小学四年级科学实验操作考核评分标准Word下载.docx
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1
2.取少许食盐放入盛水的烧杯中观察现象,用玻璃棒搅拌再观察现象
操作规范、正确
3
3.取少许沙子放入盛水的烧杯中观察现象,用玻璃棒搅拌再观察现象
4.通过以上实验说明
水能溶解食盐、不能溶解沙子。
2
6.收拾整理器材。
将实验器材归位。
合计
10
监考教师签字:
实验二高锰酸钾的溶解
2.用烧杯盛适量的水。
操作规范,盛水适量
3.用药匙取几粒高锰酸钾,观察高锰酸钾的形状和颜色,并将结果填入表一第1栏。
高锰酸钾的形状是细小的颗粒,颜色是黑色的,有金属光泽。
4.轻轻的往杯中的水里放入几粒高锰酸钾,观察并且描述高锰酸钾和水的变化,并将结果填入表一第2栏。
高锰酸钾会沉入水底,并在经过的路径上形成紫色的条痕,并慢慢向四周扩散。
5.用搅拌棒轻轻的搅拌,再观察描述高锰酸钾和水的变化,并将结果填入表一第3栏。
高锰酸钾均匀地分散在水中,颗粒消失。
6.观察描述高锰酸钾溶液的状态,将描述结果填入表二。
紫红色无
7.收拾整理器材。
实验三不同物质在水中的溶解
有检查仪器器材的意识,查看仪器器材齐全与否。
2.在三只烧杯中分别加入适量的水,再分别加入适量的食盐、小苏打、面粉,用玻璃棒进行充分搅拌,观察现象
3.分别记录食盐、小苏打、面粉在水中的状态
食盐
面粉
能否看见颗粒
不能
分布是否均匀
均匀
是否有沉淀出现
无
有
能用过滤的方法分离吗
能
是溶解还是没有溶解
溶解
不溶解
5
4.实验结论
不同物质在水中的溶解能力是(不)同的。
5.收拾整理器材
整理器材归位
实验四哪一个溶解得快(P31实验一)
2.在这个实验中要控制的变量是。
盐的多少一样、水的多少和温度一样。
3.取两只烧杯,分别盛大约30毫升的水。
4.取两份数量相同的食盐,同时放入两个烧杯中。
操作规范
5.用玻璃棒轻轻搅拌其中一杯,直到水中的盐基本溶解完止。
6.观察
经过搅拌的杯内没有沉淀的盐粒,未经搅拌的杯内有沉淀的盐粒。
7.得出结论
经过搅拌的杯内的盐溶解快(填“快”或“慢”)一些。
8.收拾整理器材
实验五听听音叉发出的声音
2.用同样的力量敲击大小不同的音叉,听听他们发出的声音
敲击大音叉时,发出的声音低、敲击小音叉时,发出的声音高
4
3.选择其中一种音叉,先轻轻击打,再重一点击打,两个声音有什么不同
轻轻击打音叉发出的声音弱、再重一点击打音叉发出的声音强
4.收拾整理器材
实验六观察比较声音强弱的变化
2.先轻轻拨动钢尺,观察钢尺上下振动的幅度有多大,发出的声音有多强
要求操作正确、规范
3.再用力拨动钢尺,观察钢尺上下振动的幅度有多大,发出的声音有多强。
4.重复做上面的实验3~4次,体会物体振动时,振动幅度的大小与声音强弱之间的关系
5.实验结论:
物体振动幅度越大声音越强、物体振动幅度越小声音越弱
实验七尺子的音高变化
2.实验过程。
我的预测,按要求选填都给分。
我听到的:
分别填高、较高、低(各1分)(要求操作正确、规范)
我看到的:
分别填快、较快、慢(各1分)(要求操作正确、规范)
实验结论:
物体振动越快,发出的声音越高;
物体振动越慢,发出的声音越低。
3.收拾整理器材
实验八室内室外温度的测量与比较
2.测量室内的温度,记住测得的温度和测量的地点。
操作正确
3.测量室外的温度,记住测得的温度和测量的地点。
实验九制作风向标
2.选一根硬些的吸管,在吸管两端纵向切开约1厘米长的缝隙。
3.用卡纸剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
4.将箭头和箭翼分别插入吸管两端的缝隙,并用透明胶带固定。
5.确定其平衡点。
要求操作正确、规范,找准平衡点
6.完成制作风向标
要求操作正确、规范,大头针穿过平衡点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动(2分)。
风向标箭头的指向表示的是风吹来的方向。
(1分)
7.制作工艺评价
根据实际情况酌情给分
实验十测量平静状态下的心跳和呼吸
2.将听诊器的听音头(或将手)放在自己的胸部(或上腹部),感觉呼吸。
要求操作正确、规范,找准部位
3.心态平静下来后,用秒表计时1分钟,同时默记呼吸次数。
并记入表中。
要求操作正确、规范,根据实际情况计数(约8~15次)
4.将听诊器的听音头放在自己的左胸部,感觉心跳(或将右手指放在左手腕部外侧,感知脉搏)。
5.心态平静下来后,用秒表计时1分钟,测量心跳的次数。
要求操作正确、规范,根据实际情况计数(约50~75次)
6.收拾整理器材
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- 小学 四年级 科学实验 操作 考核 评分标准