小学三年级上学期数学第五单元质量分析.docx
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第(五)单元质量分析
一、试卷试题分析
本次考试试卷分为填一填、画一画、解决问题三部分,试卷的试题题量适中,紧扣大
纲要求,重视基础知识,覆盖面全,能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。
试题的难易适中,题型灵活、全面,很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。
内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。
二、班级成绩简述
本次测试,本班共78人参加,满分100分,最高分100分,除一人外全部及格,从卷面的得分情况看,总体成绩还是很不错,达到了预期的效果,特别是在90分以上的学生没有达到55人之多。
三、数据分析(或,答题情况分析)
1、填一填:
本题面广量大,分数占全卷的1/2。
本题主要考察学生书本知识的掌握情况,
从得分上看,学生对基础知识掌握可以,个别学生粗心大意导致错误。
2、画一画:
本题为十分,失分的少,基本都能掌握。
3、解决问题:
这一部分是学生主要失分的题型。
主要问题是学生对于解决问题的题目分析不够透彻,没有找到逻辑关系,读题也是粗心大意,特别是第4、5题有一定的难度,有双向思维的训练。
总体来说部分学生运用数学知识解决问题的能力不强,少部分学生的基础知识能力太差。
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
四、今后改进建议
如果只关注学生是否掌握“双基”,能否正确解题,而忽视对学生良好的学习习惯的培
养,会真,计算不细心,反映出学生学习态度不端正,做事浮躁,责任意识淡薄。
因此,
教师在教学中要加强书写训练,格式指导,严格要求,严格监控,让每个学生养成认真
审题,缜密思考,仔细计算,自觉检验的良好习惯。
2、加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。
也反映出了教师在教学中只重视学生对知识结果的记忆,忽视让学生经历知识的形成过
传统教学中“重结果,轻过程”的问题现在还没有得到根本解决。
本次考试学生的答题
程的问题。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
教学中,教师要切实加强基础知识的教学和基本技能的训练,力争做到人人过关。
低段
数学要努力抓好学生的计算,把握计算的准确度和速度,为以后计算的更进一步学习打
好基础。
4、今后多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、做数学能力等方面的差距,做到既面向全体,又因才施教。
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- 小学 三年级 学期 数学 第五 单元 质量 分析