生命与健康常识教案八年级上册Word文档格式.docx
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2、将学会的知识运用到生活中去,活学活用。
三、教材分析
本册教材共分为十二课,主要内容是:
防范侵扰,保护自我;
学会心理按摩;
学会感恩;
追求高雅的生活情趣等。
四、教学措施
1、引导学生课外查资料,课堂上采用探究式教学。
2、多采用现代教育技术,利用直观形象的方式呈现教学内容。
3、课堂上多模拟情境,活跃课堂气氛,提高教学效率。
五、教学进度安排
第1、2、3、4周:
第一单元守望青春
第5、6、7、8周:
第二单元你我快乐成长
第9、10、11、12周:
第三单元共享生命阳光
第13、14、15、16周:
第四单元追求富有情趣的生活
第17、18周:
期末复习
2012年9月1日
第一课羞答答的玫瑰
第一课时
教学目标:
1.了解“喜欢”与“爱”的区别。
2.认识早恋的危害。
教学难点:
了解“喜欢”与“爱”的区别。
教学重点:
早恋的危害。
教学形式:
自学、讨论、交流
教学准备:
调查收集相关早恋的危害的资料
教学时间:
一课时
教学过程:
一、了解学情
同学们:
青春期是生命成长过程中的特别时期。
进入青春期,我们的生理和心理逐渐走向成熟,我们开始欣赏异性,对异性产生好感,并希望对异性表示关心、体贴,乐于帮助异性。
这些都是正常的情感需求。
二、自学指导
自学教材:
1、喜欢和爱不一样。
2、青春难以承受之重。
独立学习:
仔细阅读教材,把握主要知识,列出知识提纲。
三、合作学习
同桌对学:
思考、讨论解决如下问题:
1、你认为青少年对异性的“喜欢”与“爱”有什么区别?
2、为什么不提倡早恋?
3、为什么我国《婚姻法》规定,法定结婚年龄男不得早于22周岁,女不得早于20周岁?
4、你怎样看待中学生早恋现象?
四、汇报交流
采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
五、检测反馈
当堂完成下列检测题目:
1、谈谈早恋的危害?
2、关于早恋,陶行知有段名言,是怎么说的?
六、拓展延伸
以小组为单位,调查、收集本校或外校早恋危害的事例,并引用其中一例,说明早恋的危害。
第二课时
了解中学生异性间正常相处的方法。
学会正确处理情感。
正确处理情感的有效方法。
调查收集相关成功处理早恋问题的事例。
处在青春期的中学生对异性产生爱慕之心是正常的,但是如果处理不好,发展成为早恋,就会影响我们的学习和生活,甚至酿成苦果。
因此,我们需要学会正确处理情感,不让情感偏离方向。
距离也是一种美。
1、如何学会让情感升华?
2、如何学会放弃?
3、如何与异性保持距离?
阅读课本内小故事“少女的梦想”,给她出出主意,她该怎么办?
分组讨论,然后汇报。
第二课花开有时节
1.认识性冲动,正确对待性自慰。
2.认识中学生发生性行为造成的不良后果。
教学重点、难点:
性冲动、性自慰的概念。
认识中学生发生性行为造成的不良后果。
调查收集相关中学生发生性行为的危害的资料
进入青春期后,一些同学看到有关两性内容的书或电影,会产生莫名的冲动和兴奋;
与异性交往,有时脑子里也会情不自禁地想入非非。
这是我们在成长过程中出现的正常生理和心理现象。
1、青春不困惑。
2、不摘“青苹果”。
1、性自慰包括哪几个方面?
2、怎样正确对待性自慰?
3、你认为控制性冲动有哪些好的方法?
4、中学生发生性行为会造成哪些不良后果?
请把你的观点填入下表。
影响的方面
不良后果
生理方面
心理方面
道德方面
学业方面
婚姻方面
其他方面
1、性自慰包括_________、__________和_________。
2、著名医学家吴阶平关于正确对待性自慰的态度,是怎么说的?
