校园征文精选多篇Word格式.docx

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1，此次活动由内蒙古师范大学文学院学生会，内蒙古师范大学盛乐校区各大学生报刊以及学校两个文学社团承办，由内蒙古师范大学文学院学生会信息采集部主办。

2，由盛乐校区各大报刊进行前期的活动宣传，并且预计在10月中旬，将会在餐厅西门等地方进行进一步活动的宣传。

在10月底，会以通知的方式将具体的参赛细则发往学校各院系的学工办以便供各院同学进行咨询和参与。

3，此次活动的赞助工作，将有文学院学生会社团部及信息采集部共同完成。

而全部流程的摄像，和跟进性的报道将由“文苑记者站”承担。

至于入选的名单由文学院宣传部最终进行张榜公示。

四，活动流程：

1，文学院信息采集部，进行前期与各大报刊的接触和商洽活动的改进。

2，由文学院学生会各部室，在餐厅西门进行前期的征文报名的宣传工作。

并且各报刊通过其方式在报刊上刊登活动信息。

4，在10月底，正式进行征文的海选阶段。

（海选采用的赛制：

由同学直接向文学院相关部门递交自己的文学作品，然后由各大报刊所选出的同学进行前期初赛的审稿工作。

该次活动为保证公平，公正，将采用密封的方式进行审查）

5，在11月10号左右，将会选出进入第二轮的名单，届时会张榜公告。

并且进入第二轮的征文比赛（第二轮征文比赛预计将会选出200——100个名额，并且进行现场命题，限时的征文创作。

而它后期稿件的审查由各报刊主要负责人进行，并且会邀请部分老师进行指导，以确保本活动的权威性）

6，在11月15日会公布最终进入决赛的50个同学的名字，随后进入决赛（决赛的题目由老师现场拟题，由同学进行创作，后期的稿件由老师进行全部专业性的审查）。

最终公布一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

而获奖同学的作品将在各校报刊登，第一，二名的同学将有机会在校园报刊中开辟专栏。

7，在11月末，将进行隆重的征文颁奖晚会，此次的晚会可以由文学院文艺部和各大学校社团一同承办完成。

五，活动总结：

1，通过这次活动的举行，可以发现一批创作性的人才，并为校园报刊们提供作品来源，以此改变现在校园报刊“无人问津”的尴尬局面。

2，经过此次活动可以让同学的心声得到更好的反应，让老师增加对于现在学生状况的了解，以此使得同学和老师可以融洽的相处，生活，学习。

3，我也相信通过这次活动的举办，让我们学生会内部各部室之间的配合更加密切，和谐。

同样有利于我们文学院和学校各个社团，报刊组织的交流，以便于为我们的学生提供更多文学创作的空间和便利条件，从而促进我们同学专业水品的提升。

4，当然，这样活动的举行，可以拓展文学院信息采集部的工作方向，并能够让我们掌握第一手，关于其他部门的信息，有利于我们的更好的发展。

文学院信息采集部策划

王一飞，翟羽佳

xx.09.26

第二篇：

我爱校园征文

春天的校园

徐徐的风吹过，不再寒冷，有了些暖意，春天到了，到处都有了春的气息。

我们的王宁小学的校园也不例外。

不甘寂寞的玉兰无声地绽放了，如娇媚的女子亭亭玉立，温暖的阳光下，泛着阵阵柔和的光晕。

漂亮的榆叶梅也竞相开放，为校园增添春的生机。

这儿开出了几朵小野花，那儿长出了几株小草，到处春意盎然，美丽无比。

然而，让我觉得最美的是那四季常青的松树。

春天来了，松树又换了一身新衣服。

新长出来的这些松针很柔软，一点也不扎手。

这些新长出来的松针是嫩绿色的，而那些苍老的松针是暗绿色的。

这些新长出来的松针和苍老的松针比起来就像是松树上开出点点嫩绿色的小花，美极了！

这些松针都是生机勃勃的，看着他们，总是想去伸手摸一摸。

这些松树上还住着一群小精灵呢！

这些小精灵就是——小蜘蛛。

现在天气暖和了，它们都出来了。

它们围着松树一圈一圈的织网，一棵树上少说也有三四张大网，这些网把松树盖住了。

一阵风拂来，像一位位披着轻纱被人尊敬的王后。

而他们傲然挺立，像一位位战士。

一阵春雨过去，这些松针贪婪的喝着水，好像出生以后一滴水没喝过似的！

雨珠落在树上、落在蜘蛛网上，像一颗颗晶莹的宝石挂在上面。

我爱春天，更爱这些生机勃勃的松针，我想让春天永远停留在我们的校园。

春满王宁校园，小树在春雨中长大，花儿在春风中绽放，蜘蛛在春光里荡漾，春满王宁校园，让我们在春天里快乐学习，健康成长！

安阳县韩陵镇王宁小学辅导老师2019.3

崔振宇韩俊丽

第三篇：

文明校园征文

创文明校园做文明主人

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文明是什么？

我问过很多人，他们给了我不同的答案：

文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处的亲切，是见到老师时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，?

?

