山东美术出版社小学四年级下册品德与社会教案全册Word格式.docx
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《蓝色的星球》除让学生广泛搜集图片、文字资料外,带领学生观看人类破坏环境及受到惩罚的图片、录像,使学生初步树立“人类只有一个地球”的意识,懂得要保护地球。
《东方雄鸡》一课,四人合作进行游戏:
拼中国政区图。
比一比哪个小组拼得又快又好,巩固对本课知识的掌握。
《祖国的心脏》组织学生以小导游的形式向大家介绍首都北京。
《指南针的故乡》带领学生观看课件,感受中华民族对世界文明的重大贡献,再让学生自愿结合分为三个小组,成立“活字印刷术小组”、“火药小组”、“造纸术小组”。
每个小组针对这项发明的时代、条件、原理、贡献等进行研究。
调动学生学习的积极性。
【课时安排】
蓝色的星球2课时
东方雄鸡2课时
祖国的心脏2课时
指南针的故乡2课时
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
蓝色的星球
备课人
二次备课人
课时量
2
第1课时
活动
目标
1.知识与技能知道地球的形状和大小,知道七大洲、四大洋的名称、位置。
2.过程与方法经过搜集、整理、提炼资料的过程,学习讨论交流的方法,培养学生初步的看地球仪的能力,初步了解地形图的有关知识。
3.情感态度价值观学会利用地球仪和地形图自主学习地理知识。
课前
准备
教师准备
地球仪、世界地形图、两半球图。
课件准备宇航员遥望地球的图片。
学生准备
搜集有关地球的图片、文字资料等。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
二次备课
一、创设情境,激趣导入
二、观察模型,初步感知
通过播
放课件创设情境,激发学生的学习兴趣。
初步了解看地球仪的基本常识。
播放课件:
宇航员
在太空遥望地球的画面。
我们生存的星球是
如此的壮观美丽,这是一个怎样的星球呢?
让我们一起去探究它奥秘吧。
(板书课题)
1、指导观察地球仪。
2、联系生活实际,算一算。
引导学生感受地球的庞大。
3、小组探究交流。
观看课件,激起学习的兴趣。
1、分小组活动,学习看地球仪,认识经线、纬线、地球最大的纬线圈——赤道等。
2、算一算:
地球的半径是6300千米。
(1)地球的周长是多少千米?
三、合作探究,尝试发现
四、观察思考,深化认识
五、课后延伸
通过自主活动,交流研究,了解七大洲、四大洋的资料。
培养小组合作探究意识。
布置任务,激发兴趣。
引导学生尝试编成儿歌帮助记忆:
亚、欧、非、大洋洲,
北美、南美、南极洲。
太平洋、大西洋、
印度洋和北冰洋。
教师巡视,及时发现有共性的问题,及时指导交流探究。
课后指导继续搜集资料。
(2)假如我们步行绕地球走一圈,每天走100千米,大约需要多少天才能走完?
(3)假如我们绕地球修一条铁路,一列火车每小时行驶80千米,需要多少小时才能绕地球一周?
3、小组探究交流:
地球仪上,蓝色的部分表示什么?
被海洋包围的黄棕绿色表示什么?
人们为什么称地球为“水球”?
1、与同学合作,利用地球仪探究海洋和陆地的分布情况,而后全班交流。
2、交流搜集到的有关七大洲、四大洋的资料。
1、在小组内观察思考:
(1)《世界地形图》为什么会有不同的颜色,各表示什么?
(2)地球表面共有几种陆地地形?
2、全班交流小组探究情况。
继续搜集有关地球的知识,准备下节课探究交流。
第2课时
1.知识与技能了解世界的海陆分布及其比例;
了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。
2.过程与方法学习讨论交流的方法,提高搜集、整理和提炼信息的能力。
3.情感态度价值观初步树立“人类只有一个地球”的意识,懂得要保护地球。
一、交流资料,明确认识
二、反面例证,深化认识
三、组织宣传,深化认识
通过交流资料,明确地球是我们唯一的家园。
看课件,激起情感共鸣。
通过实践活动,增强对地球的保护意识。
1、课件出示人类登上月球后拍摄的图片,共同探讨目前人类不能在月球上生存的原因。
2、实物投影出示“资料卡”,帮助学生认识地球是我们唯一的家园。
面对目前人类赖以生存的星球,我们人类做了些什么?
