最新中学1718学年下学期七年级第一次月考语文试题附答案Word下载.docx
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(5)《木兰诗》中从侧面描写木兰战功显赫的句子:
(2分)
2.根据拼音写出相应的词语。
(4分)
(1)当初xuǎnpì
n()他们的人,钱三强和葛罗斯夫,可谓真正有知人之明,而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
(2)闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生xīnbù
zà
iyān(),抱歉地道一声:
秩序不在我的范围以内。
”
(3)鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得ké
sou()起来。
(4)而我将用我的泪水,洗去她一切的wūhuì
()和耻辱。
3.请选出下列句子中加点词语运用错误的一项()(3分)
A.昨天你还什么都不会,可是今天你却什么都会,真是让人刮目相待。
B.在此次学校行规标兵评比活动中,各班都涌现了许多先进个人,他们身上可歌可泣的事迹不胜枚举。
C.母爱是一座高高的山。
无论你有多大困难,她总是依靠的屏障。
D.她不是给熟睡的伤病员掖掖被子,就是为呻吟的伤病员换换药。
4.对下列病句修改不正确的一项是()(3分)
A.考试焦虑是考生经常出现的一种情绪反应,如果考生善于进行心理调适,就能避免减轻不良反应。
(去掉“避免”)
B.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
(在句末添加“的方法”)
C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
(把“放着”放在“厚厚的”的前面)
D.雾霭天气不仅大大影响了城市的空气质量,也加大了城市的交通拥堵。
(“加大”改为“加剧”)
5.仿照画线的句子,在横线上续写两句话,使之与画线句构成一组排比句。
温暖需要传递。
用拥抱传递温暖,能让人冰释前嫌;
用微笑传递温暖,能让人如沐春风;
,;
,。
二、阅读下面文段,完成6-18题。
(46分)
(一)孙权劝学(10分)
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪?
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释下列加点字的意思。
(3分)
(1)蒙辞以军中多务()
(2)但当涉猎()(3)及鲁肃过寻阳()
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪?
(2)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
3.下面对《孙权劝学》一文的内容分析,不正确的一项是()(3分)
A.“刮目相看”指用新的眼光来看待,“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。
这两个成语均出自本文。
B.文章中,孙权的话是认真相劝的,鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道,二者的情态是不同的。
C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话,表明在孙权劝说下,吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成。
D.鲁肃主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才。
(二)荀巨伯探友(9分)
荀巨伯远看友人疾,值胡贼①攻郡。
友人与巨伯曰:
“吾今死矣!
子可去。
”巨伯曰:
“远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪!
贼既至,谓巨伯曰:
“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止?
“友人疾,不忍委之,宁以我身代友人命。
贼相谓曰:
“我辈②无义之人,而入有义之国!
”逐班③军而还,一郡并获全。
【注释】①胡贼:
指少数民族入侵的军队。
②辈:
指同一类的人。
③班:
返回。
9.下列各组句子中,加点词语意思不同的一项是()(3分)
A.吾今死矣/卿今当涂掌事B.贼既至/暮至黑山头
C.不忍委之/相委而去D.而敢独止/担中肉尽,止有剩骨
10.用三条“/”给文中画线的句子断句。
大军至一郡尽空汝何男子而敢独止
11.联系荀巨伯言行,说说贼人为何“班军而还”?
这看出荀巨伯具有怎样的品质?
(三)最后一课(节选)(10分)
可是一点儿也没有什么。
韩麦尔先生见了我,很温和地说:
“快坐好,小弗朗士,我们就要开始上课,不等你了。
我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽,他只有督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些别的人,个个看来都很忧愁。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。
我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:
“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。
柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。
新老师明天就到。
今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。
我听了这几句话,心里万分难过。
啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!
我的最后一堂法语课!
……
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:
“法兰西万岁!
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“放学了,——你们走吧。
12.“郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。
”对这句话理解正确的一项是()(3分)
A.说明郝叟老头认识到没文化的危害,不顾年老体弱,要从头学起。
B.表明镇上的人们以不同的方式表示对韩麦尔先生爱国热情的崇敬。
C.表明镇上的人们在国土沦亡之际,用这种方式表达对侵略者的悲愤和对祖国的热爱。
D.是为了给小弗朗士做个榜样,教育他要好好学习。
13.下列说法错误的一项是()(3分)
A.《最后一课》精心运用了大量描写,表现人物在最后一课上的种种反应,其中着墨最重的是韩麦尔先生。
B.这篇小说中的许多细节描写耐人寻味,它们起着烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
C.《最后一课》以小弗郎士的见闻和感受为线索,同时,小弗郎士还起到了深化小说主题的重要作用。
D.小说作者选择一个调皮贪玩的男孩作为主人公,通过他带着些无知而稚气的口吻,以他的心理变化,直接地写阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议,表现他们对祖国的恋恋深情。
14.“韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
”说说你对这句话的理解。
(四)他在岁月面前认了输(17分)
⑴他花两天的时间,终于在院门前的花坛里,给我搭出两排瓜架子。
竖十格,横十格,匀称如巧妇缝的针脚。
搭架子所需的竹竿,均是他从几百里外的乡下带来的。
难以想象,扛着一捆竹竿的他。
走在车水马龙的大街上是副什么模样。
他说:
“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。
⑵“多得你吃不了的。
”他两手叉腰,矮胖的身子,泡在一罐的夕阳里。
仿佛那竹架上,已有果实累累。
其时的夕阳,正穿过一扇透明的窗,落在院子里,小院子像极了一个敞口的罐子。
⑶我不想打击他的积极性,不过巴掌大的一块地,能长出什么来呢?
