地理教案教案亚洲的自然环境docWord下载.docx
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3通过亚洲经济地理的学习,认识亚洲经济的发展与自然环境、人文地理的密切关系,初步形成因地制宜的观点。
4通过学习认识亚洲的自然灾害和环境问题,认识保护环境的重要性和紧迫感,树立正确的环境观和可持续发展观。
第一节
自然环境
教学要求
1会运用地图说明亚洲的经纬度位置、海陆位置。
2会运用有关地图、资料从地形、气候、河流等方面了解亚洲的自然地理环境特点及相互之间的联系与影响。
3通过学习初步掌握分析一个大洲或地区自然环境的方法。
教学重点、难点
重点:
亚洲的位置和自然环境特点。
难点:
亚洲自然环境的形成原因及各要素之间的联系。
教学准备
1亚洲挂图或电子地图(多媒体教学)
2与课文内容相关的资料(统计图表、幻灯片等)
教学时间3课时
第一课时
导入新课
同学们,你知道我们住在哪个大洲吗?
(学生回答)。
你对亚洲的地理知识了解多少呢?
(学生分别回答,板书有关内容)。
(板书)一世界第一大洲
1第一大洲的三个表现
面积最大
跨纬度最广
东西距离最大
大家对亚洲的了解很多,但还不够详细、系统。
从现在开始,我们来系统性地对亚洲地理进行详细学习,并通过学习过程学会从哪些方面了解分析一个大洲的地理知识。
首先,我们熟悉一下亚洲的范围
(板书)2亚洲的范围
大家还记得亚洲西面与哪个大洲相邻吗?
(学生回答)亚欧两洲的分界线由那些地理事物组成呢?
(学生回答)大家答出的只是亚欧两洲的大陆分界线,现在我们来看一下两洲的详细分界。
(出示挂图或电子地图)大家看亚洲地图,找到亚洲与欧洲的分界线(与学生共同读图找出,板书)
亚洲的西部边界:
乌拉尔山、乌拉尔河、里海、
大高加索山、黑海、土耳其海峡
在这条分界线上,那一个点位置最靠西?
经度大约是多少?
(学生回答,教师引导学生找准确)
(板书)最西端:
土耳其海峡经度(由学生答出)31°
E
大家再找一找那一个点位置最靠东?
(板书)最东端:
白令海峡经度(由学生答出)170°
W
大家计算一下,亚洲东西跨多少经度(学生回答,板书写出)是否跨经度最广的大洲?
(学生回答)还记得哪个大洲跨经度最广吗?
(学生回答,并说出正确答案:
南极洲)大家能算出亚洲的东西距离吗?
(学生计算并回答,板书写出)。
(板书)东西跨经度:
约160°
东西直线距离:
约10000Km
以上的读图分析和计算结果,说明了亚洲的哪个特点?
(学生回答,板书)
(板书)东西距离最大
根据亚洲所跨的经度范围,能总结出亚洲的半球位置特点吗?
(板书)大部分在东半球、小部分在西半球
我们再来找一找亚洲的最北点在哪里?
纬度是多少?
最南点在哪里?
(与学生共同读图找出,板书)
最北端(东经90°
以东的北冰洋岛屿)81°
N
最南端(东帝汶附近)10°
S
大家算一下亚洲南北跨多少纬度?
(学生计算并回答,板书)。
(板书)跨纬度91°
这一计算结果说明了亚洲的哪个特点?
(学生回答,板书)。
(板书)跨纬度最广
根据亚洲所跨的经度范围,能总结出亚洲的半球位置吗?
(板书)大部分在北半球、小部分南半球
人们常说:
有比较才有鉴别。
就得出了亚洲“东西距离最大、跨纬度最广”的结论,有没有说服力呀?
(学生回答)现在我们看世界海陆分布图,进行有关的计算后来比较一下。
(引导学生读世界海陆分布图进行有关的计算、比较,然后强调结论)
一开始我们总结出了亚洲的三大特点,还有那一个没有论证呢?
(学生回答)现在大家看到图6.3中的数据,亚洲是不是面积最大呀?
(学生回答)
下面,我们分组讨论课本第三页的活动内容,然后派代表汇报各组的结论,看那个组讨论得最好。
学生分组讨论,然后由代表回报讨论结果。
最后教师强调亚洲的海陆位置、亚洲的六个分区。
谁来说明一下亚洲的海陆位置特点呢?
(学生回答,教师注意学生语言的准确性。
)
我们再来亚洲六个地区是怎样划分的。
谁来说一下自己的认识?
(出示亚洲分区的图片资料,指导学生回答时最好一边说一边指图示意,教师注意学生活动的准确性。
1介绍分区时要指准方位;
2介绍东亚国家要指准、找全;
3让学生知道我国通过与阿富汗的狭小连接和西亚接壤)
教师小结:
这一节课我们通过资料分析、计算、比较等方法,论证了亚洲是世界上面积最大、跨纬度最广、东西距离最大的大洲——世界第一大洲。
课堂复习巩固
1亚洲最西端位于(经度)的土耳其海峡上,最东端在(经度)的白令海峡,是最大的大洲,大部分位于半球。
(教师引导学生找出160°
E进行分析)。
2亚洲最北端约在(纬度)的岛屿上,最南端约在(纬度)的东帝汶附近,南北跨纬度91°
,是世界上最广的大洲。
3亚洲东临世界最大的大洋,北临洋,南临洋。
4亚洲面以为界与欧洲相临,西南以运河为界与非洲相临,隔海与大洋州相临,东隔太平洋与洲相望。
5亚洲面积万平方千米,南北跨纬度。
东西跨经度,直线距离约,是世界第一大洲。
6通常,人们按把亚洲分为、、、
、、六个地区,中国位于地区。
出示有关的图片、资料,丰富学生的知识,提高认识(根据课堂时间情况安排)
第二课时
导入新课:
上一节课我们重点了解了亚洲的地理位置,今天我们来学习了解亚洲的有关地形、河流等方面的地理知识。
(板书)三地形和河流
首先我们回想一下地形主要分为哪些类型?