文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种进步，文明是一种美。

要成为一名文明学生，最重要的是提高个人素质。

提到文明，很多人会认为我们就是指行为上的高雅，稳重，其实文化素养外，还有思想上的先进和纯洁。

待人接物要做到诚实热情，做任何事都要尽力做好，这样才会赢得别人的信任，并能在别人面前树立威信。

尊重他人的行为和思想，即使有认为不对的地方，也不能轻易指责别人，而是诚恳提出自己的意见和建议。

帮助他人，礼让在先，在遇到矛盾和争执的时候，要学会谦让，这样才有利于建设一个文明校园。

另外要学会分辨外来的东西，吸取精华，抵制不良的思想，始终保持个人的道德水准并加以提高。

做一个文明的学生还一定要尊敬师长，对老师和长辈的意见要虚心听取，在课堂上要保持良好的氛围。

师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。

老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。

师生互敬互爱，从而打造文明的氛围。

学校是一个育人的摇篮,是一方纯净的沃土,校园的和谐直接折射出社会的文明。

然而,在我们的校园还存在着不少数这样的现象:

语言不文明，有些同学出口成“脏”，打架骂人的事件还时有发生。

环境不整洁，伴随着值日劳动的是一些同学对环境的破坏：

饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸屑随处丢弃，但却没有更多的老师同学伸手将身边的垃圾拣拾起来，这些都映衬了我们卫生习惯差

一个和谐的校园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。

没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。

学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人；

学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。

大学教育提倡多元化评价，我们就应该看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。

在以人为本的教育理念下，我们附中处处为学生创造展现个性和特长的舞台。

热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声?

和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。

它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。

未来需要高素质的人才。

要真正做个文明学生这还不够，还须努力刻苦学习文化知识。

把自己就造成一名文明的社会主义事业和社会主义建设的栋梁之才。

所以，同学们，让我们从现在开始——用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的篇章。

当我们抛弃了迷茫，把握了航向。

当我们共同努力，不懈地摇桨，文明校园的乐章终将奏响！

第四篇：

构建和谐校园征文

学校是社会的一个重要组成部分，中央提出要“构建社会主义和谐社会”，对学校同样具有重要的指导意义。

一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。

那么，我们应当如何构建和谐校园呢？

一、构建和谐的人际关系

在一所学校，人际关系主要由领导和教师、教师和学生、教师与教师以及学生与学生之间的关系构成。

构建和谐的学校人际关系，校长是关键。

校长要有高尚的情操，光明磊落，以德服人，要相信学校里的每一个人，相信每一个教师都是为了搞好教育工作而来学校的，相信每一个学生都是为了搞好自己的学习而来学校读书的。

在信任的基础上再考虑学校的人际关系。

人际关系说穿了就是一种心灵与心灵的关系，所以校长要善于经营心灵，要用光明前景激发人心，用真情关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用人格魅力臣服人心。

这样，校长和老师之间、校长和学生之间就可以相互理解，相互尊重，相互体谅。

学校师生将会更加大度、更加宽容，和谐的学校人际关系也将得以建立。

和谐的班级人际关系的培养在构建和谐的学校人际关系中至关重要。

友好、合作对于学生学习进步和心理发展，以及增强集体凝聚力等都具有更积极的意义。

学生群体中的人际关系是重要的教育手段和教育内容，具有两个突出的特点：

纯洁性和丰富性。

学校是向下一代传授知识与文明、传播科学与真理、传承道德与精神的场所，教育的对象是天真无邪的青少年，这种情况必然体现在学生的群体人际关系中。

同时，在班集体中，所有成员都可以进行直接交往；

几乎所有教育活动都是以人际交往的形式进行的。

学校越是追求教育效果，学校的人际关系也就越加丰富多彩。

因此，改变控制方式，优化师生关系，积极创造教育情境，营造良好教学气氛，丰富集体活动内容，更新活动方法和组织形式等等，都有利于和谐班级人际关系的培养。

二、构建和谐的教育体系

学校的中心任务是教书育人，构建和谐优化的教育体系成为构建和谐学校不可或缺的方面。

构建和谐优化的教育体系，就是要按现代教育的要求，让学生学会生活、学会健身、学会学习、学会关心。

学会生活，学校要加强生活实践教育，提高学生生存素质，拓宽劳动教育内涵，加强加大科技含量，传授科技知识，训练动手操作能力，发展学生自主、创造、竞争、合作的个性品质。

引导学生学会欣赏并享受美好的生活，达到“生活与生存的和谐”。

学会健身，就是要探索特色教育和心理教育，提高学生素质，注重活动课程实效，拓宽特色教育活动面，提高活动教育质量，培养学生敢于竞争、竞技的个性品质和健康坚定的人格，发展学生的审美、塑美能力和完美的心理素质，以提高学生身心素质和审美素质为主体，引导学生“学会健身”，达到“训练与锻炼的和谐”。

学会学习，重点是研究学法，改进教法，精讲精练，优化教学过程。

以网络技术为平台，全面提高师生的信息素养，以“做中学”实验为基点，努力培养师生科学探究的学习能力。

通过动眼、动手、动脑、动口等感官同时使用，激发兴趣，引导思维，探究问题，走自主创新性学习之路，引导学生“学会学习”，达到“施教与求知的和谐”。

学会关心，是要弘扬人文智慧，以人为本，张扬个性，尊重人格，注重心灵的共鸣。

师生以尊重关心为前提，体现以“关爱、宽容、和谐、共生”为宗旨的人文素养特征，着力从人心、人格、人性、人生的四个方面推动师生在教育实践中相互创生，共同提高。

通过创设育人的情境和教育机智，大力弘扬自主、创造、竞争、合作精神，让学生在优良的人文环境中潜移默化地“学会关心”，达到“管理与自律的和谐”。

三、构建和谐的校园环境

校园环境是指各种影响人的教育因素的总和，主要由校园自然环境、物质环境、人际环境、观念环境及周边环境等组成。

和谐的校园环境能对学生起到独特的、其他教育方式难以替代的作用，学