一年级100以内数的认识整理和复习docWord格式文档下载.docx
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教学难点:
数100以内数,特别是数到几十九下一个整十数应该数几十比较困难。
教学过程:
一.
基本概念
1.我们学过的计数单位有()、()、()。
读:
我们学过的计数单位有什么、什么、什么?
想:
计数单位就是数数时最常用的,单根是一(或个);
小捆是十;
大捆是百。
我们学过的计数单位有
(一)、(十)、(百)。
2.从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。
从右边起,第一位是什么位,第二位是什么位,第三位是什么位。
画出计数器,就可以想出来。
从右边起,第一位是(个)位,第二位是(十)位,第三位是(百)位。
3.读数和写数都是从()位起。
读数和写数都是从什么位起?
举例感受一下:
写数时,从高位到低位,哪位上有几个珠子就写几,一个珠子也没有就用0占位;
读数时,从高位到低位,百位上是几就读几百,十位上有几就读几十,个位上有几就读几。
末尾的“0”不读。
读数和写数都是从(高)位起。
4.最大的两位数是(),最小的三位数是(),它们之间相差()。
最大的两位数是几,最小的三位数是几,它们之间相差几。
什么是一位数,什么是两位数,什么是三位数?
最小最大的分别是几?
一位数,只有个位的数;
两位数,个位和十位都有的数;
三位数,个位、十位和百位都有的数。
一位数
两位数
三位数
最小
10
100
最大
9
99
999
最大的两位数是(99),最小的三位数是(100),它们之间相差
(1)。
5.单数和双数主要看()位,()位是(、、、、)的数是单数;
()位是(、、、、)的数是双数。
单数和双数主要看什么位,什么位是几、几、几、几、几的数是单数;
什么位是几、几、几、几、几的数是双数。
单数和双数主要看个位,个位是1、3、5、7、9的数是单数;
个位是0、2、4、6、8的数是双数。
二、组成类(心中有计数器,最好画下来)
1.3个十和5个一合起来是(),读作:
———。
换位:
()个一和()个十合起来是(),读作:
)————。
反:
35是由()个十和()个一组成的,读作:
————。
35是由()个一和()个十组成的,读作:
(注:
读作时十位上的数读几十)
2.6个十是(),读作:
——————。
60有()个十,读作:
3.100里有()个十,100里有()个一。
第一个问题是问100里面有()个小捆;
第二个问题是问100里面有()个单根。
100里有10个十,100里有100个一。
三、数位意义类(心中有计数器,也可以画下来)
1.三十四写作(),这个数的十位上是(),表示()个();
个位上是(),表示()个()。
三十四写作什么,这个数的十位上是几,表示几个什么;
个位上是几,表示几个什么。
三十四写作(34),这个数的十位上是(3),表示(3)个十;
个位上是(4),表示(4)个
(一)。
一个数的十位上是5,个位上是4,这个数是(),读作:
2.十位数字比个位数字多3,个位数字是4,这个两位数是()。
十位数字比个们数字多3,个位数字是4,这个两位数是(74)。
3.十位数字和个位数字相同的两位数有:
——————————。
11、22、33、44、55、66、77、88、99
4.十位数字与个位数字之和是10的两位数有:
————————。
心中有计数器。
从个位是1想起:
91、82、73、64、55、46、37、28、91。
四、数的顺序和比大小类(合理使用数轴)
1.73前面5个数是()、()、()、()、()。
87后面7个数是()、()、()、()、()、()、()。
读圈关键字:
73前面5个数是()、()、()、()、()。
87后面7个数是()、()、()、()、()、()、()。
2.73前面第5个数是()。
87后面第7个数是()。
与第1题方法同,区别在于关键字:
5和7变成了第5和第7,确定到一个数。
3.69的相邻数是()和()。
59和61的中间数是()。
46和52中间有()个数。
4.比56大7的数是(),比32小4的数是()。
5.按顺序填数
一、
大捆是百读:
购
物
教学目标
:
1、通过生活情景学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。
知道1元=10角,1角=10分。
2、会用较小面额的钱币去购物。
3、教育学生懂得爱护人民币,珍惜人民币。
4、增加学生生活常识,培养学生解决生活问题的能力。
知道人民币的单位及他们之间的进率。
教学难点
知道人民币单位之间的进率,能进行初步的实际运用。
教学准备:
多媒体课件一份。
学生分成若干小组,每小组准备各种面值的人民币(10元以下)。
教学过程
一、创设情景:
小朋友们,你们到过商店买东西吗?
你买过什么?
都用什么去买?
(用钱去买)世界上的钱有很多种,每个国家的钱都有自己的名称。
美国的钱叫美元。
日本的钱叫日元。
那么,有谁知道我们国家的钱叫什么呢?
(人民币)。
对,在我们购物的时候,都会用到人民币。
(板书:
购物)
二、认识、感受:
(一)
认识人民币。
1、问:
小朋友,你都了解人民币的哪些知识?
能说给我们听听吗?
2、现在老师这儿有一些人民币,请看大屏幕,你认识它们吗?
3、下面,老师说人民币的面值,你们拿学具演示。
小结:
在人民币大家族里,有的钱币上有元,有的钱币上有角,还有的钱币上有分元、角、分是人民币的单位。
元、角、分)我们的人民币上有国徽,它是我们国家的法定货币,不要随意损坏它。
(二)人民币的进率。
1、换钱游戏:
小朋友,我这儿有1元的纸币,想换你手中的角币,可以怎么换?
请把想换的角币放在桌面上。
(10张1角、2张5角、5张2角、1张5角5张1角、1张5角1张2角1张1角、1张5角2张2角1张1角……)小朋友真能干,换的方法可真多,不管怎么拿,角币一共有10角。
所以:
1元=10角
2、我用1张1角的纸币来换你的1分硬币可以换几个?
得到:
1角
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