教科版四年级科学下册教学计划及全册教案Word格式文档下载.docx
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“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述,使学生形成关于地球物质的一般性概念,并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
三、教学资源的开发
充分利用教材中的实验、多媒体设备,并尽量开发利用本土适合科学教学的资源。
四、全册教学目标及重、难点
1、通过系列化的探究活动,较全面地收集证据。
在本册,学生除了通过观察、实验方式外,还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。
2、对各种证据进行处理,尤其是对资料进行分析整理。
3、学习对现象进行科学解释,获得概念性理解。
4、加深对探究的理解。
5、在活动过程中体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
五、减轻课业负担,提高教学质量的措施
本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中教师要因势利导,积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量。
具体措施参考:
1.了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。
教科书中涉及了大量的观察、比较活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生客观地记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。
活动中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提高科学思维能力,教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释。
尤其要重视学生在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
六、教学进度和活动安排
周次
教学内容
课时
备注(主要材料)
1
始业教育、评价与考核
1
2
1-1.生活中的静电现象;
1-2.点亮小灯泡
气球、线绳,塑料梳子、碎纸屑
小灯泡、小灯座,电池、电池盒,导线
3
1-3.简单电路
1-4.电路出故障了
小灯泡、小灯座,电池、电池盒,导线
4
1-5.导体与绝缘体
1-6.做个小开关
小灯泡、小灯座,电池、电池盒,导线,回形针,小木板(或大橡皮),
导电性实验材料(20种)
小灯泡、小灯座,电池、电池盒,导线,回形针,小木板(或大橡皮),小开关,红灯、绿灯、黄灯
5
1-7.不一样的电路连接
第一单元复习与练习
小灯泡、小灯座,电池、电池盒,导线,具有4个和6个接线头的盒子
6
2-1.油菜花开了
2-2.各种各样的花
放大镜,镊子,油菜花,棉签,油菜花
放大镜,镊子,南瓜的雌花和雄花,其它常见的花
7
2-3.花、果实和种子
2-4.把种子散播到远处
放大镜,镊子,几种常见的花,油菜果夹和种子,植物传粉、受精的图片
油菜果夹和种子,凤仙花、苍耳、蒲公英等植物的果实和种子
8
2-5.种子的萌发
2-6.动物的卵
黄豆、蚕豆的种子(提前浸泡一些)、放大镜,镊子,烧杯
各种动物的卵(如青蛙、蟾蛛、鱼、鸡蛋、鸟等)、鸡蛋孵化过程的课件或图片
9
2-7.动物的繁殖活动
第二单元复习与练习
课件或图片:
卵生、胎生动物的繁殖
10
3-1.一天的食物
3-2.食物中的营养
2
记录食物名称用的卡片
棉签、食用油、肥肉、花生,淀粉糊、碘酒,
11
3-3.营养要均衡
3-4.生的食物和熟的食物
均衡营养的相关资料
生的马铃薯,熟的马铃薯、生鸡肉、熟鸡肉,烧杯,三脚架,石棉网,酒精灯,镊子
12
3-5.面包发霉了
3-6.减慢食物变质的速度
塑料袋、发霉的面包或馒头、牙签、滴管
新鲜的小鱼干和干面条,腐败的小鱼,发馊的面条
13
3-7.食物包装上的信息
各种包装袋(盒)
14
第三单元复习与练习
4-1.各种各样的岩石
各种岩石标本
15
4-2认识几种常见的岩石;
4-3.岩石的组成
各种岩石标本,稀盐酸,滴管,放大镜,镊子,
花岗岩,石英、长石、云母等矿物标本
16
4-4.观察、描述矿物
(一)
4-5.观察、描述矿物
(二)
矿物标本,白色的无釉瓷板
,小刀,铜钥匙
矿物标本,金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥土,不透明纸、半透明纸、透明纸,手电筒
17
4-6.面对几种不知名矿物
4-7.岩石、矿物和我们
不知名矿物标本,记录矿物特征用的卡片,
我国主要矿产资源分布图
18
第四单元复习与考试
七、教学总结及反思的要求
每节课后进行认真小结,总结教学过程中的可取之处及需要修改、改进的地方,及时了解学生课堂掌握吸收的情况,并在必要时写出教学反思。
课题:
第一单元电1、生活中的静电现象
【教学目标】
1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
4、发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】解释静电现象
【教学难点】认识正负电荷
【教学准备】
一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
【教学过程】
一、体验静电现象
1、引入
生活中有很多有趣的现象,看老师的表演,问:
靠近纸屑,可能会出现什么?
