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D.教师要让儿童参与管理自然角
3.第16题
在设计正规性科学活动的目标时,要结合活动的具体内容,也就是说活动目标要具有()
A.可操作性
B.针对性
C.层次性
D.灵活性
1.0
4.第17题
我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行,是在清代()年间
A.乾隆
B.同治
C.嘉庆
D.光绪
5.第18题
学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括()
A.科学性和启蒙性要求
B.学科性和系统性要求
C.地方性和季节性要求
D.时代性和民族性要求
6.第19题
幼儿科学教育的目标是()
A.幼儿科学教育的依据
B.幼儿科学教育的方向
C.幼儿科学教育的任务
D.幼儿科学教育的结果
7.第20题
认识“太阳、月亮和星星”是幼儿科学教育的哪方面的内容?
()
A.天文现象
B.自然生态
C.物理现象
D.气候现象
A
A
8.第21题
学前儿童科学教育目标一般包含()三层次。
A.科学教育总目标、阶段目标和活动目标
B.小班目标、中班目标和大班目标
C.知识、方法和情感目标
D.学前教育目标、科学教育目标和科学活动目标
9.第22题
不适合幼儿探索的科学内容是()
A.气温的变化
B.四季的成因
C.雨、雪现象
D.季节变化与人类、动植物的关系
10.第27题
"
学习使用准确量具进行测量"
是哪一个年龄阶段的教育目标().
A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁
D
D
11.第28题
儿童建构科学概念的基础是()
A.初级科学概念
B.抽象科学概念
C.科学经验
D.科学理论体系
C
C
12.第29题
在学前儿童科学教育评价中,“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是()
A.由谁评价
B.为什么评价
C.评价什么
D.怎样评价
13.第30题
幼儿科学探索的过程是()
A.从明确的问题开始的
B.从对问题的假设开始的;
C.从与物质材料的相互作用开始的;
D.从观察和逻辑推理开始的。
14.第33题
世界上首创用实验法进行科学教学的是()
A.孟子
B.墨子
C.老子
D.孔子
15.第35题
下列观察活动中,属于长期系统性观察的是()
A.观察彩虹
B.观察春蚕
C.观察水果
D.观察石头
16.第36题
教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机,又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。
这充分体现了学前儿童科学教育内容的()要求
A.科学性和启蒙性
B.广泛性和代表性
C.地方性和季节性
D.时代性和民族性
17.第39题
学前儿童科学教育的过程是()
A.教师教科学的过程,而不是儿童学科学的过程
B.教师指导的过程,而不是儿童探索的过程
C.教师指导下儿童自主的科学探索过程
D.儿童自发的科学探索过程
18.第40题
科学与技术的区别在于()
A.科学以认识自然为目的,技术以改造自然为目的;
B.科学回答的是“做什么”,技术回答的是“为什么”
C.科学创造新产品,技术是获得新发现;
D.科学是把一般原理运用于个别问题,技术是从个别现象上升到一般的原理
19.第41题
幼儿科学教育过程是()
A.教师教、儿童学的过程;
B.儿童接受知识的过程;
C.儿童的科学探索过程
D.儿童的创新过程。
20.第43题
关于专门性科学活动特点的说法中,错误的是()
A.学习内容统一、固定,由教师选择
B.材料由教师统一提供,所有儿童共同操作
C.学习过程教师间接指导较多,时间和空间不受限制
D.学习的形式以集体教学为主
21.第48题
在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号并进行评定的是()
A.观察核对
B.行为核对
C.观察评价
D.行为评价
22.第49题
儿童认为花盆不听话才摔碎了,这属于()
A.道德方面的自我中心
B.认知方面的自我中心
C.情感方面的自我中心
D.社会方面的自我中心
23.第50题
儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是()
A.个人探索
B.集体教学
C.分组学习
D.小组讨论
24.第51题
幼儿科学教育的结果是指:
()
A.儿童学到的科学知识;
B.儿童探索中的发现;
C.儿童在活动中所掌握的方法
D.儿童在科学探索过程中所产生的发展和变化。
25.第52题
儿童观察“蚕的一生”的科学探索活动中采用的观察方法是()
A.现象观察;
B.比较观察;
C.长期系统观察;
D.阶段观察。
26.第10题
学前儿童科学教育活动是师生双方活动的过程,教师起主导作用。
正确
1
4.0
27.第24题
适合幼儿园种植的植物应是儿童常见的、生长期长的植物。
错误
0
28.第34题
科学探索室活动中,教师的直接指导较多,幼儿可以充分地去发现。
29.第46题
随着社会发展、科技进步,幼儿园在开展科学教育应尽可能购置现成的教玩具,以激发幼儿活动兴趣。
30.第1题
教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的,有计划地教给他们一些最基本的观察方法.在学前阶段,主要是学习()法,比较观察法和典型特征观察法.
顺序观察法
顺序观察法
31.第2题
()是指在幼儿园的室内,廊沿或活动室的一角,供饲养小动物,栽培植物,陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所,是学前儿童开展区角科学活动的地方.
自然角
自然角
32.第3题
区角活动中材料和设备的设计是关键,在设计材料和设备时,除了在性能上安全可靠等要求外,还应考虑以下几点:
材料的层次性,材料的新颖程度,材料的易理解性,材料的(),材料的探索性.
丰富性
丰富性
33.第4题
选择科学教育材料的原则包括材料的生活性,材料的探索性,(),材料的丰富性层次性等
材料的可操作性
材料的可操作性
34.第5题
在"
不同衣料的服装"
的活动设计中,有科学教育,美术教育和语言教育,这是根据科学教育活动设计的()要求而设计的.
整合性
整合性
35.第6题
()的方法是指在科学教育过程中,运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段,以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法.
文学艺术
文学艺术
36.第13题
学前儿童()就是指辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具.
科学教育材料
科学教育材料
37.第14题
测量的类型包括(),非正式测量和正式测量.
观察测量
观察测量
38.第15题
对于中、大班儿童,我们可以通过“_______”的问题来指导儿童认识事物之间简单、明显、外在的联系。
为什么
为什么
39.第31题
?
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