四川省双流县棠湖中学学年高二上学期第二次月考生物试题 Word版缺答案Word格式.docx
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7.农业生产上常用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,使之不能与雌性个体交尾,致使害虫的种群密度
A.明显下降B.明显上升C.保持稳定D.越来越大
8.牧草留种区,为了预防鸟啄食草籽,用网把留种地罩上,后来发现,草的叶子几乎被虫吃光,产生这种现象的原因是
A.环境污染B.植物被破坏C.缺水干旱D.食物链被破坏
9.人被犬咬伤后,为防止狂犬病发生,需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。
疫苗在人体内可引起的免疫反应是
A刺激效应T细胞分化成记忆细胞
B刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体
C可促进效应B细胞释放出淋巴因子
D产生与狂犬病毒特异性结合的抗体
10.下列关于种群密度的说法,不正确的是
A.种群密度是种群最基本的数量特征 B.可用样方法调查双子叶植物的种群密度
C.动物种群密度的调查方法只有标志重捕法 D.用样方法调查种群密度时一定要做到随机取样
11.健康人在精神紧张时常有明显的出汗现象,说明
A.此时人体的内环境稳态失调B.此时人体激素分泌没有变化
C.汗腺的分泌活动受神经活动影响D.这种情况下出汗不影响人体散热
12.下列有关人体水分调节的叙述,正确的是
A.大量饮水,则抗利尿激素分泌增加 B.抗利尿激素分泌减少,则尿量增加
C.渴觉中枢兴奋时,抗利尿激素分泌减少 D.细胞外液渗透压降低,则尿量减少
13.下列有关人体内环境的叙述,不正确的是
A.饥饿时,血液流经肝脏后血糖浓度会增加 B.与淋巴相比,血浆中蛋白质的含量较高
C.突触前膜释放的神经递质可在内环境中被分解 D.人体非特异性免疫不参与内环境稳态的调节
14.下列生命活动过程,属于体液免疫的是
A.皮肤、黏膜可以阻挡病原体的入侵 B.泪液中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌
C.特异性抗体与病菌结合能抑制病菌增殖D.效应T细胞能识别自身癌细胞并将其清除
15.与肌肉注射相比,静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著.若①、②、③分别代表血浆、组织液、淋巴,下图中构成内环境的a、b、c、d依次是
A.①②③①B.②①③②C.③①②③D.②③①③
16.下列关于稳态的叙述,正确的是
A.激素、血红蛋白和氨基酸都属于人体内环境的组成成分
B.外界环境的变化和体内细胞代谢活动均可影响内环境的稳态
C.肾上腺、甲状腺、唾液腺产生的分泌物,均直接排放到内环境中
D.血糖浓度、尿液浓度、体内温度的相对稳定都属于内环境的稳态
17.刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋.当给予某种药物后,再刺激同一个神经元,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同.这是由于该药物
A.抑制了突触后膜的功能 B.抑制了突触小体中递质的合成
C.抑制了突触前神经元中线粒体的功能 D.抑制了突触前膜递质的释放
18.我们在生活中常常遇到两种现象,现象I:
手指不小心碰到一个很烫的物品后迅速将手缩回;
现象Ⅱ:
伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回.下表对这两种缩手反应的比较,正确的一项是
选项
比较项目
现象I
现象Ⅱ
A
反射孤的完整性
不完整
完整
B
是否需要大脑皮层参与
一定需要
C
参与反射的神经元数量
少
多
D
缩手相关肌细胞数量
19.在反射弧中,电刺激传入神经末梢,兴奋能传到效应器,而刺激传出神经末梢,兴奋却不能传到感受器,原因是兴奋在如图所示结构上的传导(或传递)方向不能由
A.①→②B.③→④C.②→①D.④→③
20.研究发现两种现象:
①动物体内的B细胞受到抗原刺激后,在物质甲的作用下,可增殖、分化为效应B细胞;
②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后.此动物对这种细菌具有了免疫能力
则这两种物质中
A.甲是抗体,乙是抗原B.甲是抗体,乙是淋巴因子
C.甲是淋巴因子,乙是抗原D.甲是淋巴因子,乙是抗体
21.如图是人体某项生命活动调节过程的示意图。
下列说法中,正确的是
A.该种调节的特点是作用范围广泛且反应很迅速
B.若分泌细胞是胰岛A细胞,则分泌物是胰岛素
C.如果分泌物是胰岛素,则靶细胞可以为肝细胞
D.若靶细胞为甲状腺细胞,则分泌细胞位于下丘脑
22.下列关于植物生命活动调节的叙述,正确的是
A.喷施一定浓度的生长素类似物可以保花保果,也能促进果实成熟
B.柳树侧芽的快速生长需要顶芽提供生长素,运输方式为极性运输
C.脱落酸能够通过调控细胞的基因组的表达,促进果实衰老和脱落
D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加,协同调节果实发育和成熟
23.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明书没有注明该植物适宜的使用浓度,正确的使用措施是
A.用高浓度,以保证生根B.用低浓度,以降低成本
C.任选一种浓度进行扦插D.用不同浓度进行预实验
24.下列关于人体生命活动的调节与健康的关系,不正确的是
A.甲状腺激素几乎可以提高人体内所有细胞的代谢速率
B.反射活动发生时,兴奋在神经纤维上的传导是单向的
C.下丘脑既能感受渗透压变化又能分泌相应激素调节水平衡
D.肌糖原不会分解成为血糖,因此不能参与血糖平衡的调节
25.如果如图中茎的a侧生长素在曲线B点以下对应的浓度范围内,下列对b侧生长素对应的浓度范围推测较为准确的是
A.在OA段范围内B.在BC段范围内
