新小学语文三年级上册S版课标版第六单元优秀教学设计Word文档下载推荐.docx
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1、教学时应很好的把握编排意图,重点指导学生围绕学习主题展开教学。
2、引导学生抓住课文重点内容,理解课文所表达的思想感情。
3、对于课文的感悟理解,要注重教给学生学习方法,引导学生选择合适的方法学习。
4、让学生通过有感情地朗读和背诵,品味优美词句,感受美好童年。
5、产生阅读与交流的欲望,培养学生的阅读兴趣与能力。
单元各课主要学习内容:
21.《群众也在淋雨》是一篇革命领袖人物故事,写的是人民的好总理周恩来和人民群众一样淋雨欢送外国元首的感人情景。
周总理惦记着群众的冷暖,唯独不顾自己。
从他的言谈举止中,表现了中华人民共和国总理的精神风貌和热爱祖国、热爱人民的高尚情怀。
认识6个生字,会写14个生字,结合课文理解描写周总理的句子,体会这些句子在表现人物品质上的作用。
22.《珍贵的教科书》这篇精读课文讲的是在1947年保卫延安的战役中,延安小学的师生们怎样在艰苦的环境中坚持学习的故事。
认识10个生字,会写13个字。
学习第2自然段的写法,把“今天,我们的学习条件非常好”的意思写具体。
23.《“神通”的秘诀》这是一篇革命历史人物故事。
讲的是老一辈革命家陈毅小时候认真读书的事。
揭示了陈毅学习好的“秘诀”,告诉我们要想学习成绩好,更重要的是勤奋,还要有一个好的学习方法。
认识9个生字,会写14个字;
引导学生结合具体句子,体会冒号、引号的用法。
24.《说话算数》这篇略读课文是一篇儿童故事。
写的是表兄妹两个小朋友之间不违前约,认真兑现相互的承诺,互送好吃的水果的事。
认识9个字,懂得从小要养成说话算数守信用的良好品质的道理。
《语文百花园六》有五项内容,包括“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“能说会道”和“笔下生辉”。
课时分配:
课序
课题
课时
1
21.群众也在淋雨
2课时
2
22.珍贵的教科书
2课时
3
23.“神童”的秘诀
4
24.说话算数
1课时
5
语文百花园六
3课时
6
单元检测
总课时
11课时
课型
新授课
第一课时
教学
目标
知识与技能:
会认“宾、致、志、姜”等6个字,会写“群、集、陪、宾”等14个字以及掌握“群众、陪同、外宾、立即、负伤”等词语;
有感情地朗读课文。
过程与方法:
通过自主学习,使学生了解文章的写作顺序、掌握课文的主要内容。
情感态度价值观:
初步感受周总理热爱群众的崇高品质。
教学重点
学习生字新词,正确流利地朗读课文,了解文章写作顺序。
教学难点
掌握课文的主要内容,初步感受周总理热爱群众的崇高品质。
核心问题
课文主要写了一件什么事?
教学方法
讲授法、自主探究法
环节
教学活动
学生活动
设计意图
预留
汇报
3ˊ
师:
同学们,大家知道周总理吗?
作为新世纪的少年儿童,我们无缘目睹总理的伟人风采,只能从老一辈的追忆中去感受,在十里长街送总理中去深味。
今天,当我们从文章中再一次走进伟人时,他的身影是那样清晰,那样高大!
(多媒体出示总理的照片)。
学生自由发言说一说对周总理的了解
通过形象感悟,激发学生的学习欲望,为理解课文做铺垫。
问题出示
2ˊ
师:
周总理作为一个时代的伟人,永远让人肃然起敬。
下面,就让我们带着对他的深切缅怀,学习第21课《群众也在淋雨》。
板书课题,请同学们一起读课题,看到课题后,你猜一猜作者会写些什么?
出示自学问题:
1.自由读课文,用自己喜欢的方式学会课前圈画的生字新词。
2.课文主要讲了一件什么事?
自由读自学问题
明确本节课学习目标,了解探究方向。
自主探究
7ˊ
组织学生按自学问题自学,巡视检查、指导、点拨。
(关注学生是否边读边画,是否有困难等)
读文、思考,完成自学问题
培养学生的自学能力及独立思考问题的能力。
交流完善
16ˊ
组织学生汇报:
(一)学习本课生字词(汇报第一题):
1.检查生字自学情况:
(1)出示生字卡片,检查认读情况。
(2)交流生字的记忆方法。
(3)指导难写或易错字。
(“陪、倍、祥、烧、喊”5个字左窄右宽,“即、群”两字左右相当,写时要均分。
)
2.读一读新词,并把带有新词的语句读一读;
把自己喜欢的词语摘抄在“词语花篮”中。
3.解释词语(根据学生掌握的情况进行选择)
4.小结:
同学们认识了生字,对新词也有了了解,希望通过学习课文,更好地掌握这些生字、新词。
5.指名读课文,做到读正确,读流利。
(二)说一说课文主要讲了一件什么事。
(汇报第二题)
1.自由读课文(说说课文主要讲了一件什么事?
