最新小学六年级上册语文教案模板三篇 精品Word格式.docx
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此时,你们有什么想法?
在1662年,郑成功驻军厦门时,就下定决心收复台湾。
听,他在说网络出示句子教师范读。
谁也想读一读?
指名读;
多么慷慨激昂的话语啊!
一起读。
齐读
、收复台湾
过渡那郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的呢?
引导学生畅所欲言,感受体会郑军官兵的神勇。
让我们回到1662年硝烟弥漫的台湾战场,感受一下郑军官兵的神勇。
播放郑成功收复台湾的战争场面,并配以文字录音。
看了刚才的画面,你想说什么?
引读课文第6自然段多开心,多痛快呀!
曾经残酷奴役台湾同胞的荷兰侵略者们得到了应有的下场,台湾同胞个个,他们,高山族的酋长也送来,郑成功为了表示感谢,也回赠给他们。
这一天,是台湾的不眠之夜,街头巷尾,。
载歌载舞什么意思?
人们在什么情况下,会载歌载舞?
自由畅谈
如果学生没能就具体事情说,教师引导你能具体地说一说吗?
说得真好,大家都能留心生活,都有一双会发现的眼睛。
、建设台湾
过渡除了这些内容,你从网上还了解到了什么?
引导郑成功是怎样建设台湾的呢?
、除了收复台湾、建设台湾以外,你还了解到其它关于郑成功的资料吗?
引导学生全面感知郑成功的情况,从而对郑成功其人有正确全面地评价。
五、小结,学习第九自然段。
1、学到这儿,你知道为什么称郑成功为民族英雄了吗?
2、今天,我们在网上学习的收获可真不少!
我们已经深刻地了解了郑成功。
现在,让我们一起走进郑成功的纪念馆,去瞻仰这位民族英雄的雕塑出示郑成功的雕像。
看到郑成功,你想对他说什么?
3、课文的最后一段话表达了我们共同的心声,谁来读一读。
网络出示句子
4、是啊,这位令世人景仰的民族英雄将永远铭刻在我们的心中。
来,我们一起读。
六、延伸课外
1、今天,我们运用网络学习了郑成功这篇课文,你有什么想法?
2、在这个网站上可以查找到你需要的内容,大家课后可以带着自己感兴趣的问题继续登陆网站学习研究。
在儿童心灵深处都有一种根深蒂固深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者,研究者,探索者。
教学中,如果只有老师空洞的讲解,不仅信息少,效果差,还会严重影响学生对本课知识探究的兴趣。
所以我在教学中中不仅提供了大量的文字资料,还收集了大量的图片资料,让学生在自主学习的氛围中主动建构知识结构。
质疑问难,确定任务——上网浏览,自主学习——交流讨论,合作学习——激发情感,延伸学习的教学模式,让我的教学如虎添翼,起到了很好的效果。
《草虫的村落》
教学目标
1。
会写11个字,正确读写静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆等词语。
2。
引导学生随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3。
在有感情地朗读课文的基础上,体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
教学重难点
把握文章内容,感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀是本课的教学重点。
体会作者是如何观察、如何展开丰富的想象来表达自己独特的感受是本组课文的教学难点,也是本课的教学难点。
教学工具
课件
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
同学们,你们观察过小虫子吗?
谁愿意把你们的发现和大家交流一下。
看来大家都喜欢小虫子是吗?
那你们看见过草虫的村落吗?
草虫的村落是什么样子的呢?
今天,就让我们跟随作者的步履,走进草虫村落,去享受大自然为我们带来的乐趣吧!
二、整体感知
思考草虫的村落给你留下了怎样的印象?
三、梳理内容,明确场景
1想一想草虫的村落在哪儿?
你在那里看见了什么?
2交流反馈。
①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。
草虫的村落在森林边缘的小丘上。
这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
②空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧!
作者是怎样想象的?
通过交流,让学生明白,作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个草虫的村落。
③随着作者的目光,你在草虫的村落里看到了什么?
交流时,教师相机出示
我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,……到处参观远房亲戚的住宅。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,……这是只有虫子们才能演奏出来的!
作者为我们描绘出了一个名副其实的村落有建筑,有形形色色的人们,他们还有各自的工作、交往和生活。
3再读课文,想一想,作者是怎样发现这个草虫的村落的?
①我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。
理解追随
②今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。
静谧是什么意思?
从这个词语中你读懂了什么?