C.在BD段范围内D.在BA段范围内
26.下列关于群落演替的说法不正确的是
A.在群落演替过程中,群落的物种构成不断地发生着改变
B.群落演替的根本原因在于群落内部,不受外界因素的影响
C.初生演替和次生演替的主要区别是演替的起始条件不同
D.在群落演替过程中种群总数开始是逐渐增多而后趋于稳定
27.下列生物学研究所选择的方法中,正确的是
A.采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时,应防止标志物脱落
B.调查土壤小动物丰富度时,可用目测估计法统计各个种群的数量
C.使用血球计数板计数酵母菌数量时,应统计方格内和四边上的菌体
D.用样方法调查蒲公英的种群密度时,应将样方中的其它植物全部拔除
28.下列与群体水平生命系统相关的叙述,正确的是
A.水稻长势整齐,因此群落在垂直方向上没有分层现象
B.只有群落的结构受到干扰或破坏时,才会出现群落的演替
C.草原生态系统与北极苔原生态系统相比,恢复力稳定性较高
D.在自然环境中,种群的数量增长到K值后,就保持恒定不变
29.如图表示某生态系统食物网的图解,猫头鹰体重每增加1kg,理论上至少消耗A约
A.100kgB.44.5kgC.25kgD.15kg
30.将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物,分别进行不同处理,实验结果如图。
据图判断下列说法正确的是
A.顶芽摘除后,侧芽生长停滞
B.甲侧芽生长快与生长素促进作用有关
C.细胞分裂素与侧芽的生长无关
D.甲为对照组,乙、丙为实验组
31.下列关于生态系统的叙述,错误的是
A.草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂
B.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一
C.我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱
D.植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环
32.某池塘中,某种成年鱼生活在底层,取食多种底栖动物,而该种鱼的幼体生活在水体上层,滤食浮游动物和浮游藻类。
下列相关叙述错误的是
A.该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系
B.该种鱼的发育阶段不同,其所处的营养级可能不同
C.底栖动物和浮游动物分层现象属于群落的垂直结构
D.该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构
33.某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻传播的,稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播.下列叙述正确的是
A.水稻与青蛙是竞争关系B.青蛙与稻飞虱是捕食关系
C.病毒V与青蛙是寄生关系D.水稻和病毒V是互利共生关系
34.右图a和图b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图。
叙述正确的是
A.两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系
B.两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成
C.城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低
D.流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能
35.一个池塘中含有生产者(浮游植物)、初级消费者(植食性鱼类)、次级消费者(肉食性鱼类)、分解者(微生物).其中生产者固定的全部能量为a,流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d,下列表述正确的是
A.a=b+dB.a>b+dC.a<b+dD.a<c+d
36.将某抗原先后两次注射到同一个小鼠体内,其体内抗体水平的变化如右图所示。
下列叙述中不正确的是
A.在体液免疫中,产生抗体的细胞能够特异性识别抗原
B.A的形成主要与记忆细胞增殖迅速分化有关
C.再次注射抗原发生的反应比初次反应更强
D.当过敏原再次进入机体时,也可能会出现波峰A
37.硅藻的生长需要硅酸盐.下图是对两种淡水硅藻﹣﹣针杆藻和星杆藻的研究结果,虚线表示海水中硅酸盐的浓度μmol/mL。
如图a表示单独培养针杆藻、b表示单独培养星杆藻的情况,c表示两种硅藻在一起的培养情况。
下列有关叙述正确的是
A.c图中的曲线②表示星杆藻的生长情况 B.针杆藻的生长情况对硅酸盐的依赖程度更低
C.单独培养星杆藻时,其种群密度将会不断增大D.相同条件下单独培养两种硅藻,针杆藻的K值更小
38.如果一个生态系统内有四种生物构成一条食物链,在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的量。
如下表所示
生物种类,
甲
乙
丙
丁
有机物总量(g)
550
20
105
3
在一定时间内,若乙的数量减少,则引起
A.甲和丁的种群数量减少,丙的种群数量增加
B.甲丙丁的种群数量均减少
C.甲和丁的种群数量增加,丙的种群数量减少
D.甲的种群数量增加,丙和丁的种群数量增加
39.某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验村料,研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用,对土壤的处理情况见下表。
下列叙述不正确的是
组别
1组
2组
3组
4组
土壤处理
灭菌
不灭菌
湿润
较干燥
A.该实验的目的之一是探究土壤微生物分解落叶时与土
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