教师演示:
用梳子梳干燥的头发,头发可能会怎样?
----头发飘起来了。
头发为什么能飘起来呢?
----出示课题:
生活中的静电现象
2、体验静电现象
小组实验:
拿出一根经过摩擦过的塑料棒,靠近碎纸屑。
发现了什么?
----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑
为什么会出现这样的现象?
----塑料棒经过摩擦,产生了静电,就把纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象
生活中的静电现象随处可见,你知道的有哪些?
二、认识电荷
1、不一样的电荷
1)静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?
认识正电荷和负电荷
2)进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象:
如:
塑料梳子梳理干燥的头发,梳子带负电荷,头发带正电荷,互相靠近时产生互相吸引的现象,所以头发就飘起来了。
3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,发现了什么?
(2人一个小组,一人操作,一人观察,后互换)
小结:
两个摩擦后的物体,有时相互吸引,有时互相排斥,跟我们前面所学的磁铁的现象类似,同一种电荷(都是正电荷或都是负电荷)互相排斥,不同种电荷(一正电荷和一负电荷)互相吸引。
2、让电荷流动起来
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上正静电。
带静电的物体中的电荷却不能持续流动。
要形成电流就必须使电荷流动起来,需要具备动力,需要形成电路。
第二次备课
作业布置:
板书设计:
静电现象:
正电荷、负电荷
电荷能流动起来
2、点亮小灯泡
1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3、一个完整的电路可以使用相同的材料,而用不止一种方法建立起来。
4、电池两端直接用导线连接在一起,就会发生短路。
5、连接简单电路。
6、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
【教学重点】正确连接电路
【教学难点】认识小灯泡的结构,正确连接小灯泡
小灯泡、1.5v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等
一、引入
当我们闭合家里的开关,电灯就会亮起来。
电灯为什么会亮呢?
考虑过这样的问题吗?
让我们先来研究一下小灯泡吧!
二、认识小灯泡等的结构
1、小灯泡的构造
1)小灯泡大家都看到过吧?
你能画一画印象中的小灯泡吗?
要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。
2)每组一个灯泡,观察小灯泡的各部分结构。
3)交流观察结果,并对自己画的小灯泡作出修正。
4)猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的?
用手指画一画。
2、观察导线、电池,说说导线和电池的结构
三、让小灯泡发光
1、点亮小灯泡
1)小组活动----连接这些实验器材,想办法使小灯泡亮起来,
用手比划说说电流是怎么流动的?
并做好记录,用箭头画出流动的方向。
2)组织学生汇报:
连接好的小组上台展示,并说说电是怎么流动的?
它的方向是怎样的?
没有连接好的也上台展示,与全班同学一起分析,可能出现的问题----渗透短路、断路等知识。
2、尝试用多种方法点亮小灯泡
1)还能用哪些方法点亮小灯泡,用实物图画下来哦。
2)画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径,说说自己是怎么想的。
3)把连接图贴在黑板上,在全班交流
4)分析接亮的共同点
3、出示实物图,分析哪个灯泡会亮,哪个灯泡不会亮。
四、安全教育
我们在课堂上使用的都是电池,电压较小,不伤及到生命,而发电厂发出的,通过导线送到各家各户的电是
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- 教科版 四年级 科学 下册 教学计划 教案