河南省南阳市学年高一上学期期末考试语文试题附答案解析Word格式.docx

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）滥觞（shāng）狼奔豕突（zhū）

C.涸辙（hé

）浩浩汤汤（shāng）否泰（pǐ）敷衍塞责（sè

D.侘傺（chì

）风声鹤唳（lè

i）莅临（lì

）鸿鹄之志（hú

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查学生普通话常用字的字音的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列词语中，加点字的注音全都正确的一项”，然后根据字形和字义辨析字音正误。

本题中，A项，“披露”的“露”应读lù

，意思是“陈述；

表白，宣布”，读lò

u的时候，用于口语。

“狼奔豕突”的“豕”应读shǐ，意思是“猪”，“狼奔豕突”，狼和猪东奔西撞一样。

形容成群的坏人到处乱窜破坏。

D项，“风声鹤唳”的“唳”读lì

，鸣叫，意思是听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。

形容惊慌失措，或自相惊扰的样子。

故选C项。

【点睛】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。

吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。

常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。

善用排除法。

如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；

如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；

如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；

如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；

总之，用排除法是一种比较好的方法。

当然也需要一定的知识积累的。

2.下列词语中，没有错别字的项是

A.踯躅破斧沉舟磐石夙兴夜寐

B.攀缘居心叵测涅槃步入正规

C.砥砺终南捷径觊觎望梅治渴

D.葱茏集腋成裘葳蕤游目骋怀

【答案】D

【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列词语中，没有错别字的项”，然后根据字音和字义辨析字形正误。

本题中，A项，“破斧沉舟”的“斧”应为“釜”，意思是“锅”，意思是把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。

B项，“步入正规”的“规”应为“轨”，“正轨”是正常的法度，也指正当的途径。

C项，“望梅治渴”的“治”应为“止”，原意是梅子酸，当说到梅子的时候，就会想到梅子酸而产生流涎，因而止渴。

后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。

故选D项。

【点睛】字形题一般可以采取音辨法。

逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。

形辨法。

如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。

义辨法。

通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。

结构辨析法。

对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。

还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。

如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；

如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；

如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。

总之，可以多使用结构分析法：

一是字形本身结构，二是词语结构。

辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。

看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。

如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。

3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A.司马迁写鸿门宴，当时他又没有在场，更没有录像设备，人物的语言，动作，表情哪里来？

他只能根据有限的史料加以补充想象，才写得那样声情并茂。

B.虽然我身在课堂上，但街上的锣鼓声和欢歌笑语已让我有些心猿意马，老师讲的内容我全都没听进去。

C.虽然在不断地认识新的朋友，可转眼间，一个个朋友又斗转星移般离他而去，唯独小学时的同学王军一直和他联系密切。

D.小伙子诚恳地说：

“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里会使您的居室蓬荜生辉。

”

【答案】B

【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。

B项，“心猿意马”，比喻人的心思流荡散乱，如猿马之难以控制。

句中说街上的锣鼓声和欢歌笑语让我心思散乱，符合语境。

A项，“声情并茂”，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

句中是说作品中“写得声情并茂”，不合语境。

C项，“斗转星移”，星斗变动位置，指季节或时间的变化。

句中形容朋友的变化，使用对象不当。

D项，“蓬荜生辉”，指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话），只能用于自己，句中用于对方，属于谦敬错用。

故选B项。

【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

切忌望文生义。

第二，辨析感情。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；

第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；

第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；

第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；

第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

4.下列各句中，没有语病的一句是

A.虽然这一时期，他几乎没有什么创作，但一系列的社会活动使他对法国社会获得了直接感性的认识，并促使他对许多社会政治问题进行理性的思考。

B.我们的民生工作还有不少不如人意的地方，这就要求我们必须增强使命感和责任感，把人民造福的事情办好办实。

C.白衬衫最难洗的部分是领口和袖口，洗这些地方切忌不要用漂白剂揉搓，因为那会让纤维变硬变脆，容易损坏衣服。

D.灾情就是命令，地震发生后，解放军某部广大官兵及战士们在第一时间赶赴灾区，投入到抗震救灾工作中，受到当地灾民的赞扬。

【答案】A

【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。

解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

B项，“，把人民造福的事情办好办实”成分残缺，“把”后加“为”；

C项，“切忌不要用漂白剂揉搓”不合逻辑，“切忌不要”否定不当，“切忌”意思是“千万不要”，后面再加否定词，意思表达反了。

D项，“广大官兵及战士们”成分赘余，“兵”就是“战士”，删除“及战士们”。

故选A项。

【点睛】语病主要分为两大类：

结构性语病和语义性语病。

对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

5.下列对教材古诗文句子中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.“回朕车以复路兮，及行迷之未远。