2.指名回答(学生互相评价。
指名汇报,其他学生补充纠正
解释词语
自由读文
概括课文主要内容
通过汇报,了解学生的自学情况。
培养学生的概括能力及语言表达能力。
点拨深入
4ˊ
师点拨:
1、全文按照来到机场——专机起飞——专机起飞后的顺序安排材料,抓住特殊环境中人物的行为语言表现人物品质,记叙有序,人物形象鲜明,读后给人以深刻的思想教育和启迪。
2、给课文划分段落,说出这篇课文是按什么顺序写的?
交流汇报
概括课文主要内容,使学生了解课文主旨,理清脉络,培养学生的语言概括能力。
拓展反思
同学们对于本节课所学的内容还有问题吗?
提出来大家共同解决。
集体探讨,解决
学会并主动质疑,是培养学生创新精神的重要方法。
基础训练
1、比一比,再组词。
祥()盆()部()
详()很()陪()
2、完成“词语花篮”。
读一读并组词
深化字词的记忆,巩固新知。
延展提升
交流自己课前收集到的有关周总理的资料。
汇报收集的资料。
拓展思维,激发学生的学习兴趣。
板
书
设
计
21、群众也在淋雨
群集陪宾即伤慈
祥登盆喊疼志烧
反
思
升
华
第二课时
指导学生有感情地朗读课文,理解课文内容。
通过自主学习,抓住课文中描写人物神态、动作、语言的句子,体会这些句子在表现人物品质上的作用。
情感态度与价值观:
学习周总理崇尚文明礼貌,热爱人民,热爱祖国的崇高品质。
激发学生对总理的深深怀念之情。
抓住课文中描写人物神态、动作、语言的句子,体会这些句子在表现人物品质上的作用。
通过学习课文,学习周总理崇尚文明礼貌,热爱人民,热爱祖国的崇高品质。
周总理是怎样做的,为什么要这样做?
1.同学们,上节课我们结识了一些词语娃娃,你们还认识他们吗?
(大屏幕出示词语)
2.这篇课文主要写了一件什么事?
开火车读词语
学生回答
复习旧知,为新课学习做铺垫。
1、同学们,上节课我们初步学习了《群众也在淋雨》这篇课文,周总理给你留下了什么印象呢?
这节课让我们细细品味。
(板书课题)
2、出示自学问题:
自由读课文,思考:
(1)大雨倾盆下,周总理是怎样做的?
(2)外宾的飞机起飞后,周总理又是怎样做的,为什么要这样做?
指名读自学问题
组织学生按自学问题自学,教师巡视检查、指导、点拨。
1、汇报第一题:
说一说大雨倾盆下,周总理是怎样做的?
根据学生回答出示:
★只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招收致意。
“彬彬有礼”是什么意思,说明了什么?
★周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。
“轻轻地、谢绝”说明周总理是一个怎样的人?
★周总理转过头:
“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?
”
从周总理的这句话中,你体会到了什么?
2、指名汇报第二题。
外宾的飞机起飞后,周总理又是怎样做的?
出示:
周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:
“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。
(1)从周总理的动作和语言中,你体会到了什么?
(2)小组讨论后汇报。
如:
A、他关心群众。
B、他怕群众冷,所以这样做。
小结:
他这样做充分体现了总理关心群众、爱护群众的伟大情感。
⑶有感情地朗读这段话。
体会周总理不顾自己、关心群众的崇高品质。
指名回答
谈体会
认真读这段话,思考问题
指名说一说
有感情地朗读
抓住课文的重点部分,逐步读懂课文内容,体会作者的思想感情。
充分尊重学生的个性化阅读,使学生品味课文的语言文字。
这位伟大的人物在中国人民心目中享有崇高的威望,在世界上也有很大的影响。
那你们能不能结合课文中的事例谈一谈自己的感受呢?
谈自己的感受
概括课文内容,使学生了解课文主旨,理清脉络。
把自己最受感动的段落多读几遍,从周总理的语言描写、动作描写和神态描写中,我体会到这是一位()的总理。
自由交流
学生充分交流,尊重学生独特的阅读感受。
当群众欢呼时,他没有径直走过,而是()。
当大雨倾盆时,他没有()
,而是()。
当外宾的飞机起飞后,他没有(),而是()。
写一写
培养学生的语言表达能力。
出示周总理临终前说过的一句话再读,感悟周总理在生命的最后一刻,心里想的还是别人的伟大精神。
展开评议
21.群众也在淋雨
总理⇆爱⇆群众
22、珍贵的教科书
知识与
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- 小学语文 三年级 上册 版课标版 第六 单元 优秀 教学 设计