八年级思想品德导学案Word文件下载.docx
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1.能够与父母有效的、平等的沟通,以实际行动孝敬父母是本课的重点。
2.能够采用有效的方法调节和控制情绪是本课的难点。
学习过程
一、自主学习:
自学教材P2—P15,完成以下练习。
1.我们应该孝敬父母(自主梳理知识要点)
(1)父母赋予我们生命,哺育我们成长,教给我们知识、技能和做人的道理。
父母对子女的爱是世界上、的爱。
(2)孝敬父母既是为人的基本要求,也是中华民族的。
在现代社会,孝敬父母是基本的。
(3)孝敬父母,应该体现在中。
A:
孝敬父母,就要听从父母的正确教导,认真学习,踏实做人。
B:
孝敬父母,就要体谅父母和家庭的困难,生活上艰苦朴素、勤俭节约,不向父母提的要求。
C:
孝敬父母,就要亲近、关心和帮助父母,同父母保持的关系;
在衣食住行上首先想到;
主动承担家务劳动,努力减轻父母的。
D:
孝敬父母,就要赡养父母。
长大后,不仅要上赡养父母,更要在上关心父母。
2.要学会解决与父母之间的矛盾和冲突。
(1)要认识自己的变化和特点,与父母沟通,让父母了解我们的变化,理解我们的愿望。
(2)客观地看待自己与父母在知识和能力上的,从内心尊重父母,愉快地接受父母正确的意见、建议。
(3)了解父母的辛苦、困难,体验父母的情绪和需要,关心父母的身体和心理状况,给予父母更多的安慰。
(4)调节、控制自己的情绪、态度,克服心理。
(5)妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。
二、小组合作
1.为什么要孝敬父母?
★2.怎样孝敬父母?
3.什么是“代沟”?
4.代沟产生的原因?
5.如何消除代沟?
★★6.学会怎样解决与父母的矛盾和冲突?
三、拓展提升
1.谈谈你本节课学到是什么?
你觉得需要补充的是什么?
:
(学生展示)
四、检测反馈(A、B、C)
单项选择题
1.观察漫画《心病》,孝敬父母,我们子女应该()
A.真心关注父母的健康和心情
B.不让父母难看、不给父母丢脸
C.多给与父母一些物质方面的赡养
D.对父母有礼貌,不向父母提出过分的要求
2.“慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
”唐朝孟郊的这首诗说明了()
A.不孝敬父母是违法的
B.对父母的养育之恩我们唯有以金钱来回报
C.养育子女是父母的责任,我们不需要报答
D.父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱
3.作为一名中学生,应当这样孝敬父母:
()
①听从父母的教诲,不随便顶撞父母②在父母有困难时,尽力去关心和照顾父母,协助父母③在学校刻苦学习,努力求知,不辜负父母的期望④在离家外出时,应及时向父母汇报情况
出外打工挣钱赡养父母()
A.①②④
B.①②③④C.②③④
D.①③④
A.①②③B.②④C.①③D.①②③④
日清题:
识记小组合作展示中的2、4、6题
四、作业:
预习下一课,完成自主预习的相关练习。
第二课理解老师
1.主动了解、理解老师,关心老师;
勇于向老师展示自己的优点和不足,乐于接受老师的指导,尊重老师,与老师建立新型的师生关系。
2.初步掌握与老师沟通和交流的技巧、方法,提高与教师有效沟通的能力。
3.了解教师工作的一般特点;
知道与老师交流沟通的基本方法和技巧;
学会正确对待教师的表扬与批评。
1.学习重点:
了解教师的工作特点。
如何与老师交朋友。
2.学习难点:
怎样与老师进行有效的沟通。
课前活动:
访谈老师 (访谈的内容可以包括如下几个方面。
)
(1)他怎样看待学生;
(2)他对本班级的评价和期望;
(3)他怎样看待所教的学科;
(4)他的兴趣爱好有哪些;
(5)他最爱读的书;
(6)近期他遇到的烦恼;
(7)近期他遇到的最高兴的事;
(8)他每天在学校里需要处理的工作;
(9)他每天的工作时间;
(10)他设计一节课所需要的时间;
(11)他怎样看待自己的工作;
(12)他对自己的评价。
学生以小组为单位进行访谈,整理访谈结果并在课堂上开展交流活动,达到理解教师、了解教师的目的。
学生讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。
可以从以下几个方面讲述老师对自己的影响:
(1)你的老师对你有哪些影响?
(2)你能否原谅老师的过失?
如果不能原谅,那么怎样尽量降低老师对你的消极影响;
(3)比较师爱与父母之爱的区别,体会教师的爱神圣高尚在哪里?
(4)自己有没有最喜欢的老师,为什么最喜欢他(她)?
自学教材P16—P24,完成以下练习:
(梳理知识要点)
1.教师是的传递者,肩负着的神圣职责。
2.我国把每年的月日定为教师节,充分体现了国家对教师的。
3.对老师的尊敬体现在和之中。
4.建立良好的师生关系,对我们的和具有重要意义。
5.主动热情地与老师交往,不要以的冷淡和疏远老师,避免以的态度顶撞老师。
更不应。
6.新型师生关系是:
、、和的新型师生关系。
1.为什么要尊敬老师?