(板书)1地形特点
我们先请XXX同学给我们读一下P5的阅读材料(学生阅读)材料中用了四个最大,三个最高,一个最低、一个最深来描述亚洲的有关地形特点,大家听了有什么感受?
(学生回答,教师引导学生总结出正确结论)
大家看到图6.5,按读图要求进行分析思考,(学生思考后分别回答,教师强调、明确地形特点,板书)
(板书)
(1)地形复杂、类型多样
下面,大家分组讨论一下,活动2的内容,等一会每个小组派代表汇报各自的讨论结果。
(学生分组讨论,汇报)
(板书)地势中部高,东西两侧低
大家看到亚洲地形图,看一下亚洲北部是什么地形:
(学生读图回答)地势比中部的青藏高原高还是低?
(学生分析回答)南部是什么地形呢?
比青藏高原高还是低(学生分别回答)
通过前边的学习分析,我们可以得出这样一个结论,即亚洲地势中部海拔高(青藏高原——世界屋脊)由青藏高原往东西南北分别是一些高原,大陆边缘是一些平原,这就是亚洲地形的第二个特点:
地势中部高,四周低。
(板书)
(2)地势中部高四周低
大家看一下,北美洲的地势特点是什么?
(学生答:
地势西部高,东部低)
刚才,我们通过读图活动了解了亚洲的地形特点,你知道怎样分析了解一个大洲或者一个地区的地形特点了吗?
(学生思考后回答,教师引导学生得出正确结论:
从地形类型和地势变化两方面分析。
有关亚洲的地形特点,我们就讨论到这里,接下来,我们来了解一下亚洲河流的有关特点。
大家看看亚洲地形图(图6.5)找一下亚洲主要大河的发源地和注入的大洋,说一下它们的流向,分析一下河流受什么的影响这样流?
(学生分组讨论,代表回报,教师总结板书)。
(板书)2亚洲河流众多,受地势影响呈放射状流向海洋。
课堂小结
1亚洲的地形特点是:
12
2亚洲河流,受影响程放射状向四周分流。
3世界上最高大的山脉是其主峰海拔是世界最高峰。
4是世界上最的高原,有世界屋脊之称。
5亚洲有世界上最大的湖泊、最大半岛、最大群岛。
第三课时
今天,我们来了解一下亚洲的气候特点。
(板书)四亚洲的气候特点
我们前边学到,亚洲最北点在什么纬度?
81°
N)最南点在什么纬度?
(学生答10°
S)在这个范围内,你能说出几条重要的纬线呢?
赤道、北回归线、北极圈)这几条纬线的主要作用是什么?
五带的分界线)。
因此,我们可以分析出亚洲地跨热带、北温带、北寒带。
大家想一想热带,北温带,北寒带都有哪些气候类型?
(学生答,教师板书)
(板书)热带热带雨林气候
热带草原气候
热带沙漠气候
热带季风气候
温带亚热带季风气候
地中海气候
温带季风气候
温带大陆性气候
温带海洋性气候
寒带极地气候
高原山地气候
下面我们看一下亚洲有哪些气候类型(P8活动内容)
(出示亚洲气候类型图,引导学生读图)
亚洲的气候类型:
热带东南亚马来群岛热带雨林气候
中南半岛热带季风气候
西亚热带沙漠气候
缺少热带草原气候
北温带亚热带季风气候
温带大陆性气候缺温带海洋性气候
北寒带极地气候
青藏高原等地高原山地气候
通过刚才的分析,我们可以得出什么结论呢?
(学生思考后回答,教师引导学生得出正确结论,板书)
(板书)1亚洲的气候特点
(1)气候类型复杂多样。
我们再来看亚洲气候类型图,哪种气候类型影响范围广大?
温带大陆性气候)这就是亚洲气候的第二个特点(板书)
(板书)
(2)大陆性气候分布广
还记得温带大陆性气候的特点吗?
冬冷夏热,气温年较差大,降水少,集中在夏季)我们来看雅库茨克的气温曲线图,乌兰巴托的降水柱状图,分析一下是不是这样的?
(教师引导学生进行分析)
大家看一下雅库茨克7月份气温多高?
1月气温多高?
气温年较差是多少?
(学生思考后回答,教师引导学生得出正确结论)孟买的气温年较差是多少?
(学生思考后回答,教师引导学生得出正确结论)两地那里的气温年较差大?
(学生思考后回答)
我们看乌兰巴托几月份降水多?
几月份降水少?
哈尔滨呢?
说明两地什么季节降水多?
(学生思考后回答,教师强调降水的季节特点:
集中在夏季)大家从图中能否看出两地降水有什么差异?
(引导学生分析得出年降水量不同,并计算两地年降水量)两地降水差异的原因是什么呢?
海陆位置,季风)好,通过刚才的分析,我们可以知道,亚洲大部分地区在温带大陆
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