创意教案最新幼儿园中班绘本阅读《猜猜我有多爱你》四篇Word格式.docx
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一看就知道这是关于“爱”的故事,这个故事讲的是谁和谁爱的故事呢?
(大兔子、小兔子)
二、阅读图书,理解爱。
1.第一次阅读
(1)《猜猜我有多爱你》说的是一件什么事呢?
我们一起来看。
(ppt2-4)
(2)a.提问:
小兔子用了一个什么动作表示对***爱?
(幼儿学做张开动作并说“我爱你有这么多”)
b.老师做妈妈,谁来和妈妈比,谁的爱多?
2.第二次阅读
(1)小兔子接下来又会用什么方法来表示对***爱的?
(2)讲故事,播放ppt5—7。
(3)a.提问:
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
(用了跳的方法)说了什么?
b.幼儿学做跳的动作表示对***爱。
c.请两名幼儿上来跳一跳,比一比,谁的爱多。
d.除了跳,小兔子还做了什么动作?
(举手提示)说了什么?
大家一起来学一学。
3.第三次阅读
(1)小兔子用各种各样的方法说着心里的爱,说着说着,他们来到了山脚下,出示(ppt8)他们看到了什么?
(2)你听,小兔子说了什么?
妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?
你猜猜,小兔子还可能用什么东西来表达对***爱的?
小结:
小兔子看到这些景色,就象你们一样用它们表示了对***爱。
三:
谈话活动,感受爱。
(1)(出示图片)你们看看,这里还有什么?
:
房子、围巾、靖、大海。
(2)请你选一样东西说说对***爱。
(3)启发引导幼儿说出比房子高,比围巾长,比靖大,比大海大的东西,用他们来表示对***爱。
其实生活中有好多东西可以拿过来表示对别人的爱的,小兔子说着说着就累了,(出示ppt9)它抬起头,望着朦朦胧胧的月亮说:
“妈妈,我爱你从这里到月亮那里,”说完,就躺在草丛里睡着了。
(出示ppt10)妈妈说:
“傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里”。
说完,它吻了吻小兔子,抱着它一起睡着了。
四.结束部分,说出爱。
(1)关于这个爱的故事,好听吗?
(2)你有没有最爱的家里人?
你最爱谁?
(3)今天来的家里人你们爱他们吗?
现在就去告诉你们的爸爸妈妈,对他们说:
猜猜我有多爱你!
活动背景
绘本《贪吃的斯莱克》是中班主题活动《我喜欢的动物》里的一个有趣的语言活动。
这是一篇富有想像的故事。
小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、狮子、大象,如此多的动物,被一条名叫斯莱克的蛇一口一口地吞到肚子里去了,这是一件多么恐怖的事情啊!
然而,阅读中我们并没有感觉到斯莱克的血腥和残忍,小动物们只是暂时居住在斯莱克的肚子里而已!
出人意料的结局,与孩子幼小、纯真的心灵相吻合。
故事的插图与故事的结局同样精彩:
被吞进肚子里的动物形态各异,表情竟然那样轻松,让孩子们忘记了对被吃掉动物的担心,并且怀着好奇心开始辨认,斯莱克肚子里的剪影都是谁?
故事的高潮更是出人意料的大胆想像:
动物们随着斯莱克的喷嚏来到了马戏团——我们为这个结局拍手叫好!
整个故事读起来轻松幽默,让人回味无穷。
1、欣赏故事,感知幽默有趣的故事情节,体验童话故事中夸张的情节所带来的乐趣。
2、学会仔细观察画面,比较画面上出现的动物形象和大小,把握故事情节发展的顺序,并乐意讲述画面和情节。
1、角色图片:
蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、狮子、大象。
2、ppt。
3、一段欢快的《看那大蛇》音乐,马戏团音乐。
(一)导入活动,引起兴趣。
师:
小朋友,今天老师带来了一位动物朋友,猜猜会是谁吗?
(小蛇音乐)
教师演示图1边说:
哈哈!
你们猜对了。
它就是一条蛇,名字叫斯莱克,而且它还是一条贪吃的蛇呢!
谁能说说“贪吃”是什么意思?
