小学(学习漫画作文)教案.doc

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卓越个性化教学讲义

学生姓名年级六年级授课时间教师姓名课时2

课题

学写漫画作文

教学目标

1、掌握写漫画作文的基本方法；

2、完成一篇作文。

重点

掌握写漫画作文的基本方法，完成一篇作文。

难点

触类旁通，灵活分析漫画寓意，确定中心，完成习作。

一、作业检查

二、课前小热身

（一）直接叙述和间接叙述互换。

（1）王军对我说，那次是他不好，不该弄坏我的钢笔。

（改为直接叙述句）

（2）“天放晴了”，妈妈对我说，“你把衣服拿去晒晒。

”（改为间接叙述句）

（二）根据情境回答问题。

下午，爸爸打电话给小明：

“小明，你①告诉妈妈，今晚我②去买菜，让你妈妈③先煮好饭。

”等妈妈下班回家后，小明转述了爸爸的话，但妈妈却奇怪地问：

“让你外婆煮好饭？

她不是在老家吗？

”

（1）小明在转述的过程中，哪个人称出现了问题？

（）

① ② ③

（2）请帮小明转述爸爸的话，让妈妈理解爸爸的话。

小明对妈妈说：

“。

”

（三）把下面的词语正确地填入括号里。

站排挤咬喊弓跺捡冒跑

铃声一响，学生们蜂拥而出，（）到干冷的阳光里，（）在教室前，

（）（）脚，脚暖和了，就沿着墙根一字（）开，中间站个大个，

两边人数相等，一齐向中间（），（）牙，（）腿，（）着号子，

挤掉了帽子顾不及（），绷断了线做的腰带，也只能硬撑着，一来二去，

身体就暖和起来，甚至（）出汗来。

（四）认真阅读漫画《考海无涯，苦命学生》，回答问题。

1、漫画中的学生所划的船上有什么？

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2、你觉得坐在船上的孩子是怎样的？

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3、你怎么理解漫画的题目《考海无涯，苦命学生》呢？

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4、看了这幅漫画，你有什么想说的？

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三、悦读在线

一个美丽的故事

有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。

打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。

但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课，题目是《愿望》。

他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：

我有两个愿望。

第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：

“你真聪明。

”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：

“你一点也不笨。

”

于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：

你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

那个时刻终于到了，是妈妈的生日——个阳光灿烂的星期天。

那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。

他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。

妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：

“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。

”妈妈笑了：

“什么？

”他笑笑：

“我的作文。

”说着双手递过来那个大信封。

接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！

果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。

1、用自己的话概括这个美丽的故事：

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　______________________________________________________________________

2、体会下面句中加点词的表达作用。

妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

　______________________________________________________________________

　______________________________________________________________________

3、体会下面这个比喻句的表达作用。

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

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4、文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。

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5、仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。

我有两个愿望。

第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：

“你真聪明。

”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：

“你一点也不笨。

”

点评：

一个（）的愿望。

6、认真读文中带“”的句子，然后说说自己的理解并且永远记住它。

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四、点石成金：

如何写好漫画作文

写漫画作文重在根据故事情节展开自己的议论，把自己的想法写得具体，要联系生活实际谈感受。

观点不唯一，只要合情合理就可以。

写好漫画作文五部曲：

①引：

开头引入，简明扼要。

②描：

仔细观察，描写画面。

③评：

针对寓意，发表评论。

④联：

拓展延伸，联系实际。

⑤总：

总结观点，点明中心。

①引：

开头引入，简明扼要

（1）今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容其实很简单，却让我的感触很深。

（2）最近，我在报纸上看见一幅叫做《文明——只差一步》的漫画，心情不禁沉重起来。

（3）做人要讲文明是个简单的是与非的道理，但实践起来却很难。

今天，我看了一幅有寓意的漫画《文明——只差一步》，深有感触。

②描：

仔细观察，描写画面。

抓住漫画题目或者是抓住对话的内容，围绕图画要反映的重点问题，有选择地描写画面上主体内容，适当展开合理想象，非主要的内容可以不写。

漫画中，一个男孩和一个女孩在放学的路上，看到垃圾桶旁边丢满了果皮纸屑还有生活垃圾。

小女孩看到后急忙用手捡起来，把它们继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动，为了更好地提醒大家，在一张纸上写下“文明——只差一步”几个醒目的大字，并把它贴在垃圾桶上。

最后，他们开心地笑了！

③评：

针对寓意，发表评论。

每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。

就事论事，根据漫画反映的不良现象，进行根源分析，发表品论。

看了这幅漫画我真为那些不讲文明的人感到羞愧。

本来这些人看到路边有垃圾桶，已经有了讲卫生的意识，可就是为了图自己方便，随手一扔也不管有没有扔进去，就走了。

这样做跟随地扔垃圾又有什么分别呢？

所以说文明与不文明之间，很多时候只是一步之差。

真希望看了这幅漫画的人能够在以后扔垃圾时能够做到位。

相比之下，这两个小学生的行为是多么的令人敬佩。

他们不怕脏也不怕累，发现不文明的现象，立刻采取了补救措施，维护了城市的干净、整洁，给广大市民做了一个好榜样，我们应该向他们学习。

④联：

拓展延伸，联系实际。

1、联系自己的行为。

其实，这幅漫画也让我感到无地自容。

我不禁想到我在吃水果餐的时候，不太注意卫生，经常把果汁滴的到处都是，掉下来的果核也不去管，搞得教室地面脏兮兮，离门口的垃圾桶只有几步之遥都懒得走，顺手一个“投篮”动作就把果皮扔了，有时候没扔进去就不管了。

我这样的行为又与画中那些不文明的行为有什么区别呢？

以后，我一定要改掉不良的习惯，做个文明的小学生。

2、联系生活中类似的现象。

事实上，生活中这样不文明的现象比比皆是。

就拿我们学校来说也有一些这样的事。

有同学在走廊上，就把脏水往地上倒，虽然离卫生间只有两、三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；喝完牛奶的吸管膜习惯随手往地上扔；在自己的课桌上乱涂乱画，刚粉刷一新的墙壁就被篮球拍了好几个印......这些让我们厌恶的行为，时时刻刻发生在我们周围。

讲文明、讲卫生，这都是我们从幼儿园就开始学习的基本规范，希望大家看了这幅漫画后也能受到启发，自己受累一点点，文明前进一大步。

3、联系生活中相反的现象。

“讲文明、除陋习人人有责”，随着时代的进步，我们很高兴地看到这种不文明现象越来越少了。

在车上你总能看到主动让座的身影，垃圾分类已经全面铺开，还走进了社区走进了校园，公共场合也开始全面禁止吸烟……越来越多的人正在像文中的小男孩和小女孩那样，主动遵守社会公德，讲文明有礼貌，希望漫画里的不文明现象从此一去不复返，人人都做“文明人”。

⑤总：

总结观点，点明中心。

这幅漫画带给我们深深的思考：

一步之差，往往会让我们与目标失之交臂，与成功擦肩而过。

所以，以后我们一定要有讲文明，做有道德之人的意识。

五、激情创作

看完以下题为《古诗难吟》的漫画，你有什么感想？

请联系你的生活经历或见闻，自拟题目，写一篇400字左右的文章。

五、趣味语文

（1）把下面的成语跟相关人物连起来。

（2）俗语与成语意思相同的连成线。

卧薪尝胆杨时打开天窗说亮话寡不敌众

负荆请罪关羽