且我根本不稀罕吃那些了。
我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜,我说:
“哦,真不赖。
⑷他在我家沙发上坐,碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。
他进卫生间洗澡,水漫了一卫生间。
我叮嘱他:
“帮我看着煤气灶上的汤锅啊,汤沸了帮我关掉。
”他答应得相当爽快:
“好,好,你放心做事去吧,这点小事,我会做的。
”然而,等我在电脑上敲完一篇稿子出来,发现汤锅的汤,已溢得满煤气灶都是。
他正手忙脚乱地拿了抹布擦。
⑸我们聊天,他的话变得特别少,只顾盯着我傻笑,我无论说什么,他都点头。
我说:
“爸,你也说点什么吧。
”他低了头想,突然没头没脑地说:
“你小时候,一到冬天,小脸就冻得像个红苹果。
”想了一会儿又说:
“你妈现在开始嫌弃我喽,老骂我老糊涂,她让我去小店买盐,我到了那里,却忘了她让我买什么了。
⑹“呵呵,老啦,真的老啦。
”他这样感叹,叹着叹着,就睡着了。
身子歪在沙发上,半张着嘴,鼾声如雷。
灯光下,他头上的发,腮旁的鬓发和下巴的胡茬儿,都白得刺目,似点点霜花落。
⑺可分明就在昨日,他还是那么意气风发,把一把二胡拉得音符纷飞。
他给村人们代写家信,文采斐然。
最忙的是年脚下,村人们都夹了红纸来,央他写春联。
小屋子里挤满人,笑语声在门里门外荡。
大年初一,他背着手在全村转悠,家家门户上都贴着他的杰作。
他这儿看看,那儿瞅瞅,颇是自得。
我上大学,他送我去,背着我的行李,大步流星走在前头。
再大的城,他也能摸到路。
那时,他的后背望上去,像一堵厚实的墙。
老下去,原不过是一瞬间的事。
⑻我带他去商场购衣,帮他购一套,帮母亲购一套。
他拦在我前头抢着掏钱:
“我来,我有钱的。
”他“刷”一下,掏出一把来,全是五块十块的零票子。
我把他的手挡回去,我说:
“这钱,留着你和妈买点好吃的,平时不要那么省。
”他推让,极豪气地说:
“我们不省的,我和你妈还能忙得动两亩田,我们有钱的。
”待看清衣服的标价,他吓得咋舌:
“太贵了,我们不用穿这么好的。
⑼那两套衣,不过几百块。
⑽我让他试衣。
他大肚腩,驼背,衣服穿身上,怎么扯也扯不平整。
他却欢喜得很,盯着镜子里的自己,连连说:
“太好看了,我穿这么好回去,怕你妈都不认得我了。
⑾他先出去的。
我在后面叫:
“爸,不要跑丢。
”他嘴硬,对我摆摆手:
“放心,这点路,我还是认得的。
”等我付了款,拿了衣出门,却发现他在商场门口转圈儿,他根本不辨方向了。
⑿我上前牵了他的手,他不习惯地缩回。
我也不习惯,这么多年了,我们都没牵过手。
我再次牵他的手,我说:
“你看大街上这么多人,你要是被车碰伤了怎么办?
你得跟着我走。
”他“唔”一声,粗糙的手,惶惶地,终于在我的掌中落下来,脸上,露出迷惘的神情。
我的眼睛,有些模糊,是夕阳晃花眼了吧?
什么时候,他竟这样矮下去,矮下去,矮得我看他时,须低了头,他终于如一株耗尽生机的植物,匍匐到大地上。
15.通读全文,概括出文章中的“父亲终于在岁月面前认了输”的具体表现。
16.文章的第(7)段能否删去?
为什么?
(4分)
17.请结合文章具体内容分析,你觉得文中的父亲是一个什么样的人?
18.你如何理解文章结尾处划线的句子?
(5分)
三、作文(5
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