上半年全国教师资格笔试高分攻略初中学段化学学科Word格式文档下载.docx
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单选题
共20题,每题3分,共60分
40%
简答题
共2题,第21题12分,第22题23分,共25分
17%
诊断题
共1题,共15分
10%
案例分析题
共1题,共20分
13%
教学设计题
共1题,共30分
20%
小结:
从2016年和2017年四次考试的试卷结构分析得出:
笔试时间、总分值、题型、题量和分值以及分值占比一致,无任何变化。
2.各知识模块题型题量分值占比
2016、2017年各模块知识点
模块
年份
题型
知识点
分值占比
中学化学专业知识
2017年下半年
键角、离子共存、阿伏加德罗常数、元素周期表和元素周期律、烃的含氧衍生物、化学反应与热能、原电池
25%
--
质量守恒定律
2017年上半年
离子反应的条件、物质的性质和变化、氧化还原反应、化学反应与热能、化学电源、元素周期表和元素周期律、苯酚、烃的含氧衍生物、铁及其化合物、化学实验常用仪器
24%
钠及其结构与性质
2016年下半年
溶度积、化学反应与热能、共价键的类型、烯烃、电离平衡的移动、同分异构体、谁的电离和溶液酸碱性、外界条件对化学平衡的影响
常见离子的检验、化学方程式的书写
2016年上半年
元素周期表和元素周期律、质量守恒定律、溶解度、化
学实验常用仪器、离子共存、金属的腐蚀与防护、(铝、硅、氯、硫及其化合物)、苯酚、阿伏加德罗常数
物质的提纯、化学方程式的书写
通过对近四次考试试卷考查情况分析发现:
化学专业知识考查比例约为24%。
主要考查题型为选择题和诊断题。
此部分知识出题没有明显的规律,各章节均有涉及,化学基本概念、化学反应原理与元素化合物知识涉及的考点相对较多。
大学化学专业知识
电动势
2%
烯烃的亲电加成反应
大学化学专业知识考查比例为2%,其考查题型为选择题,主要考查的知识点为电化学和有机化学。
化学教学论
课程内容标准、化学教科书简介、教学目标的陈述、教学情境的创设、教学理论、科学探究、化学新课程倡导学习方式的特征、学业评价内容与方法、测验的质量判断
75%
教学方法与策略、教学情境的创设
学业评价与学习诊断
教学方法、概念原理知识的教学
中学化学教学设计
教学设计基本内容、教学目标的构成、课程基本理念、教学方法、科学探究、教学建议、学习策略、学业内容评价方法、测验的质量判断
76%
化学史的教育价值、教学策略
课程基本理念、探究教学应当注意的问题
概念形成策略、信息运用策略、教学目标的构成、学业评价的目的、科学探究、化学教科书的编写理念、教学反思、课程分类、课程标准
教学策略、化学的学科特色
教学方法、课程标准
化学课程的结构、化学学科基本观念、科学探究的要素、化学科学的基本研究方法、以引导探究为主的教学方法、活动表现评价、分析和理解教材内容、教学情境创设、
课程基本理念、化学课堂教学的基本过程、化学史的教育价值
化学新课程倡导的学习方式的特征
教学设计
化学教学论知识考查比例约为75%,其考查题型为单选题、简答题、诊断题、案例分析题和教学设计题。
化学教学论知识部分各章节均有涉及,其中教学方法与策略、学业评价与学习诊断、教学实施、教学设计是常考查的知识点。
总结:
2016年均出现2%的大学化学专业知识,2017年未出现大学化学专业知识的考查,2018年上半年仍旧可能会出现1~2道大学化学专业知识。
化学专业知识主要以单项选择题形式考查(10道),诊断题也偶有涉及;
教学论知识则主要以选择题、简答题、诊断题、案例分析题、教学设计题的形式进行考查。
建议着重复习中学化学专业知识和化学教学论知识。
第二部分备考规划
工欲善其事,必先利其器。
教师资格考试有着难度大、流程复杂、考查知识面广等特点,教资考试的特点决定其是长期阶段性的考试。
为此,我们需要进行详细的规划,分成若干阶段进行精确、全面的复习,使自己形成一把锋利的“备考利器”。
只有这样,我们才能一举轻松拿下教资考试。
★第一阶段-打牢基础
这个阶段需全面复习化学专业知识和化学教学论内容。
具体安排如下:
1.梳理每个章节的知识点,并分模块构建思维导图;
2.及时巩固复习。
备考时间建议:
15天左右中公名师提点中学化学专业知识
1.复习内容:
(1)化学基本概念:
物质的性质和变化、化学用语、氧化还原反应、离子反应方程式、化学计量—阿伏加德罗常数、物质结构和元素周期律。
(2)化学反应原理:
