一年级语文第三单元课文Word文档格式.docx
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2、学会本课的生字,田字格上方的生字只识不写,理解生字组成的词语,认识1种笔画。
3、理解课文内容,激发热爱祖国的感情。
儿童热爱祖国大家庭的思想感情。
教学方法:
启发式、讨论式
教具准备:
生字卡片
教学时间:
2教时
第一教时
教学内容:
初读课文,认读生字
1、能正确朗读课文。
2、认读本课的4个生字。
教学进程:
一、揭示课题
师:
每个小朋友都有自己的家,今天我们来学习一篇新的内容。
(板书课题)齐读3遍
这篇课文向我们介绍了谁的家?
他们的家分别在什么地方?
二、初读课文
1、放录音,学生仔细听感受和节奏。
2、教师范读
(看清音节,注意听准生字的读音)
3、学生轻声读课文
4、试读课文(每人一行,注意正音)
5、读后谈话,结合学习词语。
(1)课文向我们介绍了谁的家?
(学生回答后出示:
白云、小鸟、鱼儿、我们)
学生认读词语。
(2)他们的家分别在哪里呢?
蓝天、树林、小河、泥土、祖国)
三、学习生字,指导书写
1、认读生字“用——”在句子中画出来。
2、指名说出音节的声、韵母并拼音。
3、齐读生字,开火车读。
Jiayunnituwo
天云泥土我
4、指导书写。
5、学生说笔顺,在书上田字格里描红。
6、学生临写。
作业:
1、朗读课文:
2、抄写生字。
第二教时
朗读课文,试背课文,学习生字。
1、正确流利的朗读课文。
2、认读生字,学习笔画。
一、复习检查
1、教师出示生字卡片,生读
大家、白云、泥土
2、齐读生字词
3、练习说话(照课文内容说)
(1)()是()的家
(2)()的家在()
二、细读课文
(1)投影(朗读课文)
(2)出示投影:
小朋友们看,这就是树林,学生朗读读句子,树林小鸟的家,为什么说树林是小鸟的家?
(指名回答)
(3)投影:
朗读句子,指名回答,为什么说小河是鱼儿的家,教师讲述。
(4)投影:
朗读句子,指名回答,为什么说泥土是种子的家?
(5)齐读第一句四行文字,教师小结:
这句话大了比方,把蓝天、树林、小河、泥土当成了白云、小鸟、鱼儿和种子的家。
2、学习第二句
(1)指名读
(2)出示句子:
我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。
(3)师:
小朋友,我们的祖国像花园,我们就是祖国大花园里的花朵。
(4)学生齐读第二句
3、练习背诵
(1)学生自己练习背诵。
(2)跟着录音机小声背诵。
(3)齐备,分组备。
三、指导书写
1、认读生字,用“——”在句子中画出。
2、学生照笔顺在田字格中描红。
背诵课文,抄写生字
附板书设计:
5、家
蓝天白云祖国我们
树林小鸟
小河鱼儿
泥土种子
6、东方明珠
主备教师:
黄成彩备课时间:
1、正确流利朗读课文,背诵课文
2、学会本课8个生字词,课文后面的两条绿线内的生字只识不写
3、理解课文内容,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,了解我国社会主义现代化建设的巨大成就
学会本课8个生字词,正确书写、朗读和背诵课文
指导写生字,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象
教法设计:
1、借助拼音正确、流利朗读和背诵课文
2、加强朗读指导和字词的训练
教学用具
投影片、生字卡片、带有田字格的小黑板
两教时
初读课文,学习生字词
正确朗读课文,初步感受上海广播电视塔的雄伟壮观
教学过程:
一、激情导入,揭示课题
同学们,在上海有一座亚洲第一、世界第二的高塔,你们知道叫什么塔吗?
(上海广播电视塔),它有一个美丽的名字,谁听说过?
板书课题:
学习生字:
东、方
“东方明珠”是中国人的骄傲和自豪,吸引着许多中外游客,你们想不想去看看?
二、看图、整理感知课文内容
1、出示投影片:
“东方明珠”的画面
2、教师配音中叙述:
现在我们来到了上海黄浦江边,共同欣赏这美丽的“东方明珠”。
3、欣赏配音朗读
三、初读指导
1、让学生借助拼音大声读课文,
要求做到:
读准字音、画出生字、把不懂的词圈起来、标出自然段序号。
2、出示生字词
dōngfāngguǎngdià
n
东方广播电视
tó
uleshì
头顶了真是
3、指明三人分自然段朗读课文
四、精读训练
1、学习第一段
(1)指名读,说说读了这一段你知道了什么?
(2)指名回答
(3)你能用自己的话来介绍上海广播电视塔的位置及名字吗?
(4)听了这一自然段,你喜欢这座塔吗?
为什么?
