幼儿园 第五周教案Word文档格式.docx
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2、小蜗牛需要身背积木爬到目的地,放下积木,再跑回来,帮助下一只小蜗牛将积木背好,系好松紧带,下一只小蜗牛再爬向目的地。
3、等最后一只小蜗牛达到目的地之后,全队的小蜗牛一起爬向终点,大家齐心协力用积木搭建一座漂亮的新房子作为小蜗牛的新家。
4、哪一对先完成,哪一队即为胜者。
注意事项
幼儿爬行时的动作要领:
双膝跪地,手撑着地支撑身体,抬头向前看。
三、放松活动
放《快乐的小蜗牛》音乐让幼儿做动作。
活动反思:
孩子们不仅锻炼了四肢着地向前爬的动作,还培养了合作意识、了解了故事内容,综合训练了孩子们各方面的能力。
游戏活动
游戏类别:
科学区
游戏名称:
动物先生和动物小姐
游戏准备:
图书数本
游戏目标:
知道动物分为“男孩”和“女孩”,把他们区别开来,并能给“动物先生”和“动物小姐”进行合理的装饰
区域规模:
设四个区,每个区八名幼儿。
活动指导:
1.指导幼儿两个一小组互相说说图中动物的名称以及们的外形特征的不同,看清哪位是“动物先生”和“动物小姐”进行打扮,如:
“动物先生”画领带、领结、穿裤子等给“动物小姐”画发夹、头花、穿裙子等。
2014年3月25日周二上午
晨检活动:
1、主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
2、观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
3、清点幼儿出勤情况,并做好记录。
及时与未到园幼儿的家长去取得联系,了解原因。
早操活动:
坚持晨间幼儿徒手操及器械操锻炼,注意动作到位。
教学活动
活动一
活动领域:
科学数学
智力闯关(选自省编P76)
活动目标:
1、教幼儿初步学习自编口述应用题。
2、培养幼儿思维的灵活性。
3、发展幼儿口语表达能力。
活动准备:
1、图片、字卡、黑板
安全要求:
教育幼儿在动手操作的时候注意安全
一导入部分
1、师生一问一答的形式复习7以内的加减法。
2、师:
教师给小朋友带来两张图片,图片上有一件事情,还有2个数,一个问题,谁愿意把图片上的事说给小朋友听?
幼儿a:
山上有5只小猴,山下有2只小猴,一共有几只小猴儿b:
树上有一只大松鼠,6只小松鼠,树上一共有几只松鼠?
师:
他们分别说了哪两个数,提了一个什么问题?
。
他说了5和2这两个数,说了小猴的这件事。
幼儿b:
他说1和6这两个数,说了树上小松鼠的事。
刚才的活动中,有一件事两个数,一个问题,这个活动叫编应用题。
(字卡)
3、出示大图片,让幼儿观察图片上的内容,自编口述应用题,并列算式。
草地上有2只灰兔子,5只白兔子,草地上一共有几只兔子?
2+5=7
花丛中有6只蝴蝶,飞走了1只,花丛中还有几只蝴蝶?
6-1=5
教师根据幼儿口编的减法应用题,向幼儿讲解编减法应用题的方法,并让幼儿练习。
4、师:
今天我们学习了看图编应用题,生活中还有许多的事情都可以编应用题,大家想一想、编一编。
(提问个别幼儿)
5、幼儿每人一张小图片,结合图片上的内容,编出加减应用题,全体小朋友看图并让幼儿口述所编的应用题内容。
二、结束部分
讲评、小结幼儿活动情况
活动二
艺术绘画活动名称:
我做的鞋子真漂亮
选自:
(选自省编P68)
1、在观察鞋子的基础上了解鞋子的基本组成部分及特点,发现掌握鞋子左右对称特点。
2、在观察鞋子的基础上学会用剪、粘贴,绘画等多种方法设计鞋面,并与鞋底合理组合制成拖鞋。
3、培养创造力、想象力、及审美能力。
活动重点:
在幼儿进一步了解鞋的基础上,引导幼儿大胆尝试,积极参与制作活动
活动难点:
引导幼儿在掌握左右对称的基础上创造性的装饰鞋底,发展想象力,培养审美能力。
1、幼儿已基本掌握了左右对称的特点。
2、各式鞋子与各式鞋子的图片课件,音乐磁带。
3、幼儿制作鞋子的纸、剪刀、胶布、彩笔、小饰品等。
安全教育:
引导幼儿在做鞋子的同时首先要注意安全
一、导入活动
1.利用课件,故事导入:
“小朋友,今天我们来到了森林里,你们看谁来了?
这些小动物可爱美了,每人都买了一双鞋子,可是它们一不小心将鞋子混在了一起,我们赶快帮它们找一找。
”
二、展开:
1.引导幼儿观察、讨论:
(1)“小松鼠的鞋子在哪里?
有什么记号?
(2)“哪是小白兔的鞋呢?
谁能帮它找到?
有萝卜图案的是小兔子的鞋,小白兔爱吃萝卜,还爱吃什么?
你们对小白兔的生活习惯了解得真多。
2.示范讲解:
“哪是小猴子的鞋子?
”“小猴子的鞋可美了,除了桃子图案,小猴子想让自己的鞋子与众不同,更漂亮,因此它又装饰了许多好看的花纹,这些花纹有什么特征?
是怎样的排队的?
这就叫左右对称,就是图案一样,方向不同,一个图案向左,一个图案向右。
最后系上鞋带,粘在盒子上这个立体的鞋子漂亮吗?
3.提出要求:
小朋友你们都有几双鞋子?
小动物们很羡慕,他们也想有好几双鞋,那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺猬、小猫做鞋子,你们说好不好?
