三年级下册英语导学案教学大纲文档格式.docx
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批注
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。
(2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。
2.新课展示(Presentation)
接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。
T:
带领全班一起说Amy!
Welcome!
注意不要将Welcome的发音发错了。
(2)教师戴上头饰,手中举起中国的国旗,扮演BaiLing:
Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片,教读China,America,Canada三国的名字。
(3)教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
(4)再进行介绍他人的操练。
3.趣味操练(Practice)
用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。
表演对话容。
(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4.课堂评价(Assessment)
容:
活动手册P1。
目标:
通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题,可以涂一朵小花。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话
(2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话容。
板
书
设
计
总
结
反
思
Unit1Welcomebacktoschool(第二课时)
1.主要学习掌握单词:
girl,boy,要求学生能听、说、认读,并能听懂、会说“Watchout!
”这个短语。
2.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。
单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
三个字母的书写,及培养学生的书写习惯。
字母Aa,Bb,Cc三个字母的书写,注意Girl的发音;
Watchout!
的运用
教师准备人物图片
学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具,活动手册。
有四线格的小黑板
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)将全班分组,分别扮演对话中的四个人物,运用上节课学过的句型做介绍。
老师利用卡片教读boy,girl。
学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
创设情景出示watchout.让学生明白是当心的意思。
听录音,跟读词汇,注意单词的认读及拼读规则的积累。
(1)教师出示卡片一部分,让学生判断boyorgirl。
(2)游戏“听音猜人”
让一位同学蒙住眼睛,其余学生可改变声音向他打招呼。
请他猜boyorgirl。
猜对可为本组赢得一分。
学习新字母及以这个字母开头的单词。
请生用身体摆字母;
或师发卡片,进行大小写字母配对游戏。
放录音,学说歌谣。
课堂评价(Assessment)
活动手册第2页的容。
检查学生对单词boy,girl的掌握情况。
字母描红,不能完成的留作家庭作业。
听录音,跟读单词。
用巩向家长或朋友介绍自己,并知道自己是boyorgirl。
画一幅字母的想象画,形象地展示字母。
Unit1Welcomebacktoschool(第三课时)
1.学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分容的延伸。
2.巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。
学生准备朋友的照片。
准备人物头饰。
(1)师生问候,并进行日常口语练习。
(2)复习字母、歌谣。
并玩游戏——看谁敲得快。
(1)T:
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
(语速放慢,并重复几遍)
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2)老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习
(3)让学生听录音,看插图,跟读对话。
(1)游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一卡片,其余生问:
Whereareyoufrom?
该生回答I’mfrom….
(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。
(3)小组活动:
自由组合表演对话。
活动手册上P4的容。
为花朵涂色进行自我评价。
课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话。
(2)和同伴表演对话
Unit1Welcomebacktoschool(第四课时)
1.本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Comein.”,“I’msorry.”和“It’sOK.”三个短语和句子。
2.通过歌曲巩固本课单词。
1.单词的记忆与应用。
2.短语的应用。
本课时单词的记忆与应用。
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生互致问候。
(2)日常口语练习。
(1)教师通过复习《新路径英语》小诗,引出I’mlate.Comein.帮助学生说出I’msorry.老师回答It’sOK.让学生在情景中理解句子的含义。
(2)教师戴上MrBlack的头饰说:
Hello,I’mMrBlack.I’mateacher.重复说几遍,突出teacher的发音,请学生跟读。
(3)戴上Amy和Mike的头饰,用同样的方法教读单词student.让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
(4)教师出示单词卡,让学生认读单词。
(1)让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍,如:
Hello,I’m(名字)。
I’mateacher∕student..I’mfrom…(国家或城市)。
全班同学同时回应:
Nicetomeetyou.
(2)请学生介绍朋友或父母,教师先做示。
Look,thisismyfriend…He∕Sheisastuden….
(3)游戏逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜what’she?
游戏前可补充一些职业。
学习歌曲,巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
做活动手册第5页容。
检查学生掌握生词情况。
听本课的录音,将歌曲表演给家长看。
Unit1Welcomebacktoschool(第五课时)
1.学习字母Dd,Ee,以及以这些字母开头的单词。
2.本部分通过说说动动,熟悉并掌握5个字母。
3.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
掌握5个字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的书写和以这些字母开头的单词单词。
学习妇女节以及补充其他几个重要的节日,如儿童节、教师节等。
(1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。
(2)相关的图片及小锤子。
(3)教师准备书写用黑板,学生准备好活动手册。
(1)教师用肢体语言表示出字母,让学生猜出字母,并大声读出。
(2)出示字母卡,学生认读,并提问学生回忆以它开头的单词。
(3)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
(1)出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写,反复教读。
用同样方法教读Ee。
(2)出示以这两个字母为首字母的单词图片,问学生:
What’sthis?
回答:
It’saduck.教读duck,dog,egg,elephant。
注意egg是anegg,不是“aegg”.
(3)放Let’ssay部分的录音,学生跟读。
(1)呈现大写或小写字母的趣味图片,让学生认读。
(2)让学生发挥想象,说出这些字母像什么。
(3)教师按笔顺书写字母,让学生观察后按笔顺书写字母。
(4)游戏:
找朋友游戏:
看谁站得快
学生手执卡片,听教师发令后,产成一排,下面的学生边读边检查。
(5)看谁敲得快
将字母卡贴在黑板上,师或生说字母,两至三生抢敲字母。
介绍文化,妇女节。
教育学生体会母亲的辛劳,帮母亲做力所能及的家务事。
4。
做活动手册上相应的练习。
读字母给家长听。
将chant说给家长听。
Unit1Welcomebacktoschool(第六课时)
要求学生理解Zip,Zoom斗智的故事大意,能听懂,
让学生能听懂Zi
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