★2.如何尊敬老师?
3.师生产生冲突的原因?
★4.如何与老师沟通,建立良好的师生关系?
(A、B)1.心灵絮语:
学生朗诵教材23页《老师,我想对你说》
2.谈谈你本节课学到是什么?
1、在下列烦恼产生的焦虑中,和老师工作直接相关的是()
①、学生学习成绩不理想;
②、工作强度大,容易导致健康水平下降;
③、学生迷恋上网、影响学业等问题的教育难度加大;
④、课堂纪律涣散,教学效率底下。
A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④
2、要减少老师的烦劳,你可以做到的有()
①、主动帮助老师;
②、积极与老师配合,参与课堂教学;
③、诚实守信,热爱班集体
④、课堂纪律涣散,教学效率低下
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④
3、师生关系是一个动态的发展过程,你认为新型的师生关系应该是()
①、民主、平等、共同进步;
②、贯彻以人为本,一切以学生的健康成长为出发点;
③、尊师爱生,协作友善;
④、相互理解,相互尊重。
A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③④
识记扩展延伸的2、4题
五、作业:
请学生给老师留言,可以是一句真诚的感谢、一句赞美、一个祝福、一个心愿、一点歉意或者是一个能促进良好师生关系的建议。
第三课有朋友的感觉
1.培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感。
2.能够运用交友原则,在交友过程中懂得辨别是非。
3.理解青春期闭锁现象及其危害。
理解友谊的重要性。
理解体会“友谊是心灵的需要”。
学习过程:
一、自主学习:
自学教材P27—P31,完成以下练习。
1.为什么说友谊,是心灵的需要?
2.为什么说友谊与我们成长同行?
3.★如何跨越障碍,寻求友谊?
1.阅读教材P28,分享题:
完成,举例说说发生在自己身上的变化:
事例
过去向谁倾诉
现在向谁倾诉
原因
(A、B)2.阅读教材P30,完成下题:
当我们时,朋友是。
四、检测反馈
1、每个人都需要友情,这是因为()
A、友情可以满足我们爱与被爱的心里需要
B、没有朋友,会被别人看不起
C、友情能使我们的生活充满和谐,没有矛盾
D、拥有朋友,可以显示自己的人缘好
2、“己所不欲,勿施于人”。
意思是自己不愿意做的事情,不要强加在别人身上,当你遇到挫折和委屈时,应该()
A、让好朋友来承担B、敢于放弃好朋友
C、善于换位思考,保持良好的心态D、不管一切地发泄出来
3、学习成绩优异的小军待人高傲、自负,而且不关心集体,因此同学们都和他很疏远。
小军之所以没有朋友,原因在于( )
①他没有付出自己的热情和友爱,存在闭锁心理②同学们都有一些嫉妒他的心理偏差不③他不需要友情④他缺少待人的真诚和平等
A、②③④B、①②③④C、①④D、②③
4、真挚的友情表现在()
①能为朋友排解烦恼、分担不幸②能坦率地对朋友进行批评③能与朋友共享快乐④永远都是“你好、我好、大家好”
A、②③④B、①②③C、①②③④D、①④
5、“友情使欢乐倍增,使痛苦减半”;
“没有真挚朋友的人,是真正孤独的人”。
可见()
A、有了友情,万事无忧
B、友情排解孤独
C、友情使快乐永存,痛苦荡然无存
D、友情是一种正常的心理需要,具有重要作用
第四课交友的智慧
1.通过自我反省,力争做他人的益友和诤友,识别损友,拒绝诱惑。
2.能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑,能够做出负责任的选择。
3.学习掌握分辨真假朋友的方法,能够说出交友的基本原则。
1.学习重点:
交友要讲原则。
2.学习难点:
如何交到真正的朋友
自学教材P32—P42,完成以下练习。
1.何为“益友”?
2.如何成为“诤友”?
★3.益友与“江湖义气、哥们义气”的区别及危害?
4.何为损友?
5.为什么我们中学生容易交到损友?
★6.交友的艺术是什么?
1.学生交流自己对“益友”的看法:
哪些朋友可以称为益友?
在你心中,益友应该是什么样的?
2.在交友的过程中,有些朋友喜欢直言不讳地指出我们的错误。
你是否喜欢这样的朋友?
成果交流
1.仔细听取小组交流、展示、补充,教师点拨,甚至精讲。
你认为有用的记在下面。
2.这节课你收获了哪些知识?
懂得了些什么?
今后你会怎么做?
1.春秋时期的孙膑与庞涓,同师学艺,但庞涓心胸狭窄,嫉妒孙膑的才能,于是设计陷害孙膑,使孙膑蒙受不白之冤,遭受残肢之刑。
这个故事告诉我们()
A、庞涓不讲哥们义气B、孙膑择友标准太低
C、不做别人的损友,要成为别人的益友D、老师没有告诉学生如何做人
2、下列朋友属于益友的有()
①能帮助自己上进的朋友②会对自己的道德品质产生不良影响的朋友③能直言不讳地指出自己错误,批评帮助
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