三角形的内角和-导学单.doc
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三角形的内角和-导学单.doc
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我课改 我成功; 我自信 我会学。
陕齿学校四年级数学上册导学单
班级:
四()班姓名:
指导教师:
《三角形的内角和》
学习目标
1、通过小组合作、直观操作,探索并发现三角形内角和等于180°。
2、能应用三角形的内角和的性质解决一些简单问题。
知识交流:
(展示分享)
1、(温馨提示:
三角形内每两条边组成的角叫三角形的内角;三角形是内角和是指一个三角形中所有角的度数和。
)
2、先把一个三角形的三个内角剪下来,再拼一拼。
看一看,拼成一个什么角。
结论:
探究活动:
(展示交流)
1、小朋友们,我们一起来验证三角形内角和的度数吧!
(撕一撕,拼一拼)
三个角拼在一起的样子呈,是一个角。
三个角折在一起又是什么样儿呢?
(折一折)
通过以上操作活动你发现了什么呢?
2、用量角器量出三角形中各角的度数,并标注在各角的旁边,再计算出它们的内角和。
知识巩固:
(学习检测)
1、填空。
①任意一个三角形,不论大小或形状它们的内角和都是()。
②直角三角形中的两个锐角的和是()。
③等腰三角形的内角和是()。
④等边三角形三个锐角的大小都是()的,所以每个锐角的度数是()。
⑤把一个三角形分成两个小三角形,每个小三角形的度数是()。
2、已知一个等腰三角形的顶角是50度,它的一个底角是多少度?
3、求出下列三角形中未知角的度数。
4、在右面三角形图-1中,∠1=80°,∠2=∠3,∠4=∠5,你能求出∠6的度数是多少吗?
(难度☆☆☆☆☆要勇敢挑战呀!
)
(图-1)
课堂小结:
(总结评优)
本节课的任务你都完成了吗?
有什么收获或不明白的地方吗?
自我评价 小组评价教师评价
2
老师寄语:
我自信,我会学,我努力,我最棒!
加油!
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