临别赠言书签Word文档下载推荐.docx
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现在老师想出两道题考考大家,检验一下我们毕业班学生的语文素养。
(1)你能说几个表示时光飞逝的成语吗?
(在学生说的基础上,教师总结出:
日月如梭、光阴似箭、时光荏苒、白驹过隙、逝者如斯、斗转星移?
?
)
(2)对古诗:
“洛阳亲友如相问”和“劝君更尽一杯酒”的下句分别是什么?
3、再读两首送别诗《别董大》、《送友人》。
今天我们在毕业前夕,写临别赠言很有意义。
它是一份友谊、一份智慧、一份精神财富。
出示名言:
(1)赠人以言,重于金石珠玉。
——荀子
(2)君子赠人以言,庸人赠人以财。
——鲁迅
二、明确要求
1、师:
留下你真挚的话语,送上我衷心的祝福。
你们说,我们需要写赠言给谁呢?
(同学、老师、母校?
2、我们该写些什么,写的时候又该注意些什么呢?
(1)出示例子:
一千多个日日夜夜就这样结束了,我们曾一起经历那么多争执,那么多欢笑,那么多烦恼,那么多骄傲!
人生就向一条船,只有谨慎的抓住帆,才能在波涛汹涌的大海中前进。
让我们记住:
海内存知己,天涯若比邻。
毕业带得走思念却带不走你我同窗的情谊!
我此生不忘的挚友啊,珍重!
A、推荐一位同学读,评价:
你觉得他读得怎么样?
依依惜别,这是我们写时最常见的内容。
b、再看这则赠言中还有什么表达方法值得借鉴?
(运用排比、打比方的修辞手法,这样可以让你的赠言更富有文学色彩。
这也我们该注意的。
(2)下面这则赠言是我写给我班一位同学的,你们读读,猜猜是写给谁的?
(然后请邵欣宇同学读读老师写给你的赠言,谈谈为什么就知道是写给邵欣宇的。
指出:
有针对性。
看看这则赠言结尾还写了什么?
(希望建议)
(3)如果是学生写给老师或母校的,你认为还可以写些什么内容?
(感谢祝福)
(4)有同学说,我想给我的死党开点玩笑,幽默一下,于是这样写道:
亲爱的,祝你海拔越来越高,身材越来越好,嫁个金龟婿,有个好前程!
你觉得这个玩笑能这样开吗?
(指出:
玩笑适度)
(5)我在以前班级中还看到有同学曾写这样的赠言,你觉得行吗?
A、我送你一个168,祝你财源滚滚一路发!
发!
b、祝你好好学习,天天向上,天天开心,笑口常开!
(一个是没有针对性,一个是太直白简单,没有韵味和深情。
三、拟写赠言
1、讲到这里,我们有同学已迫不及待、跃跃欲试地准备写赠言了,别急,让我们再来看一则赠言,主要关注一下竖行书写的格式。
横行的格式我们都司空见惯了。
强调竖行书写,从右往左,开头空两格。
2、我们即将背上行囊,告别这熟悉的校园,告别亲爱的老师和伙伴,曾经的一幕幕真是让人久久难以忘怀。
(播放集体活动图片、视频,勾起回忆)同学们,请拿起笔,写下你的不舍与留恋,留下你的期待与祝福吧。
3、在背景音乐《送别》曲中,学生构思拟写,教师巡视指导。
四、交流评价
1以四人小组为单位,互读互评,每小组推荐一名代表,参加全班交流。
友情提醒:
交流时要注意自然大方,条理清楚,感情真挚。
2.各小组代表在全班交流,生生评价,评选出优秀赠言,并互换赠言,互相握手。
3.各人把赠言写在准备好的书签上。
写给老师和母校的,教师和学生拥抱致谢。
五、拓展延伸
1、鼓励学生课后继续互动交流,给全班同学和所有任课老师写临别赠言。
2、选编《我们的临别赠言集》
在这节课即将结束的时候,老师想送给你们一首歌《隐形的翅膀》,希望你们在今后的学习和生活中,无论遇到什么样的困难、挫折,都要有一双坚强的翅膀,带上老师和朋友的祝福,飞跃梦想!