目前,西方有些国家积极推动“真爱等待运动”,主张婚前不发生性行为。
课后以小组为单位,利用网络收集资料,谈谈“真爱等待运动”的意义。
第三课保护好自己
1.掌握必要的性科学知识。
2.认识性风险。
了解必要的性科学知识,避免性风险。
收集有关性科学方面的知识。
据我国一项“性与生殖健康”的调查结果显示,在要求做人工流产的未婚女青年中,很多人缺乏性知识。
有关专家在调查报告中强烈呼吁,要对青少年加强性教育。
青少年性行为带来的最严重的后果是少女怀孕。
因此,少男少女要防止犯下遗憾终生而又无法弥补的错误,需要学会保护自己。
1、学会保护自己。
2、痛苦的选择。
1、列举未成年少女怀孕造成的不良影响。
2、目前常用的避孕方法有哪些?
3、人工流产有哪些危害?
目前常用的避孕方法:
1、避孕套;
2、口服避孕药;
3、阴道隔膜;
4、外用避孕药;
自然避孕法。
人工流产的危害:
1、术时并发症;
2、近期并发症;
3、远期并发症;
4、再次妊娠时的并发症。
1、中学生应掌握哪些必要的性科学知识?
2、什么是人工流产?
人工流产有什么危害?
1、制作一期有关青春期性知识的黑板报。
2、聘请校医或其他医学专家来校开展一次性知识讲座,普及性健康和性道德知识。
第四课天天好心情
深入分析同学们在日常生活中遇到的情绪困扰问题,以期转变同学们对情绪的认识,帮助他们减缓消极情绪的烦扰,促进心灵的成长与发展,享受学习与生活的乐趣。
心态、心情、心境的基本含义。
查阅资料,了解乐观心态有利于健康的典型事例。
好生活一定要与好心情相伴。
没有好心情,即使拥有富足的物质条件,也难以体验到好生活的真谛。
随着生活水平的不断提高,很多人对生活的美好感受并没有成正比增加,生活压力反而与日俱增,情绪困扰日渐增多。
快乐就在我们身边,处于生命花季的我们,只有保持积极乐观的心态,天天都有好心情。
1、自学教材:
心态魔方。
2、独立学习:
3、疑难解析:
心态:
心态简单的讲就是你心情的调整能力。
在你心情不好的时候你需要多久的时间来调整,你会有多大的情绪波动,你会做出什么样的行为(是积极的面对想办法解决问题、还是消极的面对埋怨老天为难你)
心情:
心情是指无特定、普遍及能够广泛影响认知和行为的一种情感状态。
一般而言,心情会受到外在环境和因素以及实物和药品的影响。
心境:
心境具有弥散性和长期性。
心境的弥散性是指当人具有了某种心境时,这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。
讨论心态、心情、心境的基本含义,它们之间有何异同?
用典型事例说明积极乐观心态有利于身体健康。
1、在家调查父母的情绪情感。
2、聘请校医或其他医学专家来校开展一次心理辅导。
1、体验愉快的心情,初步形成健康的心理品质,萌发互爱情感。
2、尝试分析了解他人的心情,知道情绪可以自我调节。
3、能大胆发表自己的想法,发展语言表达能力和想象力。
1、理解:
心理知识+经典故事+心理测试+专家指导=天天快乐。
2、领会:
我的心情我做主,我能选择好心情。
课堂活动
在顺境中感到高兴,这是人人都能做到的事,而在逆境中能自我激励的人,才是真正的智者。
那么影响你心情的主要因素有哪些?
你保持快乐心情的秘诀是什么?
我的心态我做主。
3、老师指导:
好心情的知识基础 科学家把人的大脑分为“快乐型”和“忧郁型”两种类型,而这种分型决定因素有一半来自基因,另一半则可以通过每个人的生活态度和日常行为进行控制和调节。
好心情的生理基础 好心情与坏心情之间存在着一个“转换按钮”。
当我们找到并按压或触及这个“按钮”时,就能够轻易改变我们的心情。
那么,了解并寻找这个按钮就可能成为我们心情转换的关键环节。
好心情是一种选择 由于人的脆弱性,在我们遇到困难和问题时,往往放弃自我的积极努力,期待有“强人”搭救或协助。
但是,如果一个人完全把“自我解救”的重任交由别人来承担,也就自我放弃了对好心情的责任。
三、课堂活动
表演导入情感体验
1.歌表演《表情歌》。
2.交流自己的不同心情。
观看课件激发想象
1.收看“森林
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- 生命 健康 常识 教案 年级 上册