平常
百姓都从得到过启发和乐趣。
许多故事真可以说是家喻户晓:
龟兔赛跑,牧
童作剧,狼来了,狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。
到几千年后的今天,伊索寓
言已成为西方寓言文学的范本。
亦是世界上流传最广的经典作品之一。
伊索寓言大多是动物故事,以动物为喻,教人处世和做人的道理。
伊索寓
言形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,对后代影响很大。
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事,与抒情诗主要反映贵族奴隶主的
思想感情不同,这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生
活教训的总结。
寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系,主
要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。
寓言作者谴责当时社会上人压迫
人的现象,号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。
例如,《农夫和蛇》
的故事劝告人们不要对敌人仁慈;
《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智
慧,战胜敌人;
在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里,作
者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时,贫苦的人是不可能平安地
生活下去的。
世界着名寓言
寓言既有故事情节又有比喻性质,常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、
借远喻近。
把不易理解的道理寄托在具体通俗形象的故事里,尤其适合少年
儿童。
古希腊的《伊索寓言》、风趣《拉封丹寓言》、深刻的《莱辛寓言》、凝练的
《克雷洛夫寓言》都是寓言中的精品。
本书为世界儿童文学名着插图本;
系
列中的一本,精选了伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的
优秀作品,配以形象生动的插图,使少年儿童借助引人入胜的精彩插图的帮
助,来理解每一个小故事里的深刻寓意。
以自然万物为主角,呈现人生百
态,充满着人生智慧的寓言,让人回味无穷。
愿每一个小小的寓言故事都能
帮助小读者们理解一个寓意深刻的道理
本书选收伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的优秀作品
260篇,这些寓言有的已经流传了甚至几百年,但我们今天读起来还是倍感
亲切。
我们可以从这些不长的短文和短诗中体味伊索寓言的淳朴、智慧和
机敏,拉封丹寓言的俏皮、风趣和生动,莱辛寓言的深刻、激越和时代感,
克雷洛夫寓言的丰富、凝练和绝妙讥讽,从而了解大师们所生活的时代,
品味大师们特有的艺术风格,领悟深奥的人生道理。
语言教学注意
寓言;
就是以深刻的道理寄托小故事中,其主要目的在于说明道理,通过
虚构的简短故事加以譬喻,只所以简短。
它最基本特征在于教训和讽刺。
感受形象,掌握语言。
因为语言的寓意是包含在鲜明生动的形象之中的,
这就要求对寓言的教学必须抓住生动形象的关键语句,找出重点词语,理解
这些语言所描写的形象,并使学生感受和想象这些画面,如:
我在教寓言
《矛与盾》中,首先指导学生朗读和背诵,古人云:
书读百遍,其意自见。
反复朗读,整体感悟句子以至全文的意思。
如:
吾盾之坚;
吾矛之利;
中的
坚;
和利;
分别作坚固;
和锋利;
的解释。
让学生轻而易举的理解其意。
寓言不是
简单的比喻,而是通过一个简短完整的故事运用比喻、夸张、拟人等修辞
方法来表现的,所以要引导学生按照故事情节的发展顺序来想象,使学生对
寓言故事形成完整而清晰的印象。
四、课内精段练习设计及答案
蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料却被
这个故事适用于_____________________________________。
1.解释下列词语,并说说他们的表现作用。
A.较量较量:
________________,这个词语表现出蚊子
________________________的心理。
B.凯歌:
_____________________,这个词表现出蚊子
_______________________的心理。
2.要说不是这样;
中的这样;
指代的是________________。
3.用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是________________。
4.文中在描写蚊子叫声时用了两个不同的词,分别是________、
________。
5.你并不比我强;
和我比你强得多;
分别是________句和________句,从句子
的语气上来看,第________句比第________句强。
6.文中写狮子与蚊子的战斗;
时主要运用了________和________的描写手
法。
A.对话描写B.语言描写C.动作描写D.神态描写E.心理描写
7.在文中最后一节横线上填上相应的句子。
8.指出下面两个句子中的吹着喇叭;
所表现的不同内容。
(1)蚊子吹着喇叭冲过去。
这里吹着喇叭;
表现蚊子的________________________________。
(2)蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走。
这里的吹着喇叭;
表现了蚊子的_____________________________。
9.理解文段中加粗词的含义,选出分析不当的一项()
A.强调蚊子至死仍然不服气,因为战胜过强大的动物。
B.说明蚊子至死不明白自己被灭亡的原因。
C.蚊子为自己的强大而遭覆灭感到惋惜。
D.蚊子已感受到是自己的得意忘形使他遭到失败。
参考答案:
1.A.在竞赛或斗争中比试高低;
毫不畏惧B.打了胜仗所唱的歌;
洋洋得意
2.(你并)不比我强3.勇敢无畏、充满自信、善用计谋。
4.吹着喇叭唱着凯歌
5.否定句肯定句第2句第1句6.BC7.那些打败过大人物,却被小人物打
败的人。
8.①自信②得意自满9.B
五、课外相关阅读练习设计及答案
A_______________
一只硕大的蜘蛛在一座古屋上编织了一面漂亮的蛛网,用以捕捉苍蝇。
每
当苍蝇落到网上,被缠住不能动弹时,蜘蛛就把苍蝇吞食个干净,不留一丝
痕迹。
因此,别的苍蝇飞来时仍以为这蛛网是个安全宁静的恬息处。
一天,一只颇为聪明的苍蝇飞来了,在蛛网上嘤嘤嗡嗡地盘旋了好久不肯
落下,于是蜘蛛便爬出来对它说:
’落下来歇歇脚吧!
’然而苍蝇远比蜘蛛聪
颖,他回答说:
’你的房屋上见不到别的苍蝇,而我是从不在不见别的苍蝇的
地方落脚的。
’说完,他就鼓翅飞开了,他飞呀飞呀,一只飞到一个许多别的
苍蝇汇集的地方。
他刚要在那些苍蝇群中落下,突然一只蜜蜂嗖地飞来对
他说:
’不要落下,傻瓜。
那是张捕蝇纸,那些苍蝇全都落入圈套了。
’苍蝇
反驳道:
’不要说傻话,你瞧他们还在piānpiān起舞呢。
’说完之后,他就
一头扎了下去,因此也就与其他苍蝇一样给粘在捕蝇纸上了。
这个故事适用于那种__________________________的人。
1、根据拼音写汉字piānpiān()起舞
2、文末划线处应填入的句子是()
A.不善于扬长避短B.愚昧无知C.经验丰富D.自以为是
3、给这则寓言加一个题目
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