篇二:
赠言
一、教学目标
1.学会写赠言,选择自己熟悉的一两位同学,根据同学的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
2.正确分辨毕业赠言的优劣,说明优劣判断的理由,提高对是非的辨别能力。
3.在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。
二、教学重点难点
重点:
正确判断赠言优劣,根据同学的特点说、写赠言。
难点:
说清优劣的理由,写出有特点的毕业赠言。
三、教学准备:
每人准备一张彩色的空白卡纸,制作书签
四、教学过程:
(一)激情背景音乐送别伴奏
同学们,不知不觉,我们就要度过六年的小学生涯,就要告别美丽的校园,告别亲爱的老师和同学,离开六3班这个无比温馨的家。
这么多的日子以来,我们一起上课,一起玩耍,一起笑过,一起哭过,闹过;
朝夕相处,荣辱以共。
回过成长过程,我们之间结下了多少深情厚谊,……1.看着这些照片,又勾起了我们对往事的回忆,六年的学习生活匆匆而过,美丽的校园留下了我们许多成长的故事,其中有哪些事值得你珍藏呢?
能说出来让大家一起与你分享吗?
2.学生组织语言叙述难忘的生活场面。
畅所欲言,教师追问,为什么值得你珍藏?
(二)说情
范例引路
1.导语:
是啊,从你们的述说中,我仿佛看见了一幅五彩斑斓的画卷,每一张快乐的笑脸,每一滴成长的泪水,都深深地烙在大家的记忆中了。
这种友谊是多么珍贵啊!
再过一个多月,大家就要分开了,一定有许多鼓励、祝愿的话要说,我提议大家用赠言的方式把他们留住,让它们定格(板书毕业赠言)
2.来,我们先来看一首千古传颂的告别诗(赠汪伦)学生朗诵古诗
3.古人离别之际,很喜欢以诗相赠,像赠汪伦,别董大,堪称经典赠言呢!
那么除了诗歌以外,我们还可以用哪些表现方式写赠言呢?
4.过度:
那么毕业赠言时,要注意什么呢?
我们要先来欣赏几则赠言!
A、老师,当了您六年学生,我明白了:
原来阳光是这样照亮人生的,雨露是这样滋润禾苗的。
b、我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是二重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友。
当我们挥手告别时,请带上我最美好的祝福。
c、童年的脚印留在校园的小路上,笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落,都珍藏着我们的友情,播种着我们的梦想。
D、祝你好好学习,天天向上,身体健康,万事如意。
e、送你一个168,祝你财源滚滚,一路发!
(1)指名分别读五则赠言,如果读第五句的时候,同学笑了,顺便
问:
为什么要笑?
这句话送给哪种人比较合适?
(2)读了这些赠言,你还有什么感受?
……讨论明确:
前3句,语言优美,针对性格特点,有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量,大家都会很喜欢。
后两句,商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话是不受欢迎的,要注意避免。
(3)我教给大家写赠言的一些小窍门,供大家参考:
①内容:
写同学的性格、品质、兴趣、理想等。
②语言表达:
可以适当用比喻、比较、排比、对偶等
(三)真情告白
1.同学们,下面就让我们用笔把自己最美好的回忆,衷心的祝福写在卡纸上,送给我们的老师,送给我们的同学。
(出示格言、俗语供参考)
2.同学们写的那样投入,相信你们的毕业赠言一定会令人鼓舞,让人感动,先把自己的赠言说给同学听听,让他提建议。
3.交流,谁来说一说自己的赠言?
·
请你到台上来,展示自己的书签,并大声读出来(指名说,及时点评)
我想,此时,如果当着这么多同学的面,把你的赠言送给你的同学,他一定会更高兴的。
这位同学,收到他的赠言你想说点什么?