课件出示人类破坏环境及受到惩罚的图片、录像。
作为地球家园的小主人,我们不仅自己要做到保护地球,而且要让更多的人加入
宇宙中有那么多星球,我们可以到其他星球生活吗?
(学生结合搜集到的资料充分发表意见,讨论交流)
1、看课件。
2、谈观后感。
3、谈谈自己知道的类似事例。
1、交流课前搜集的呼吁人类保护地球的格言警句。
2、我们还可以通过那些方式进行宣传?
保护地球的行列。
那么,我们应该怎么做呢?
帮助各小组筹备宣传活动。
3、赶快行动起来,让周围的每个人都来爱护我们的地球。
4、各小组筹备宣传活动。
东方雄鸡
1.知识与技能知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划,知道台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。
2.过程与方法在探究活动中,引导学生通过读图获取知识,而后在交流中,互补提高。
3.情感态度价值观体会祖国地域辽阔,初步培养热爱国土的情感。
《中国行政区划图》和写有朝鲜等21个邻国名称的小牌、拼图资料。
搜集有关中国地形的图片、文字等资料。
一、谈话导入
二、观察发现,交流体验
三、读图探究,发现感悟
通过谈话,激起学生学习的兴趣。
通过亲身观察,加深对祖国的认识。
通过探究、游戏,深化认识,培养合作意识。
中国位于世界的东方,人们常把中国称作“东方雄鸡”,这是为什么呢?
2、利用资料卡作补充介绍。
1、指导探究交流。
2、引导学生游戏活动。
3、课件出示资料卡,讨论探究:
台湾是中国不可分割的一部分。
小结:
台湾神圣不可侵犯,早日实现两岸统一,是海峡两岸人民的共同心愿。
激发学习兴趣。
准备探究。
1、观察地球仪上的中国版图,探究中国在世界的位置、版图的样子等。
2、谈一谈自己对祖国的认识。
1、小组探究:
(1)我国有多少个省级行政区?
(2)找出我们所在省的位置,它的版图像什么?
(3)你还发现了什么?
2、全班交流探究情况。
3、游戏活动:
我国周围有哪些邻国?
4、拍手歌:
《省级行政区七字歌》
湖广山重河福天,
四江三海云贵川。
辽吉陕甘内新藏,
港澳台归夏北安。
(1)学生看图找我国的邻国。
(2)翻牌游戏。
(3)学生分组游戏。
4、游戏激趣,深化认识。
(1)四人合作小游戏,拼中国行政区图。
比一比哪个小组拼得又快又好。
(2)交流拼图的体会。
1.知识与技能知道我国的地形状况,学会看《中国地形图》。
《中国地形图》
一、开门见山,谈话导入
二、自主探究,丰富认识
点明学习目标,做好学前准备
培养小组合作探究意识
上节课我们主要了解了中国的疆域和行政区划,这节课我们再来探究中国的地形。
指导学生认识:
(1)地图上各种颜色所代表的海拔。
(2)中国地形的
主要类型有平原、高原、山地、丘陵、盆地。
(3)我国地形特点为地势西高东低,呈阶梯状分布。
俗话说“人往高处走,水往低处流”我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌,古诗云“大江东去浪淘尽”,
做好学前准备。
1、说一说:
我们的家乡是哪种地形?
你还到过哪些地方?
那里属于哪种地形?
2、看一看:
交流搜集到的地形照片资料,畅谈体会。
3、读图探究:
读《中国地形图》,交流自己的发现。
4、设问探究:
为什么黄河、长江都向东流呢?
三、小组活动,巩固知识
四、畅谈收获
实践活动,加深体验。
总结,深化认识。
又有“一江春水向东流”。
教师巡视指导。
教师引导学生畅谈收获。
分小组比赛,比一比谁能快速找出中国四大高原、四大盆地、三大平原。
学生畅谈收获。
祖国的心脏
1.知识与技能知道首都北京的地理位置,它是我国的政治文化中心和国际交往中心,是国家最高权力机关所在地
2.过程与方法引导学生广泛搜集有关北京的的图片、文字资料等,让学生在自主探究中感受北京的风采。
3.情感态度价值观体会北京在我国政治文化中的重要地位,培养热爱首都的情感,进一步增强民族自豪感和自信心。
准备课件
学生搜集有关北京的的图片、文字资料等。
一、创设情境,导入新课
二、小组探究,资料交流
在探究交流的同时,系统整理资
谈话导出交流话题:
首都北京是我们热爱和向往的地方,我们从
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- 山东 美术出版社 小学 四年级 下册 品德 社会 教案