”（《离骚》）（“朕”是自秦始皇起定为皇帝专用的自称，历代帝王沿袭下来：

本诗中为第一人称代词，代指诗人自己，秦统一全国以后不能这样用。

B.“我自不驱卿，逼迫有阿母。

”（《孔雀东南飞》）（“卿”是古代对男子的尊称和夫妻、朋友之间的爱称，也是君对臣、长辈对晚辈的一种称谓。

C.“奄奄黄昏后，寂寂人定初。

”（《孔雀东南飞》）（古代一昼夜划分为十二时辰，“黄昏”和“人定”分别为十二时辰之一，黄昏是戌时，相当于现在的18时至20时，人定是亥时，相当于现在的20时至22时。

D.“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

”（《赤壁赋》）（中国古代天文学家把黄道赤道附近的星空划分为二十八个区城，每个区域叫一宿，斗宿和牛宿各为二十八宿之。

【详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列对教材古诗文句子中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”，然后根据课内所学和课外积累辨析正误。

本题中，C项，“黄昏是戌时，相当于现在的18时至20时，人定是亥时，相当于现在的20时至22时”错误，黄昏相当于现在的19时至21时，人定相当于现在的21时至23时。

6.对下列句子中加点词语的解释，有误的一项是

A.①于嗟鸠兮，无食桑甚（于：

通“吁”，通假字。

②怨灵修之浩荡兮（浩荡：

荒唐，没有准则。

古今异义词）

B.①步余马于兰皋兮（步：

使……缓行，使动用法。

②足以荣汝身（荣：

以……为荣.，意动用法，）

C.①齐彭殇为妄作（齐：

把……看作相等，形容词意动用法。

②我有亲父母，逼迫兼弟兄（弟兄：

专指兄，偏义复词。

D.①以故其后名之曰“褒禅”（名：

命名，名词动用。

②火尚足以明也（明：

照明，形容词用作动词。

【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。

解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点词语的解释，有误的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。

本题中，B项，“足以荣汝身”的“荣”如解释为“以……为荣”，则与语境不合，这句话是说“（好运气）足够使你终身荣耀富贵”，“荣”意思是“使……荣耀”，使动用法。

二、（12分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成各题。

游龙鸣山记

【明】陶安

游之胜者，适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士，则所以宣其和、舒其郁、畅其心而发其文者，盖乐焉而不失乎正也。

至元丙子二月甲午，厚斋严君治酒肴，招予游龙鸣山，即无想山也。

时春雾既久，风日暄丽，耆英少俊，序齿而行，鼓吹前导。

从蓝溪东南行五六里两山峙如双阙相距百步绵亘东趋中夹石田田右小路随两山势深窅曲折行三四里隘不宜田仅可为路又数里，山益奇峻，轻岚暖霭，微袭襟帽。

山外崇峰复峰，杳无穷极。

少焉，峭壁对立，状若华表，松衫万章①，夹路北转。

洞多石底，云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎，似非人间世。

僧舍雄丽，榜曰“禅寂”。

门外独松古秀，大连数抱。

修篁干霄，森列门内。

寺长老出迎客，延坐后堂，匾曰“白云深处”。

其西有“听松杆”，又西即韩熙载读书堂遗址，所植桧犹存。

其北有“甘露室”。

又北，上为“招云亭”，气象空旷，攒峰玉立，视向所历群山，低俯其顶矣。

遂蹑蹬至潮音岩，怪石异态百出。

同游者疲于跻攀，于是止焉。

予以未登绝顶为怏，与三二友决意直上。

地势斗峻，褰裳②援萝，履苍莽中。

上有天池沆瀁③，其水下飞潮音岩，引以给庖。

其西绝顶，巨石雄坦，可坐数十人。

渺焉四顾，心目豁然。

其东绝顶.视西又高，倦不欲登，还饮“白云深处”。

于时暖气薰席，蒸焉知夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥筹无算，谈笑甚欢，虽从者乐工各适其意。

酒既，长老引客看花，徐行登环翠阁。

已而与长老别，出寺门。

行几一里，众以兴未尽，席地坐，分韵赋诗者