谁再来说说自己的赠言?
除了同学,还有没有写给别人的?
……(四)寄情
1.同学们,在这里我还有个建议,建议我们相约,十年后我们再来相聚!
好吗?
2.背景音乐《明天会更美好》,最后让我们一起来高声朗诵《毕业歌》祝愿我们的明天更美好。
毕业赠言教学设计
教学过程:
(一)激情导入,回忆集体生活
同学们,小学六年的学习生涯,在不知不觉中接近了尾声。
经过6年的学习生活,你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年了。
往日,大家朝夕相处的点点滴滴,已深深印在我们心头,曾经经历过的酸甜苦辣,都变得如此珍贵。
毕业在即,我们就要离开这美丽的母校,离开这一位位敬爱的老师,离开这一个个朝夕相处,同窗共读的同学,离开605班这个无比温馨的家。
我想,此刻,同学们一定都想起了许多往事,那就让我们一起来看大屏幕,回忆一下过去的难忘日子……(投影出示)
难忘美丽的埭小校园,难忘宽敞的教室,碧绿的荷叶,鲜艳的花朵,柔软的草坪,埭小的每一个角落,到处留下了同学们欢乐的身影;
难忘团结友爱、相依相伴、互帮互助的同学,一路上的欢声笑语,让我们的学习生活更加的丰富,更加的愉快;
难忘闲暇时与三五个好友围坐下来,交流彼此的学习心得,分享各自的心酸和快乐;
难忘运动场上的奋力拼搏,因为我们相信:
坚持就有希望;
难忘球场上男生矫健身姿,你们的欢呼跳跃深深打动了我们;
难忘课间,踢毽子,跳短绳,女生的欢颜,让我们的校园充满了乐趣;
难忘每一次的卫生大扫除,同学们不怕脏,不怕累,用自己的汗水,换来整洁的环境,收获灿烂的笑容;
难忘每堂课认真的听讲,难忘每一篇深情的朗读,难忘每一次精彩的发言;
难忘每天清晨,校园里响起悠扬的旋律,更难忘在轻快的节奏里,第一次牵起同学的手,跳起《小白船》……
(二)议一议,揭示课题——“毕业赠言”
过渡语:
逝去的那些闪光的日子,都化作美好的回忆,永驻我们的心房。
同学们每一张快乐的笑脸,每一个有趣的动作,每一次精彩的发言,
都深深地留在了大家的记忆中。
眼看就要毕业了,在毕业临别之前,什么东西最能表达你对同学的情谊,最有纪念意义?
结论:
喜欢的小礼物、贺卡、书籍、赠言等。
(简单说明理由)过渡语:
在大家即将分别时,有许多鼓励、祝愿的话要说,今天就给大家提供这样一个交流的机会,把你要说的话用毕业赠言的形式表达出来。
2、出示课题:
毕业赠言(黑板上板演)
(三)说一说:
赏析赠言
1、今天早上,老师进教室的时候,看到同学们都在彼此交换写留言,你们毕业赠言都写些什么?
怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等。
(自由发言)
2、四人小组一起欣赏自己搜集的毕业赠言。
(小组交流)
3、你能否告诉大家,你最喜欢哪一类的毕业赠言,为什么?
小结:
听到一条条发自内心的赠言,真让人感到幸福与温馨。
此时此刻,我好像又回到了那难忘的学生时代,感受到了同学之间的深厚友情。
(四)比一比:
分辨赠言
1、前一阵,老师看到了我们同学中的一些赠言,我把它摘抄下来:
读一读,你认为那些写得比较好,那些写得不够好?
为什么?
2、课件出示赠言例句:
1、你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已,相信进入中学以后经过努力,你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
2、愿你是航船,在知识的海洋里乘风破浪;
愿你是水晶,永远保持一颗纯洁善良的心;
愿你是雄鹰,经得起生活中狂风暴雨的考验。
3、
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