初中语文全程辅导文档格式.docx

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让标题“新”起来

第十讲：

让内容“富”起来

第十一讲：

让材料“秀”起来

第十二讲：

让立意“高”起来

第十三讲：

让结构“妙”起来

第十四讲：

让语言“靓”起来

第十五讲：

话题作文1•2•3

第十六讲：

材料作文A•B•C

第十七讲：

应试作文精彩开头例说

第十八讲：

应试作文巧妙结尾例说　

第十九讲：

作文小窍门之“一”

第二十讲：

作文补救之“旁门左道”

第三部分：

背诵默写与文章阅读

第二十一讲：

语文背诵方法琐谈

第二十二讲：

中考语文试题中的背诵与默写

第二十三讲：

中考对联题举隅

第二十四讲：

文言文阅读答题技巧

第二十五讲：

记叙文阅读答题技巧

第二十六讲：

说明文阅读答题技巧

第二十七讲：

议论文阅读答题技巧

第四部分：

妙语•格言•珍闻•趣谈

第　一　部　分

一、语文

“语文”这个学科名称的来历，据叶圣陶老先生说：

“以口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之”。

这说明语文原是口头语言和书面语言的全称之意，在口头谓之“语”，在书面谓之“文”，合起来称为“语文”。

二、语文学科的性质

1、工具性。

语言文字是知识的载体，各门学科、各类知识都是由语言文字表达出来的。

如数学、物理、化学、生物、地理、历史等，日常生活也是离不开语文的。

因此语文属于基础学科。

语文学科进行的是听、说、读、写的训练，不仅学习课文的内容，而且要学习课文的表现形式。

2、思想性。

语文学科所有的语言都包含一定的思想内容，语言训练和思想教育的关系是十分密切的。

语文学科和数学、物理、化学等自然科学不同，它反映着政治倾向和感情色彩。

我们学习的每篇课文，不仅学习文章的形式——语言文字，同时也接受内容——观点和感情，受到良好的道德熏陶。

三、初中语文学科的内容

1、课文。

是培养同学们理解能力和表现能力的主要教材。

课本选取的课文都是文质兼美、思想内容健康向上，语言文字运用准确，足为我们学习的典范，有时大作家的文章也是难以入选的。

2、语文基础知识和基本技能的训练

语文基础知识包括：

语音、文字、语法、修辞和文学常识，现在考试时这类知识基本不占分，但是是语文学习的基础。

语文基本技能训练有：

①写字训练：

正确、端正、迅速

②口头表达能力训练：

发音正确、口齿清楚、内容有条理、学会说普通话。

③书面表达能力训练：

包括作文训练，有的放矢、言之有物、事实求是、不说空话

④阅读训练：

是当前学习语文的重中之重。

3、作文

作文是识字写字、用词造句、布局谋篇的综合训练，是运用语言文字表达思想感情的综合训练，简说几点注意事项：

A、主题应正确、鲜明、突出、思想健康、积极向上。

B、选材新颖别致，具有典型性和代表性。

C、结构注意精巧，行文富有波澜，引人入胜。

四、我如何讲语文课

预习——讨论——点拨——练习（这么一个课堂结构）

五、如何学习语文

1、认真预习，总体感知课文；

2、积极思维，勇于提出问题；

3、注意听讲，做好课堂笔记；

4、认真完成作业，归纳所学知识；

5、搞好课外阅读，拓展知识范围。

（语文学习的外延与生活的外延是相等的）

总之，学习语文就是学习语言，读懂文章。

要想学好语文，我们要扎扎实实下功夫，有这样五句话可以做为我们的名座右铭：

字要规规矩矩写；

话要清清楚楚说；

课文要仔仔细细读；

练习要踏踏实实地做；

作业要认认真真完成，

语文学科备四本：

作业本、作文本、笔记本、积累资料本，作业的概念要宽泛 

。

六、基本文体知识识记 

（一）表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明 

（二）修辞手法：

比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 

常见的表现手法：

象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。

（三）说明文分类：

１、实物说明文、事理说明文 

２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品） 

（四）说明顺序：

１、时间顺序 

２、空间顺序：

注意表方位的名词 

３、逻辑顺序：

先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

（五）说明方法：

列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等） 

两大说明方式：

平实说明与生动说明 

（六）说明文语言特征：

生动（趣味性）、准确（科学性） 

（七）记叙的顺序：

顺叙、倒叙、插叙（追叙） 

（八）散文的分类：

抒情散文和叙事散文 

（九）散文的特点：

形散而神不散 

（十）小说的三要素：

人物、故事情节与环境 

（十一）小说的结构：

开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声） 

（十二）描写的方法：

１、概括介绍与具体描写；

２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；

３、正面描写与侧面烘托 

４、小说中的环境描写：

自然环境、社会环境 

（十三）议论文分类：

立论、驳论 

（十四）议论文三要素：

１、论点：

解决“需要证明什么” 

２、论据：

解决“用什么来证明” 

３、论证：

解决“怎样来证明” 

（十五）议论文结构 

１、引论：

提出问题 

２、本论：

分析问题３、结论：

解决问题 

（十六）论据类型：

事实论据和道理论据 

（十七）常见论证方法：

１、最基本的论证方法：

摆事实、讲道理 

２、常用论证方法：

举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语） 

（十八）常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 

（十九）语句在文章篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 

（二十）语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 

（二十一）语句特色评价用词：

准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

第　二　部　分

于百花丛去中酿造最甜的蜜

——作文仿写例谈

鲁迅说过：

“如要创作，第一须观察，第二是看别人作品。

”