(导入故事主角,孩子们喜欢并熟悉这条小蛇,因为这是蛇年送给孩子的礼物,陪伴在孩子们许多活动中。
这里,老师拿出“贪吃”,孩子们能够结合自己切身体会,用语言和动作表达对词的理解,进入绘本的情绪被充分地激发出来了。
)
(二)猜测画面,感知故事。
1、师:
小朋友说得真对!
这不,今天一大早斯莱克就出门去找东西吃了。
你们猜猜看它找到东西吃了吗?
会是什么东西呢?
2、打开课件(图三)设置悬念让幼儿看着剪影猜测它的肚子里有什么?
师:
呀!
这是什么地方?
(黑洞洞的,原来是在斯莱克的肚子里呀!
)快看,斯莱克吃了些什么呀?
幼:
大象……
师:
哦!
从哪儿看出来的?
(通过绘本前置,让幼儿先观察剪影,初步感知、猜测被吃进肚子的动物,为后续情节买下伏笔。
孩子观察非常细致,甚至找出动物明显特征,以及肚子凹凸的不同,在肚子里闪烁的几双眼睛等等。
(三)集体阅读,理解故事。
它到底吃了些什么呢?
又是怎样吃的呢?
让我们一起来看看吧!
2、教师打开课件,引导幼儿逐一仔细观察画面,对故事进行大胆猜想和讲述。
3、师(出示图一(老鼠):
画面上有谁?
发生了什么事?
从哪里看出的?
假如你是小老鼠,你会怎么做?
4、斯怎么吃小动物的?
学一学。
为什么要说吞着吃呢?
(幼儿理解并学做“吞”的动作)
5、老师做小老鼠,小朋友扮斯莱克,学一学。
(第一次的吃,师幼重点观察图片细节描述,有的幼儿说小老鼠在抖,非常怕;
有的说小老鼠嘴巴张得大大的,好像在说:
“别吃我。
”;
有的说斯莱克好开心,说明孩子乐意讲述细化的画面和情节,这时,老师有针对性地追问,有助于帮助幼儿调整观察范围,提高仔细观察的能力。
目标:
1、通过欣赏、阅读,学习“…有多…,我就有多爱你”句式。
2、激发幼儿乐意表达爱的愿望,学习爱的不同表达方式。
准备:
歌曲《小乌鸦爱妈妈》;
轻音乐;
多媒体
过程:
一、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,营造爱的氛围。
师:
孩子们,老师带来一首好听的歌曲,咱们一起来听一听。
孩子们,看得出你们都非常喜欢这首歌,那你们喜欢这只小乌鸦吗?
为什么喜欢它?
谁来说一说(懂事、可爱、爱妈妈),师:
那小乌鸦是怎样爱妈妈的?
师小结:
小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈,原来它就是用这种方式来表达对妈妈的爱的。
今天老师还带来了一本电子画书,画书里有一只可爱的小兔子,它也很爱自己的妈妈,它会用什么方式来表达对妈妈的爱呢?
咱们一起来看一看。
二、介绍书本《猜猜我有多爱你》。
出示图画书封面,引导幼儿观看并猜测。
你们瞧,这就是那只可爱的小兔子,猜猜看它在干什么?
教师小结:
小兔子紧紧的抓着妈妈的耳朵,悄悄地说:
“妈妈,妈妈,我爱你,猜猜我有多爱你?
”这本图画书的题目就叫“猜猜我有多爱你”。
我们一起来看一看。
三、逐页讲述
至中段。
——猜测“宝宝不服气,它还会和妈妈比什么?
”引导孩子用“…有多…,我就有多爱你”句式讲述,边动作。
1、小兔子站在树桩上干什么?
他用伸手臂的动作来表示对妈妈的爱。
小兔子使劲地伸着手臂大声说:
“妈妈,妈妈,我的手臂伸得有多长,我就有多爱你。
”小兔子真有意思,我们也来试一试。
兔妈妈在干什么?
兔妈妈的手臂怎么样?
(很长)兔妈妈伸着长长的手臂笑着说:
“宝贝,妈妈的手臂伸得有多长,妈妈就有多爱你。
”
小兔子听了以后不服气,她还要和妈妈比,你猜她还会和妈妈比什么?
