强化课《听说》教案16周Word格式.docx

强化课《听说》教案16周Word格式.docx

《强化课《听说》教案16周Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《强化课《听说》教案16周Word格式.docx（162页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

敢于参与交流，能够在理解的基础上发表自己的意见。

教具

PPT

电化教具

二次备课

教

学

过

程

第一课时（词语大闯关）

一、导入

动物王国要开运动会，小兔子想参加可是只有得到门票才能参加，请同学们帮助小兔子闯关成功得到门票吧！

二、字词游戏闯关

（一）读准词语

“小火车五分钟之后就出发了，如果同学们能准确读准下面的汉字，就能乘去动物园的火车了。

可要加油啊！

”

吟诵唱和陡峭挺拔身躯奥秘勤勉

侠客静谧追随小巷蕴含烘烤漫游

音韵演奏精致瀑布探索俏丽

　　同桌拼读，全班齐读，注意吟、峭、拔、奏、谧、韵等字的读音。

（二）跨越障碍（形近字组词，选词填空）

根据实际情况培养学生克服困难的好习惯。

同时比赛的形式也能够极大地调动学生的学习情趣。

比一比，组词。

秦（）檐（）瑕（）悲（）晖（）

泰（）瞻（）暇（）翡（）辉（）嗥（）姗（）冢（）膨（）镌（）

翱（）珊（）家（）澎（）携（）

　　火车在行驶过程中，遇到了很多障碍，我们该怎么班呢？

是后退还是继续前行呢？

小组合作学习，看哪个小组先写完，哪组就是“小勇士队”。

　　（三）勇闯三关。

　　“火车到了田径场，可是我们要通过三关才能进入，同学们有信心吗？

1、照样子写词语（AABB、ABB等词语形式）

例：

花花绿绿

_________________________________________________

__________________________________________________

金灿灿

　　2、加部首组新字，再组词（进一步提高学生形近字辨析的能力）

青（）（）肖（）（）

旦（）（）今（）（）

马（）（）旁（）（）

龙（）（）夹（）（）

3、近义词练习。

清爽----凉爽 

雄浑----雄壮 

恩泽----恩惠 

热切----恳切 

轻捷----敏捷 

忘却----忘记 

欢悦----欢快 

倾吐----倾诉 

静谧----安静 

茂盛----茂密 

攀谈----交谈 

奇异----奇特

追随----跟随 

欢悦----欢腾 

勤勉----勤奋 

胆颤----胆寒 

温习----复习 

宛如----好像攀缘----攀爬 

吟咏----吟唱 

陡峭----峻峭 

衬托----烘托 

忘却----牢记 

响亮----洪亮

辨认----识别 

柔软----绵软 

俏丽----美丽 

茂盛----旺盛 

散布----分布 

僻静----寂静温习----复习 

磅礴----大气 

慌忙----急忙

　　“成功闯过三关，我们可以帮助小兔子拿到了门票！

　　（四）运动会开始（查字典比赛）

“终于到了我们盼望已久的运动会门口，谁能在规定时间内按要求查完下面的字，这张运动会的门票就卖给谁，同学们努力啊！

邀、瀑、津、烘、谧、

　　三、总结

　　“今天我们经历了一场有趣的闯关游戏帮助了小兔子。

同学们表现很出色。

下课后，请同学把你的答题卡上交，让老师也来分享你们学习的快乐吧！

板书

设计

随机板书

作业

1、完成重点词语的摘抄。

2、自己找找较难的形近词考考同学，教教父母。

课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）

第二课时（单元回顾）

动物王国的运动会要开始了，小兔子和它的好朋友小鹿参加400米接力，可是小鹿受伤了不能参加比赛，谁能代替小鹿完成这场400米接力赛呢。

二、文学常识我知道

（一）请说说以下文学常识

1、《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家；

2、《山雨》作者是赵丽宏；

3、《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；

4、《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。

5、《妙答“一”字诗》这个故事发生在清朝嘉庆年间，主人公是陈沆（hà

ng），他是湖北蕲县人。

他凭借“一帆一桨一渔舟，一位渔翁一钓钩。

一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。

”这首绝妙的“一”字诗上了船。

（二）跨越障碍（解析课文、语句）

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。

作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？

作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。

2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？

这句话由第三人称变为第二人称；

用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。

3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。

本段文字作者运用想象手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。

《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。

充分发挥丰富的想象，运了用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

《索溪峪的“野”》 

题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。

作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；

它的野体现在四个方面：

山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。

本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。

表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。

　　火车在行驶过程中，遇到了很多障碍，我们该怎么班呢？

　　（三）勇闯背诵默写关

落红不是无情物，化作春泥更护花。

《己亥杂诗》龚自珍

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

《新雷》张维屏

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

《月夜》刘方平

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

《秋夜洛城闻笛》李白

卧看满天云不动，不知云与我俱东。

《襄邑道中》陈与义

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

《菊花》元稹

“终于到了我们盼望已久的运动会，谁能在规定时间内完成下面的默写，谁就是获胜者，同学们努力啊！

“今天我们经历了一场有趣的闯关游戏帮助了小兔子。

1、背诵并默写本单元的文学常识。

第三课时（听故事，猜内容）

一、谈话揭题

今天这节课老师给大家带来一个小故事，老师要看看谁最会听故事。

二、引入故事

竹子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝：

竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；

竹皮可编织竹器；

竹沥和竹茹可供药用；

竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。

自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。

当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。

春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。

这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

仔细完成下列填空:

1、“息”字的解释有：

①停止；

②消息；

③呼吸时进出的气；

④利息。

文中“息息相关”的“息”应属于第种解释。

（）

2、这段短文写了竹子、两个方面，重点写了竹子的。

3、作者从、、、、等用途写出了竹子“全身是宝”。

4、“岁寒三友”是指、、。

5“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

这是句，将它改为陈述句。

1、请把这个故事讲给父母听。

德高望重津津乐道别有深意左冲右撞

意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比

不拘一格年过花甲连绵不断身临其境

盛气凌人危峰兀立峰峦雄伟波澜壮阔

　　同桌拼读，全班齐读，注意字的读音。

激（） 

暴（）