张志公先生也曾说：

“模仿是学习的必由之路。

著名语言学家吕叔湘曾指出：

“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的摹仿和反复的实践才能养成。

　　由此看来，仿写是写作入门的必经之路，是提高学生作文能力行之有效的途径。

仿写可以引发、拓展学生的思路，培养他们的创造性思维。

我们常常有这样的体验：

在平时的作文训练中，尽管给材料作文为学生提供了写作材料，命题作文又结合了他们的生活实际，话题作文要求十分的宽泛，却仍然少见令人满意的作文。

有时一些亲身经历、所见所闻，足以勾起学生心中的激情，但他们不知如何组织材料，如何表达，出现这种种现象的原因是什么？

关键是形不成思路，这就需要我们让学生摹仿范文来引发、拓展逐步形成写作思路。

古希腊哲学家亚里斯多德说：

“模仿就是学习。

”我们在日教学时可根据学生的具体情况，抓住课文中优美句子和段落精讲，并要求学生在此基础上仿造、改造和创造一句话或一段话、一篇文，从而使学生获取丰富的语言。

一、仿写词语

朱自清在其散文《绿》中写道：

“我送你一个名字，我从此便叫你女儿绿，好么？

”其中“女儿绿”即是仿“祖母绿”一词而来。

我们在作文中也可以通过抽换现成词语中的一个语素仿拟出新词，用得好，能使文章别具表现力和艺术魅力。

如：

树木青翠，百花盛开，优美的环境清新宜人。

这是“养眼工程”的功劳。

“养眼工程”用在此处既恰如其意又新颖别致。

　　值得关注的是，众多成语仿词频见于报刊、书籍中，如：

望洋兴叹（望河兴叹、望山兴叹、望湖兴叹、望楼兴叹、望题兴叹……），满城风雨（满镇风雨、满村风雨、满校风雨……）等。

还有：

老当益“妆”，“游”感而发，逍遥“税”外，前“腐”后继，提“钱”释放，商品房成了“伤病”房……

讽刺记者“言为‘薪’生”，挖苦医生“精益求‘金’”，调侃演员“多‘财’多艺”，戏说出版商是“添‘资’加‘页’”，揭露受贿者是“据‘礼’力争”……

利用谐音置一词，即点铁成金，幽默风趣，兴趣盎然，既能揭示题旨又一语中的，淋漓尽致，余味无穷。

二、仿写标题

纵观近几年优秀作文，其标题有不少是仿写的，或仿课文标题、或仿媒体栏目、或仿影视名称、或仿流行语言，成为引人入目的一个亮点。

如《祭弟文》是仿自课文标题《祭十二郎文》；

《今年过节不收礼》是仿自脑白金广告词；

《那鱼，那鹰，那人》仿自电影标题《那山，那人，那狗》，《追忆似水流年》仿自普鲁斯特名著标题《追忆似水年华》。

还有位同学的习作《穷，并快乐着》，其题目借鉴了央视四大名嘴之一白岩松所著散文集的书名《痛，并快乐着》（白岩松也是取之于一首流行歌曲），

有一些人们习以为常的道理仿改后可以作为文章的标题，如：

“一屋不扫照样能扫天下”，“玩物未必丧志”，“好汉要提当年勇”，“不破规矩，不成方圆”，“皇帝的女儿也愁嫁”，“不想当元帅的士兵也是好士兵”，“成功是成功之母”，“成功是失败之母”，“沉默未必是金”，“自行车一定要‘骑’吗”，“观众不是上帝”，“太阳从西边出来”、“落花时节又逢‘春’”、“舞台上的‘洋’贵妃”、“莫把严惩当‘言惩’”等等。

三、仿写句子

课文、读物上精彩的语句均可仿写。

刘庶凝《＜还乡梦＞自叙》中有这么一段：

在我侨居海外的岁月中，虽有妻女的言笑，虽有异国友朋真诚的情谊，但在我心灵的深处，仅有一扇开向祖国的小窗——我看得见故乡的朝晖夕阴，长江上点点归帆，也看得见门前慈母的眼泪，九亿多同胞朴质的善良的面孔。

总有一天我不再作枝上夜莺的哀吟，像莎翁中的云雀，我会一翅冲天，为泱泱大国的中华唱出我赞美的诗章。

以下是同学以“祝福”为话题进行的仿写：

在我求学的岁月中，虽有宿舍里同学的言笑，虽有校园师生之间真诚的情谊，但在我心灵的深处，仅有一扇开向童年的小窗——我看得见童年的张张笑脸，小朋友们滚在一起的场景，也看得见小朋友做游戏的场面。

总有一天我不再作枝上夜莺的哀吟，像莎翁中的云雀，我会一翅冲天，为金色的童年唱出我赞美的诗章。

我从心底祝福小朋友们茁壮成长！

精典句子仿写如：

例句：

如果把人生比做漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。

仿写：

如果把人生比做夜空，那么理想就是那最亮的星星，理想是最璀璨的明灯，理想也是最终的归宿。

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；

幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获。

幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿；

幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；

幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思念；

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