人教版四年级语文上册重点复习题文档格式.docx
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我有机会看清它的(),真是一株大树,枝干的数目()。
枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面。
从远处看,就像一株大树()在水面上。
8、榕树正在()的时期,好像把它的全部生命力()给我们看。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点()。
那()的颜色,明亮地()着我们的眼睛,()每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树。
9、起初周围是()。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得()了,到处都是()到处都是()。
大的,小的,花的,黑的,有的站在()。
有的
10、我()地看着,眼睛(),()了这只,()那只,看见了那只,另一只()。
一只()飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了(),站在一根小枝上()地叫着,那歌声真好听。
11、晚饭过后,()上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
()变成红的了。
()变成金的了。
()变成()的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着,()地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:
“()”旁边走来个()的人对他说:
“您
老人家必要高寿,您老是()。
”
12、这地方的()变化极多,一会儿()的,一会儿
()的,一会儿(),一会儿()。
()、
()、(),这些颜色天空都有。
还有些()、
()的颜色。
13、雾锁山头山锁雾,()。
绿水本无忧,();
青山原不老()。
(),晴晴雨雨时时好好奇奇。
重重叠叠山,();
丁丁冬冬泉,()
第二单元
1、《题西林壁》作者____朝诗人______。
这首诗不仅对庐山雄奇壮观、
千姿百态的景象的赞美,而且还蕴含着人生哲理,写景的诗句:
________________________________________________;
说理的诗句:
________________________________________________。
说明的道理________________________________________________,正如俗语所
说:
“_________________________”。
2、我在做一道数学题,怎么也做不出来,就在我准备放弃时换了一
种方法,很快做出来了。
这真是________________________________。
老师常用____________________________________教育我们要善于
从多角度观察事物。
3、《游山西村》的作者____朝诗人_______。
诗人以一个___字贯穿全
诗的主线,其中___________________________富有哲理,成为千古名句。
哲理是______________________________________________。
4《爬山虎的脚》作者________我国著名的_______,_______,_________。
文章写了爬山虎生长的______、_____和____的形状和特性,以及它是___________________________。
5、《蟋蟀的住宅》作者是__国_______家写的一篇_________。
6、《世界地图引出的发现》叙述的是________首创_____________的故事。
7、爬山虎刚长出来的叶子是()的,不几天叶子长大,就变成()的。
爬山虎的嫩叶,不大(),()的是()的叶子。
那些叶子绿得那么(),看着非常()。
叶尖()朝下,在墙上铺得那么(),没有()起来的,也不留一点儿()。
一阵风(),一墙的叶子就(),好看得很。
8、爬山虎的脚()墙的时候,()细丝的头上就变成(),()。
细丝原先是()的,现在()了,把爬山虎的嫩茎(),使它()在墙上。
爬山虎就是这样()地往上爬上爬。
如果你仔细看那些()的脚,你会想起图画上()的爪子。
9、爬山虎的脚要是(),不几天九(),后来连()也没有了。
()的,()和小圆片()变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚()墙上相当(),要是
你的手指(),休想拉下爬山虎的()。
10、正月______香又香,二月______盆里装,三月______连十里,四月______靠短墙,五月______红似火,六月______满池塘,七月______展奇葩,八月______满枝黄,九月______初开放,十月______正上妆,十一月______供上案,十二月______雪里藏。
11、胸有成竹这个成语讲的是______时期著名画家的______事。
意思是________________________,现在比喻________________________
第三单元
1、《巨人的花园》一文告诉我们的道理是________________________。
通过______的方法展开故事情节﹑揭示道理。
近义词:
凝视----()
2.《幸福是什么》这篇童话是按照_________顺序记叙的。
幸福的含义是____________________________。
3.a.〈〈去年的树〉〉赞美了_________的﹑令人_________的友情。
朗读时注意读出________________的语气。
b.词句解析:
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会、儿,就飞走了。
第一个"
看"
是在鸟儿费尽周折,终于找到了自已的好朋友之时,仿佛在说___________________________________,第二个"
鸟儿实现了自已的诺言,仿佛在说,_____________________________________我想对鸟儿说_______________________________________________4.《小木偶的故事》告诉我们________________________________。
5.童话的特点:
童话中的主人公往往有_______;
童话_______,故事有趣;
童话会给人____________。
6、从前,一个小村子里有座漂亮的花园。
那里,春天(),夏天(),秋天(),冬天()。
第四单元
1.〈〈白鹅〉〉一文中,作者善于运用______的手法来突出鹅的特点。
此外,作者还善于运用_______来表达自己的感情。
本文作者从____、____、____三方面描写了鹅________特点。
2.说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
陈述句_____________________________________________
3.〈〈猫〉〉这篇课文细致﹑生动的描述了猫的性格_____和它_____时的淘气可爱,全文字里行间流露出对猫的______之情。
猫的性格古怪主要表现在三个方面:
_______________________、_______________________、_______________________________。
4.猫的性格实在有些()。
说它()吧,它()有时候()。
它会找个()的地方,成天睡大觉,(),什么事也不过问。
可是,它决定要(),就会出走(),()谁怎么(),它也()。
说它()吧,的确是呀,要不怎么会()不回家呢?
可是,它听到老鼠的
(),又是多么()。
它(),一连就是几个钟头,()把老鼠等出来()
任凭……也突出了猫_____的特点。
非……不可突出了猫__________
5、它要是高兴,能比谁都():
用身子()你的腿,把脖子伸出来让你给它(),或是在你写作的时候,(),在()上踩印()。
它还会()地(),(),(),()。
在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己()。
这可都凭它的()。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也()。
6、它什么(),总是想()。
可是它又那么()。
不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也了敢斗一斗。
7、〈〈母鸡〉〉一课描写了作者一开始_____母鸡,后来转变为____母鸡,表达了对__________的赞颂之情。
8、望子_____来龙__________无首_____凤舞
_____添翼_____离山_____难下照猫_____
_____行空_____功劳_____成功_____识途
_____小试_____先飞呆若_____胆小_____
第五单元
1、《长城》一课不但表现了长城的____与___________,还赞美了我国古代劳动人民的_____、_____和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的______之情。
课文先概括地介绍长城,突出长城的“____”,这是远看长城,然后具体介绍长城,突出长城的“________”,这是近看长城,接着由长城展开_____,歌颂了古代劳动人民的智慧和创造,最后总结全文,赞美长城是“_____________”。
2、《颐和园》一文中处处洋溢着作者对颐和园的_______之情。
全文移步换景,按照______顺序记叙。
开头总述颐和园的美丽,结尾与开
头______。
3、()在长城上,()着脚下的(),()墙上的(),
很()地想起古代()长城劳动人民来。
单看这()
的条石,一块有(),那时候没有()、(),没
有(),就靠着无数的()无数的(),()
地抬上这()的山岭。
多少劳动人那的()和(),才()成这()、()的()。
第二句话从_______、_______、_______、_______四方面体现修长城
的艰难。
4、这样()的工程,是世界历史上一个()。
5、进了()的大门,绕过(),就来到有名的()。
绿漆的(),红漆的(),()。
这长廊有700多
米长,分成273间。
第一间的横槛上都有()。
画着()、()、(),几千幅画不有哪两幅是()的。
()两旁()了花木,这一种花还(),那一种花()。
微风从左边的()上吹来,使人()。
6、登上(),站在()的前
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