识字一14一年级语文上册教案Word下载.docx
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3、检查:
(1)游戏摘果子。
对数字。
(2)朗读古诗。
三、借助画面,诵读古诗。
1、小朋友朗读得那么认真,老师都听入迷了,眼前仿佛就看见了那座美丽的山村。
我也忍不住想念一念,欢迎吗?
2、小朋友可以亲闭上眼睛一边读一边想,谁读得越仔细,眼前看到的景物就越多越美,自己小声读一读,试试看。
3、谁告诉老师,你在读的时候都看见了那些景物呢?
你是读哪一行诗看到的?
(课堂交流。
)
4、这个小山村远吗?
你从哪里知道的。
5、指导朗读整首诗。
四、小结,课后延伸。
1、今天大家跟着许老师来到了一个十分优雅宁静的小山村,看到了许多美丽的景色,那你能不能用你灵巧的双手画一画这美丽的地方?
2、布置作业:
(1)给古诗配一幅插图。
(2)找一找日常生活中有哪些地方用到这些生字宝宝。
(让学生选择其一作为本节课的作业)
第二课时
一.复习音节
1(出示课文音节)请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节.(yisiwushizhi)齐读一遍.
2(出示er)你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗?
请 读,读时注意舌头由平到卷,领读.
3(出示tingsancun)你能分辨两组韵母有什么不同?
请你读出他们的不同.请XX读,领读.
过渡:
看来,同学们拼音学得都不错,陈老师真为你们感到自豪.
二.读课文
1.(出示课文拼音)下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话,先请小朋友自己试一试.(少量时间自由读)
2.你读熟了吗?
那位小朋友敢来试一试?
请四位小朋友一人读一句.
3.他们读得真棒,我们一起来试试好吗?
请第一小组读第一句,依次类推.准备好了吗?
起――
4.(出示拼音加汉字)下面我要求你们联系拼音读课文,这有一定难度,但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读.我先请四个同学试试,每人读一句.
5.他们读的真好,我们一起来试一试.还是每一小组读一句.
6.(出示古诗)去掉拼音你还会读吗?
先跟老师读一遍,读诗的时候要加入一些感情,想想刚才那副美丽的图画,看见标点稍微停顿,不能拖声拖调.(领读)
7.我们一起读一遍(齐读)
四.学生字
1.(课文显出生字)从今天开始我们要学习生字了,这篇古诗要求我们学会的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了.(出示卡片)我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍.(请小朋友领读)
2.我折去拼音你们还会读吗?
我们来开火车.(请两组小朋友)
3.我们重点来学习一 二 三,先看“一”一起读.你能用一组词或说个句子吗?
4.我们来学写“一”,“一”是由笔画“横”组成从左下格靠近横中线的地方起笔,向右横,当左右相等时在横中线上收笔,收笔要停顿.看陈老师写一个.跟我一起说.(边写边说)
看电脑老师给我们写一遍.
打开习字本(学生唱儿歌)试着描一个写一个.
5.我们再来学习“二”一起读.
你能用“二”说句话或组词吗?
二有个特点,第一笔比第二笔长.请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里?
你们说的很对,看老师写,(板书)(二也是由笔画横组成,第一笔横短应该写在横中线上面,第二笔横写在横中线的下面比较长.)
拿出手指跟着电脑老师写一遍.
在习字本上描一个写一个.
6.请 XX 读(出示三)齐读.
你能用“三”组词或说句话吗?
仔细观察一下这个字有什么特点?
(“三”由三笔横组成,第一第二笔比第三笔短.)他们分别写在田字格的那里?
看老师写一遍,再看电脑老师写一遍.
五.总结:
今天我们一起学习了古诗《一去二三里》和三个生字“一 二 三”同学们学得非常认真,我希望你们能以同样的态度上每一节课.
2、口耳目
教学目标:
1、图文结合,联系生活实际。
认识9个字“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔”,以及认识三种新笔画“ㄧノㄟ”,并学会书写。
2、初步感受象形字的特点,感受祖国文字的内在美。
一、联系生活实际,激发学习兴趣。
1、出示各种标牌(百花洲小学,多美丽………)
师:
谁能报出它们的名字?
你能说说你是怎么认识的吗?
2、小结:
对呀,只要小朋友们做生活的有心人,在玩、吃、喝、走、看的过程中都可以认识许许多多的字呢。
二、感悟汉字的形象性,揭示课题。
过渡:
今天这节课,杨老师就要请你们发挥“看”的本领,来认识几个非常有趣的字。
1、师:
这是什么?
眼睛还可以说是什么?
2、师:
再来看看,这是古代的字,小朋友们仔细瞧瞧,你看出了什么?
3、师:
古代的这个“ ”字,经过几千年的时间,慢慢地就变成了今天的“目”字,看看和眼睛像不像?
和古代的字像吗?
有意思吗?
4、师:
那我们再来看一次,谁能来说说你发现了什么?
(生汇报)
是的,像这样模仿一个东西造出来的字,就叫象形字。
跟老师读“象形字”。
(跟读两次)
5、师:
你们想学这么有趣的字吗?
今天这节课老师就和大家一起来学习第2课文《口耳目》。
老师来写课文的题目,看哪个小朋友看得最认真!
(板书课题:
口耳目;
齐读课题)
三、图文结合,学习“口、耳、目、日、月、火”。
1、(课件出示:
口耳目日月火〈带拼音〉)
你们认识这些字吗?
