苏教版五年级下册语文第三单元复习知识点.docx
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苏教版五下语文第三单元
hǎilúnkǎilèbàozàopíqìgānzàomángyǎlìzì
bùqūbùnáowúxīhuìshānqīngsùjīfèn
fùráoyuètánxiǎngyǒumǎtóupàiqiǎncíqì
bàoquánzèngsòngsīlièfànwéirùyùkùxíng
tānkāihàojìntàishān()()有无
扶老()()惊叹()()严阵()()
化险()()令出()()五()四()
()()于途()和()好水土()()
()()一呼观()问()心()诚()
奇()异()()涛()浪浩浩()()
饱经()()静()沉()动人()()
()()如山升腾()()委()连()
解释划线字的意思_________、__________、__________、__________
1.本单元我们认识了___________的hǎilúnkǎilè;认识了____________的阿炳;认识了____________的郑和;认识了____________的司马迁。
其中__________给我留下了最深的印象,因为__________________________________________。
2.引号有以下用法,请选择恰当的答案。
A.表示引用;B.表示特殊的意义;C.表示强调,着重论述的对象;D.表示否定、讽刺。
(1)海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。
()
(2)海伦很快学会了用手指“说话”。
()
(3)她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
()
(4)“虚心使人进步”这句话给我的启发很大。
()
(5)像你这样的“聪明人”,还是少一点好。
()
3.《假如给我三天光明》是美国作家____________的作品,是她的自传。
她是一个__________的人,一生却写下了14部著作。
她这种的奋斗精神值得我们学习。
像她这样___________、___________的人还有很多,如___________等。
4.
(1)随着旋律的__________,__________,乐曲进入了_______。
它以__________的力量,表达出对____________,抒发了__________。
(2)月光似水,__________,但阿炳再也看不见了,只有那__________流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了__________,想到了自己__________,渐渐地,渐渐地,他似乎听到了____________,____________,____________,____________……
(3)以上两段文字出自课文《____________》,文中的阿炳原名叫__________,他的家乡在__________,创作的曲子是一首__________曲。
阿炳之所以能从泉声中听到这些声音,是因为____________________________________________。
5.《郑和远航》这篇课文从”_____________”“_____________”“______________”三部分写了郑和第一次远航的经过。
感受到了郑和不怕困难,____________的精神。
6.正当他专心致志写作《史记》的时候,一场飞来横(hénghèng)祸突然降临到他的头上原来,司马迁因为替一位将军(辩护辩论),得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此(一生残生),但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。
他想:
“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?
我一定要活下去!
我一定要写完这部史书!
”想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重(zhòngchóng)又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下一行行工整的隶字。
(1)用“/”画去括号里不恰当的读音、词语。
(2)“悲愤交加”的意思是悲痛与愤怒相互交织。
从___________、____________两个词语可以看出司马迁悲愤交加。
(3)从本段文字可以看出,司马迁之所以能够活下去,从绝境中走出来,是因为他知道:
__________
_____________________________________________________________________________________
(4)“我一定要活下去!
我一定要写完这部史书!
”从这句话中的两个感叹号,我读懂了_____________
___________________________________________________________________
(5)在你的记忆中,哪些人的死“重于泰山”?
__________________________
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