(5)指名用喜爱的语气读第一自然段
2、尝试背诵
3、小结
五、指导写字
东方广电
1、记忆字型,提醒注意
东:
第二笔是撇折,下面是小
方:
共四笔,第三笔是横折钩
1、照笔顺在书上描红
2、在《习字册》上描红、临写,教师巡回指导
复习生字词,理解课文内容
1、正确、流利有感情朗读课文、背诵课文
2、理解课文内容,了解祖国社会现代化建设的巨大成就
一、复习导入
1、指名背诵课文第一段
2、我们学习了第一段知道了上海广播电视塔的地理位置和美丽的名字,让我们再次走进东方明珠。
二、继续精读训练
1、学习第二自然段
投影:
“东方明珠”
(1)看图学习第一句
a看图用自己的话说出“东方明珠”是什么样子的?
b指名说
课文是怎样说的呢?
(2)出示“这座塔,头顶蓝天、脚踩大地,像一个巨人。
”
a指名读
b齐读
(3)看图联想第二句
过度:
东方明珠高大形象,让我们禁不住惊叹,它美妙的夜景更会使你着迷呢!
让我们一起去看一看吧!
a出示句子:
夜晚塔上的灯都亮了,五光十色,非常好看
b指名读句子
c结合图,启发想象美丽的夜景。
指名说出五光十色结合日常生活的具体事例
2、学习第三自然段
(1)小游客们,看到这里,你会不会自主地发出什么感叹?
(2)出示句子:
上海广播电视塔,真是一颗美丽的东方明珠
(3)指导用赞美的语气读
3、尝试背诵第二、三自然段
三、巩固
1、小导游介绍东方明珠
要求:
先作自我介绍,声音响亮,大方自然
2、美丽的东方明珠不光吸引我们,还吸引外来游客呢,请你想一下:
当那些外来游客见到这美丽的东方明珠,他们会想些什么呢?
四、指导写字
1、认读:
头了是
2、指导书写
头:
共五笔,第四笔是竖折,最后一笔是点。
了:
第二笔是竖钩,不是弯钩
作业
1、在《习字册》上描红,临写,师巡回指导。
2、在田字格指导书写
7、秋姑娘的信
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文
2、本课生字6个,两条绿线中9个生字只识不写,认识两种笔画,理解生字组成的词语。
3、了解秋去冬来的季节变化特点。
懂得朋友之间要相互关心的道理。
学习生字词,理解课文内容,认识两种笔画。
理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得小朋友之间要相互关心的道理。
激发学生的学习兴趣,重点指导学生认真读书,边读边识字,注意字的音、形、义结合,逐步深化。
突出重点词句。
投影片、录音机、生字卡片
学会本课6个生字、词,能正确朗读课文
一、揭示课题
过去没有电话的时候,人们要给远方的人说什么话,就常写信。
板书:
信(指读)
现在,虽然有电话、电脑已经普及,人们还是经常写信,小朋友们见过水写的信或寄来的信?
咱们今天来读一读一封特别有趣的信,它是谁写的呢?
请看图:
投影片:
秋姑娘撒落枫叶图
秋姑娘
指名读、齐读,指导读好:
娘。
引导学生认识“女”字旁
人们写信通常用什么?
(纸)
秋姑娘用什么写?
(枫叶)
引导说说枫叶的特点。
小结:
真有趣!
秋姑娘用枫叶给谁写信呢?
二、初读指导
1、看图听课文朗读录音
投影依次映示:
排成“人”字南飞的大雁、冬眠的青蛙、搬运松子的松鼠、给小树裹“冬衣”的儿童。
2、交流、相机出示下列词语,读一读。
Yanwasongcun
大雁青蛙松鼠山村
3、信上写了什么?
自由读课文。
借助拼音自读课文,画生字词,读准字音,读通句子,标出各自然段序号。
4、检查字读情况
(1)同桌试读,互相帮助。
(2)指名分自然段试读,相机正音。
(3)小黑板出示:
xiexinshengbingshipinquanguo
写信小心生病食品全裹
开火车读(引导读好前后鼻音)
三、指导识记和书写生字
1、指名读:
村、心、生、全
2、看课后笔顺提示,集体书空。
教学笔画“卧钩”。
3、教师在田字格范写生字,学生观察字的结构、比例。
1、抄写生字
2、熟读课文
第二课时
精读课文
能正确、流利朗读课文、背诵课文,知道自然界的动物和植物越冬的情形,激励关爱自然、关爱伙伴,培养相互关爱的人文品格。
认读生字卡,口头组词,复习笔画“卧钩”
二、精读训练
1、听课文朗读录音
说出秋姑娘的好朋友都有谁?
2、指名读第一自然段
出示:
好朋友
指名读:
注意读准“朋”和“友”
3、秋姑娘给好朋友写的什么?
自由读第二至五自然。
4、她给大雁写的什么?
指名读第二自然段。
(1)明白信里说的话吗?
(2)启发:
你们出过远门吗?
临走大人们吩咐什么?
(路上小心,注意安全)
(3)小结:
秋天就要过去,寒冷的冬天就要来了,大雁是候鸟,它们要到很远很远的南方去,当然是多加小心了。
(4)指导朗读(投影:
秋姑娘对大雁说话)
试读、指名读。
看,大雁们排的队多整齐。
5、秋姑娘给其好朋友写的什么呢?
(1)指导读第三自然段
a指名
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