化学平衡、弱电解质的电离平衡、盐类的水解、电化学。
(3)元素化合物:
常见金属、非金属及其化合物的性质(Na、Al、Fe、Cl、S、N)。
(4)有机化学:
同系物和同分异构体、有机物的官能团及其特征反应(卤代烃、烯烃、醇、醛、酚、羧酸、酯)。
(5)化学实验:
常见实验装置和操作、物质的分离与提纯、重要实验(酸碱的化学性质、配置一定物质的量浓度的溶液、氧气的实验室制法、氨气的实验室制法)。
2.复习方式:
首先复习每个模块的重要知识点,用图表或者概念图的形式构建思维导图。
所有知识基础部分复习完之后,对照思维导图,再次巩固知识点。
(1)化学基本概念章节:
其主要是概念性知识点,此部分稍微简单,可以采用概念图的形式构建思维导图,深入理解概念。
(2)化学反应原理章节:
这部分内容,其考查形式多样,题目有一定难度。
建议在复习的时候可以总结一些记忆口诀,帮助理解知识点,同时采用边复习知识点,边做题的形式学习,有助于深刻理解知识点。
(3)元素化合物和有机化学章节:
这部分的知识主要考查的是物质的结构、物质的性质和物质的应用。
建议采用“结构—性质—用途”的形式梳理每个知识点。
(4)化学实验章节:
这部分的内容稍微简单,需要将实验室安全、实验基本操作、实验仪器、物质的分离与检验、常见中学重要的制备实验等知识点以概念图的形式构建梳理。
3.复习技巧:
以盐类水解规律为例,建议大家在复习的时候可以根据自己的学习特点,将繁而复杂的知识点简单化。
“有弱才水解,无弱不水解;
谁弱谁水解,谁强显谁性;
越弱越水解,都弱双水解”大学化学专业知识
物质结构、酸碱理论、配位化合物、电动势、亲电加成、亲核取代等重要知识点。
大学化学专业知识章节,主要考查其概念性的知识点,难度偏低。
由于其不容易理解,建议采用边做题边学习的形式进行学习,帮助大家理解。
以分子杂化轨道理论为例,由于其比较抽象,建议大家在复习的时候可以借助身边的事物,将知识点进行形象化,帮助理解学习。
课程标准、教学方法与策略、学习方法与策略、中学化学教学设计、教学技能、实验教学、评价与反思。
这部分知识文字比较多,记忆有些困难,可以采用边做题边记忆的形式学习。
以新课程改革的具体目标为例,建议大家在复习的时候可以根据自己的学习特点,将繁而复杂的文字,总结成顺口溜的形式学习。
(1)实现课程功能的转变(核心目标)
(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
(3)密切课程内容与生活和时代的联系
(4)改善学生的学习方式
(5建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
(6)实行三级课程管理制度
将以上6条内容总结为“学习能构管内评”,记忆则轻松牢固。
★第二阶段-巩固强化
这个阶段主要是结合知识点做相应的习题。
1.根据复习模块做相应的练习题,强化知识并建立错题本;
2.做题过程中再次巩固不熟悉的知识点,以求知识点全部掌握扎实;
3.所有模块习题做完之后,对错题本再次进行总结与反思,掌握知识点考查的全部题型。
6天左右中公名师提点中学化学专业知识
根据第一阶段复习的知识点进行专项练习。
中学化学专业知识主要考查题型为选择题,在做题过程中,可以将每个选项进行分析,并对错题进行整理与总结。
做完所有基础习题之后,对照思维导图,再次复习知识点并整理分类错题本中自己不熟悉的知识点。
将每个知识点所遇到的考查形式进行归类,总结其高频考查形式和易错点。
例如:
设NA为阿伏加德罗常数的数值,下列说法中正确的是()。
A.16g的CH4中含有4NA个C﹣H键
B.1mol•L﹣1NaCl溶液中含有NA个Na+
C.常温常压下,22.4LCO2中含有NA个CO2分子
D.标准状况下,33.6L氟化氢中含有氟原子的数目为1.5NA
【易错点分析】本题考查了阿伏加德罗常数的分析应用,主要是气体摩尔体积的分析判断,微粒数与物质的量计算分析应用。
错选B的原因:
认为1mol•L-1NaCl溶液,就是1molNaCl,实际不知道溶液体积不能计算微粒数;
错选C的原因:
对“常温常压”和“标准状况”的概念不清楚,常温常压是指25℃和101.325千帕;
标准状况是指0℃和101.325千帕。
而气体摩尔体积是标准状况下1mol气体所占的体积为22.4L;
错选D的原因:
气体摩尔体积在
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