选一个自己喜欢的小动物为它设计一双新鞋,按它的生活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同的图案,你想帮助谁?
看那位设计师做的最漂亮好不好?
4.幼儿自主选择材料分组操作,引导幼儿大胆创作,教师指导。
绘画组;
剪贴组;
5.展示作品,欣赏评价
(1)自评:
有谁对自己的运动鞋最满意?
为什么?
(2)互评:
你喜欢谁的运动鞋?
及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。
说
三、延伸:
利用课件丰富鞋子的种类:
小朋友我们今天做的是什么鞋?
(半筒靴)生活中还有什么样的鞋子呢?
(滑轮鞋、钉子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我们再设计不同种类的鞋,到时候再办一个鞋子展览会,让大家都来看看我们做的鞋子最漂亮好不好。
四、结束活动
评一评学生把完成的作品贴到展示的平台上,介绍自己的作品
好玩的跳绳
活动目标:
1、乐于探索绳的不同玩法,初步学会双人跳绳的技巧。
2、增强动作的协调性,发展跳跃能力。
3、感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。
材料准备:
1、每位幼儿一根跳绳
2、幼儿已有双脚同时跳绳的经验
活动过程:
1、教师带领幼儿跑步进入活动场地,跟幼儿一起走趣味队形,如,8字形、之字形等,一起随音乐(口令)进行热身运动。
根据情况可将绳对折,带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等动作练习。
2、游戏:
与我说的相反。
玩法:
师说向上跳,幼则蹲跳,师说向前跳,幼则后跳,发展幼儿动作的灵敏性。
二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法
1、导入:
小朋友,今天我们一起来玩绳子,看谁能想出好玩的方法。
2、自由玩绳:
教师带领幼儿随音乐自由玩绳,刚开始可以探索一个人玩绳的方法,然后探索两个人玩绳的方法,最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。
每当有幼儿想出一种好玩的方法时,教师可以先请这个幼儿示范,然后带领大家跟这个孩子一起玩.
教师一起参与幼儿跳绳,并与幼儿配合“双人跳”。
请幼儿观察并尝试结伴跳,教师提示两个人要动作一致,可通过喊拍子让幼儿同步跳。
3、在教师的引导下,相互交流示范各自的玩法。
(1)跳绳:
幼儿可以一个人练习跳绳,还可以练习花样跳绳。
(2)给娃娃打领结:
幼儿分成人数相等的四队,各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。
游戏开始,教师发令,幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手,比赛依次进行,快的为胜。
(3)踩绳跳:
每人一根一米长的绳子,两手捏住绳子的两端,双脚踩在绳子的中间部位,两手拉紧绳子,双脚用力前跳。
(4)走小路:
两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路,幼儿在小路中间走,踩绳、出绳为犯规。
(5)走钢丝:
把绳子拉成——或S形,幼儿踩绳前进。
4、放松活动:
小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子,大家一定有点累了吧,那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。
幼儿随音乐做放松活动。
三、小结结束:
教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结,然后带领幼儿回活动室,结束。
2014年3月26日周三下午
传蛋比赛
1能准确地互相抛接球,发展幼儿协调能力。
2具有集体协作精神。
皮球若干
教师检查游戏场地,户外活动前后及时清点人数。
一、教师讲解动作要领:
一幼儿将球抛出,另一名幼儿看准球,两手迅速合拢夹紧将球接住.
二、幼儿站成四路纵队,两两面对面的站好。
一、要求提高准确率,尽量不让球落地。
二、检查幼儿传球的姿势是否正确。
教师小结:
小朋友我们今天学了游戏传蛋游戏请小朋友回家和爸爸妈妈一起做一下好吗。
自然结束作业。
游戏活动:
活动名称:
美工区:
美丽的蝴蝶
材料投放情况:
一幅撕贴好的蝴蝶图六张画好底色的大背景图、各种彩纸、胶水、油画棒
活动过程:
1、出示蝴蝶图,引起幼儿参加活动的兴趣
师:
春天来了,蝴蝶姑娘在花园里翩翩起舞。
蝴蝶姑娘想和小朋友做好朋友,你们愿不愿意啊?
可是,小朋友这么多,蝴蝶姑娘只有这么几只,不够和你们一对一交朋友,那怎么办呢?
真聪明,我们现在就来做蝴蝶。
2、教师示范折、撕蝴蝶,再将蝴蝶贴在背景图上
(1)教师一边示范,一边讲解
(2)可以在蝴蝶的翅膀上撕出不同形状的的小洞洞,美化蝴蝶
3、幼儿操作,教师指导。
鼓励幼儿大胆创新。
蝴蝶的翅膀可以和老师的不一样。
(1)幼儿跟着老师先撕一只蝴蝶妈妈,贴在大背景图上
(2)幼儿独立撕一只蝴蝶宝宝,贴在大背景图上
(3)画上蝴蝶的触角,还可以在翅膀上画一些花纹
4、引导幼儿欣赏自己的作品,点评作品,感受集体创作成功的喜悦
2014年3月27日周四上午
社会领域
活动名称:
遇到险情怎么办?
(选自新省P78)
活动目标
1、学习在火灾、地震、打雷等危险情况下的自救常识,掌握正确的自救方法。
2、能沉着、冷静地面对危险情境,积极想办法解决问题。
、
1录音机、磁带
,手帕
.
2、用椅子搭成的家。
一、导入
一、教师创设情境“危险的旅行”,引导幼儿了解着火时自救的简单方法。
1、教师和幼儿一起坐上火车去旅行,晚上住进了宾馆,突然,发生了火灾。
2、引发幼儿积极想出合理的自救方法。
3、教师引导幼儿对答案进行分析,做出正确的判断,然后在消防车的声音背景下师生共同表演自
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