静谧不但写出了周围环境的幽静,还写出了作者的心境非常平静、人很放松。
有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这草虫的村落,才会发现──我发现了草丛中虫子的快乐天地。
我多么得意啊!
四、品读课文,深入探究
1从归来的游侠中,体悟作者的独特感受。
①我想它一定是游侠吧!
你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞,终于走出一条路。
作者为什么把黑甲虫称作游侠,从中你感受到了什么?
你从哪里看出甲虫是勇敢的?
小结从这位勇敢的小侠客身上,我们体会到了一种成功者的喜悦,他是快乐的。
②云游四方,回到家乡,同伴们是怎么招呼游侠的?
你感受到它们的快乐了吗?
2从村民的和谐生活中,体悟作者的独特感受。
抓住驻足痴望、攀谈地很投机体会小甲虫们不但同类之间相处得很好,和异类的关系也十分的融洽。
他们在这个小天地中,生活得真是其乐融融。
3从音乐演奏会中,体悟作者的独特感受。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
鼓励学生发挥想象,理解甲虫们所在的音乐厅很美,是天然的。
甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子才能演奏出来的!
①联系实际,说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。
①作者认为甲虫的叫声优于人间的一切音乐,从中你体会到了什么?
抓住音韵、灵泉,体会作者丰富的想象力。
③小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。
读好这句话。
4从村民的劳动中,体悟作者的独特感受。
现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙,你读懂了吗?
生活的快乐,以及对家庭的责任,促使甲虫们勤劳地工作着,在劳动的同时,它们也快乐着。
小结通过交流,我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着,劳动着,也快乐地创造着。
五、升华情感,进行练笔
小甲虫们不但有生命,还有灵性。
这是作者用心观察的结果。
1自由读最后两段,说说你读懂了什么?
体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。
2只要我们能像作者一样用心去观察,我们也会发现很多,说说你去观察过什么?
3请同学们发挥想象,把自己观察过的小虫写下来,写的时候要学习作者的写法,融进自己的感受,等会儿我们看谁写得最生动。
4交流反馈。
《一夜的工作》
一、本课写事时,实事求是,符合实际,人物的言行,符合人物身份,用词确切,说话得体,文章的篇幅虽简短,但读后感人至深。
二、教学要求
1使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景,学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。
2学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法。
能根据文章的中心句概括中心思想。
3学习把句子写具体。
4学会生字新词,能辨析浏览与审阅,询问与咨询、简单与简朴几对词语的意思。
5能有感情地朗读课文,有一定速度地听写最后两节课文。
三、教案
第一课时
教学要点
1检查生字预习情况。
2通读课文,了解大意,划分段落,学习第一大段。
教学进程
一谈话引出课题。
同学们从前学过的课文中,有哪些是写周总理的?
我们敬爱的周总理,把一生献给了革命事业,今天我们要学的课文,记叙的是作者亲眼所见,亲身所感的真实的故事,请大家齐读课题《一夜的工作》。
板书课题
二本文的作者是何其芳。
简介,略他整理了总理在第一次文代会上作的报告,并送总理审阅。
简介第一次文代会,略。
三检查学生生字词预习情况。
1生字正音
朦胧é
ó
咨询īú
浏览ú
2要求学生自己分析字形,掌握字形。
3出示小黑板,辨析词义。
以上三组词,要求学生通过,比较、辨析词义。
四指名读全文。
要求大家思考
这篇课文共有几个小节?
用节意归并法分段,可以分成几个大段?
各段主要写了什么?
总结各段的段落大意。
读后学生可在独立思考的基础上,进行小组讨论,组织发言。
全文共8个小节,根据内容,可归并为三大段
第一段第1小节作者整理了总理的报告,把稿子送交他审阅。
第二段第2至6小节作者在总理办公室,亲眼看到了他工作很劳苦,生活很简朴。
第三段第7至8小节在回来的路上,作者心情激动,为有这样的总理感到骄傲、幸福。
五学习第一大段,指名朗读。
思考
在什么情况下,作者有机会看到总理一夜工作的情景?
请总理审阅稿子
归纳文章的第一段,交代了下文的起因。
第二课时
1学习第二、三大段。
2总结全文。
1指名朗读第二大段,这一大段主要表现了总理的什么精神?
你能从第三大段中,找到合适的词语来概括说明吗?
第三大段写的他是多么劳苦,多么简朴,说明了总理工
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