老师知道有很多小朋友一定都认识了,不着急,先自己在下面认真的大声念一念好吗?
⑴自由读
⑵开火车读(正音:
耳火)——齐读
2、游戏“指五官”:
师:
你们读得那么认真,老师就和你们来玩个游戏吧。
这里三个字(口、耳、目),如果老师点到“耳”字,那你们就大声的读出来,还要马上用手指着耳朵,好吗?
6、画:
“日、月、火”:
这三个字,你们都知道是什么意思了吧。
那谁能把他们的画出来呢?
(请三位小朋友到黑板上画出三幅图)
画的又快又好,现在老师随便指一幅,你们就大声读出这个字。
7、组织讨论:
你们看这个“火”字,火可以在冬天让我们取暖,平时爸爸妈妈做饭也要用到火,但是如果不小心也会造成火灾。
谁可以像老师这样,说说关于这几个字的知识呢?
8、打开课文,图文结合观察这6个字的演变过程。
下面请小朋友打开课本46页,一边读,一边看看这六个字,想想他们是怎么变过来的。
四、自主合作,学习“羊、鸟、兔”。
1、现在请小朋友们和你同桌小朋友一起,来学习这3个字。
怎么学呢?
可要先听好老师的要求:
⑴先自己读准字音,然后两个小朋友一起你读给他听他读给你听,如果读错的话,就要赶快帮他改正过来。
⑵两个人一起说说有关“羊、鸟、兔”的知识。
2、同桌合作学习“羊、鸟、兔”。
3、教师巡视,参与小组合作,了解情况及时点拨。
4、反馈:
现在哪一桌小朋友来汇报一下。
请你们这一桌的两个小朋友一起来读读这三个字。
请你们这一桌的小朋友来说说你们知道“羊、鸟、兔”的什么知识?
一、复习生字
1、哪些生字你已经认识了?
怎么认识的?
小组互相交流一下。
2、认读生字:
(1)领读:
学生已经认识的字可让学生领读,不认识或读不准的可由教师领读。
(2)自由练读,小组读,指名读,加拼音读,去拼音读。
(3)竞赛读。
看谁认得快记得多;
你已经认识了多少(尖子学生可以自己介绍识记的方法)
二、巩固认读
(1)书上48页“我会连”。
(2)找一找,下面哪些字你已经认识了?
哪些字是今天学习的?
shumuyueliangerduoxiaoniao
树木月亮耳朵小鸟
yizhixiaoyangzaichicao
一只小羊在吃草。
longzilimianyoujiuzhitu
笼子里面有九只兔.
womenjiayousankouren
我们家有三口人。
注:
带点的字是以前学过的。
带横线的字是今天学习的。
(3)生活识字:
谁的名字中有今天学习的生字?
三、指导书写
1、出示笔画卡片,“竖、撇、捺。
”
⑴指认笔画的名称。
这些笔画,你们知道他们的名字吗?
跟老师来说一说。
⑵说说在哪些字里面看过这几种笔画。
谁能说说你在哪些字里面看过这几种笔画?
2、仔细观察,写好笔画。
3、展示优秀作业。
六、巩固本课所学生字,测评教学效果。
游戏:
“贴一贴”,出示9张图画,再把9个生字卡片分给3个学生,让学生贴出相应的汉字,并认读。
四、实践作业:
回到家里收集一下今天学习的生字。
(商标、电视、广告、网络……)
3、在家里
1、认识14个字,会写4个字。
认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习为长辈做事,学习做个尊敬长辈的好孩子。
会写4个字。
教学难点:
认识14个字。
教学时间:
2课时
1、教师准备图片、词语等课件。
2、学生制作家用电器、家具或其他物品的图片,并标上名称。
一、创设情境,导入新课。
有个小朋友叫圆圆,她是中山路小学二年级的学生。
学校要评“中山之星”。
老师说圆圆在学校里表现很好,可是就是不知道她在家里表现怎么样,你们想知道吗?
让我们一起去看看吧!
二、观察图画,自主识字。
1、出示课件——课文插图
你知道这是哪里吗?
出示课题:
3在家里
你从哪里看出这是家里?
2、根据学生回答,词语闪烁出现在相应的地方。
(沙发茶几书架报纸台灯挂钟电视机电话水果)
你能看着插图,读一读词语吗?
3、现在我们一起带词语走出圆圆的家门,你还能认识他们吗?
对,我们可以借助拼音来认识他们(出示课件——词语,其中识记的字是红色)。
4、红色的字要记住,你有什么好办法吗?
(沙——“少”加“氵”,认识三点水。
灯——“火”加“丁”,认识火字旁。
比一比,火字旁与“火”字有什么不同?
报——用换一换的方法,“服”左边换成提手旁,认识提手旁。
台——“口”字上面加顶帽子。
视——“见”加“礻”
果——“日”加“乚”或“田”上出头,下拐弯。
5、用生字找找朋友或说一句话。
“报纸”一词,教师可提问:
你家里有什么报纸?
你知道哪些报纸?
“电视机”一词,教师可提问:
你喜欢看电视吗?
最喜欢看什么电视节目?
看电视时,不要忘记保护视力,眼睛离电视机两、三米远,看半小时休息一会儿。
三、动手动脑,复习巩固。
1、猜一猜,连一连。
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