2、小兔子又有了一个办法,瞧,它在干什么?
把手臂举得高高得,猜猜看这次小兔子会对妈妈怎么说?
(幼:
“妈妈,我的手举得有多高,我就有多爱你。
”)妈妈又会怎么说?
怎么做?
(妈妈的手举得有多高,妈妈就有多爱你)
老师来当兔妈妈,孩子当兔宝宝,和兔妈妈比一比。
谁愿意上来和兔妈妈比一比。
(一边说…有多…,我就有多爱你,一边做动作)
3、现在小兔子又在干什么?
大树下小兔子把自己倒立起来,把脚撑在树干上大声喊起来:
“妈妈,我爱你,一直到我的脚趾头,小兔子的想法真是太奇妙了,兔妈妈高兴地把它抱起来,甩过自己的头顶,笑着说:
“宝贝,妈妈也爱你,一直到你的脚趾头。
”小兔子好开心呀,它高兴地又蹦又跳,又说出了对妈妈的爱:
“妈妈,我爱你,我跳得有多高,我就有多爱你。
”兔妈妈哪去了?
兔妈妈也高兴地跳起来,瞧,兔妈妈跳得那么高,耳朵都碰到树枝了。
妈妈对小兔子怎么说?
就这样,小兔子和兔妈妈说着笑着,转眼间来到了山脚下。
这儿可真美,孩子们,你们看到了什么?
小草、大树、高山、小河、天空、栅栏……)师:
小兔子也看到了这么多,又说出了对妈妈的爱:
“妈妈,我爱你,,象这条小路伸到小河那么远。
”兔妈妈笑着说:
“宝贝,妈妈的爱跨过着条小河,再翻过高山。
”小兔子还会说什么,还会用什么方式来表达对妈妈的爱呢?
谁能来说一说?
天越来越晚了,小兔子也说累了,它望着天空打了个哈欠,心想:
没有什么比天空更高更远的了。
于是,赶紧对妈妈说:
“妈妈,我爱你,从这里一直到月亮那么远。
”兔妈妈吃惊地说:
“这真是很远,非常非常的远。
”小兔子这才安心地闭上眼睛,甜甜地睡着了。
兔妈妈把它放在用叶子铺成的床上,亲了亲小兔子说:
“晚安,宝贝,你那么爱妈妈,妈妈真高兴,其实,妈妈更爱你,妈妈的爱从这里一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。
”兔妈妈为什么要低下头,轻轻地对兔宝宝说话?
一、活动目标:
1.仔细观察画面,理解绘本内容,尝试大胆表述。
2.学习接受、悦纳自我,知道每个人都是与众不同的。
二、活动准备:
《与众不同的迪夫伦》
三、活动过程:
(一)、发现迪夫伦的与众不同
1.草地上有一群斑马,你发现了什么?
2.什么叫与众不同?
3.你们觉得迪夫伦喜欢自己身上的彩色条纹吗?
说说你的理由。
4.迪夫伦要变成一只有着黑白条纹的斑马,谁能帮它想个办法?
(二)、迪夫伦试图改变自己
1.(改变一)迪夫伦是怎么做的?
2.(改变二)发生了什么事?
3.(改变三)迪夫伦又想了什么办法?
你觉得它对自己的办法满意吗?
4.(完整出现三幅图)迪夫伦想了几个办法?
谁能完整地说一说。
(三)、了解迪夫伦出走的遭遇
1.遇见漂亮的奶牛,迪夫伦是怎么想的?
它在干嘛?
2.迪夫伦遇见长颈鹿,会怎么想?
怎么做呢?
幼儿自由讨论。
3.迪夫伦伤心地哭了,你会怎么安慰迪夫伦?
4.猜猜小动物会怎么对迪夫伦说?
5.你喜欢迪夫伦的彩色条纹吗?
说说你的想法?
(四)、悦纳自己的与众不同
迪夫伦是因为身上的条纹而与众不同,你有什么与众不同的地方?
每个人都有与众不同的地方,可能是一句话,可能是一个特别的想法,可能是你与众不同的外形……这些与众不同让我一下子就记住了特别的你。
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