秋pep小学英语五年级上unit2Myweek单元教案.docx

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秋pep小学英语五年级上unit2Myweek单元教案

Unit2Myweek

单元目标:

1.WehaveEnglish、Science、ComputerandP?

EonWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturday.

2.WhatdowehaveonMondays?

Let’smesee.

WehaveChinese、English、mathandMusiconMonday.

WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftendohomework、readbooksandwatchTV.

3.能听、说、读、写A、B部分Let’slearn、Readandwriter.

4.理解Let’sstart、Readandwrite、Let’stry、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant、Let’splay.

5.了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音规则。

6.了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分内容。

单元重、难点：

1.A、B部分的Let’stalk和Readandwrite.

2.Let’stry.

Period1

教学目标：

1.知识与技能目标：

a.能听懂问句：

Whatdayisittoday?

WhatdowehaveonMondays?

并能作出正确回答；

b.四会单词，周一至周五，并能熟练运用；

c.完成相关练习；

d.学习歌曲“Daysoftheweek”。

2.过程与方法：

通过听说读写，游戏，对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标：

培养学生的合作意识和遵守作息时间的好习惯，按时上课。

教学重、难点：

1.重点:

Let’slearn部分的五个四会单词：

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。

2.难点:

正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。

理解和使用各科目的名称来表述课程安排。

理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，Ihave…。

教学准备：

Theaudiotape,wordcardsandsomepictures

教学时数：

Onelesson

课堂类型：

Newlesson

教学过程

Step1Warm－up

1.教师播放Start部分的歌谣Let’schant，学生感知星期一至星期五的表述。

还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’schant、Let’ssing、Let’sdo部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。

如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。

2.教师使用四年级下册第二单元中的句型：

“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”引出句型：

WehaveChinese,English…onMondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：

A:

Hello,B.Whattimeisit?

B:

Hello,A.It’s8:

20.It’stimeforEnglishclass.

Step2.Presentation

1.教师结合Let’sstart的图片和情景，提问：

“Whatclassesdoyoulike?

”引导学生复习有关课程的词汇。

让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science,moraleducation,socialstudies。

再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。

2.出示Let’slearn部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。

教师范写五个单词。

可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。

教师激励学生巧记、速记单词。

可在班内进行“谁的记忆力最好？

”的拼写单词竞赛。

最后让学生在单词卡背面仿写单词。

Step3.Let’splay

1.读课表

让学生按座次，依次说出Let’slearn图片中的课程表，每人说一个。

教师可给学生们起个头，说：

“It’satimeschedule.Let’shavealook.”第一名学生说，“It’s8:

00.It’stimeforChinese.Wehave

ChineseonMonday.”第二名学生说，“It’s8:

50.It’stimeforEnglish.WehaveEnglishonMonday.”第三名学生说，“It’s9:

50.It’stimeformath.WehavemathonMonday.”第四名学生说，“It’s10:

40.It’stimeformusic.WehaveChineseonmusic.”

2.Let’splay

学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?

It’s….”进行交流，巩固所学新单词。

还可加入询问和回答课表的句子，如WhatdowehaveonMonday?

Wehave….

3.Let’ssing

学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。

可根据教学实际情况不在本课选用此部分。

课堂练习：

Consolidationandextension

1.让学生做ALet'slearn部分的活动手册配套练习。

2.让学生听Let'slearn部分的录音，读给朋友或家长听。

3.让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。

4.让学生参照Let'sPlay部分说一说，做一做，猜一猜。

还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。

课堂小结：

Themainwords.

作业布置：

让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。

板书设计：

Unit2Myweek

MondayTuesdayWednesday

ThursdayFriday

课后反思：

Period2

教学目标：

1.知识与技能目标：

a.能听懂，会说Whatdayisittoday?

It’s….Whatdoyouhaveon…?

Wehave….Ilike….并能在情景中熟练运用。

b.了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。

2.过程与方法：

通过听说读写，游戏，对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标：

培养学生的合作意识和遵守作息时间的好习惯，按时上课。

教学重、难点：

1.重点:

掌握句型：

Whatdayisittoday？

It's...．WhatdoyouhaveonWednesdays？

WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays．要求学生在实际情景中自如运用这些句子。

2.难点:

Let'stry部分，内容多，易混淆。

要求教师多放录音，正确引导。

必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。

另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。

教学准备：

Theaudiotape,wordcardsandsomepictures

教学时数：

Onelesson

课堂类型：

Newlesson

教学过程：

Step1.Warm－up

　1.教师放Start部分的歌谣Let’schant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。

　2.日常口语练习，内容可参考如下：

　　A：

Whatdayisittoday？

　　B：

It'sTuesday．

　　A：

Whatdoyouhave?

　　B:

WehaveP．E．class．IlikeTuesdays．

Step2.Presentation

　1.教师播放Let'stry的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。

听了一遍后，老师可给出重点句型。

让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。

如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。

反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。

2.在此基础上，教师出示本课时Let’stalk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。

要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。

小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价

3.反复听录音，跟读对话。

两人一组读对话。

Step3.Let’splay

　1.教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：

Whatdayisittoday？

It's....然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：

Whatdoyouhaveon…？

Wehave...．

　2.让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周的学习情况。

可先在小组内或同桌间进行交流。

然后在全班宣读。

在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点学习的两组新句型，如：

WhatdoyouhaveonWednesdays？

We/Ihave...．交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者。

3.Groupwork

引导学生根据刚刚准备的学习情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。

总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报。

鼓励学生表述尽可能多的理由。

课堂练习：

Consolidationandextension

1.让学生做ALet'stalk部分的活动手册配套练习。

2.让学生听Let'stalk部分的录音，读给朋友或家长听。

3.让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。

要特别说的喜欢的理由。

课堂小结：

Themainsentences.

作业布置：

让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听；制作祝福卡给父母或朋友。

板书设计：

Unit2Myweek

　　Whatdayisittoday？

　　It's...．

　　WhatdoyouhaveonThurdays？

　　WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays．

课后反思：

Period3

教学目标：

1.知识与技能目标

a.能听懂Let’sspell.的歌谣，并按照节奏来念；

b.能听懂、会写词汇：

feet,beef,meet,tea,read,eat并总结发音规律。

2.过程与方法

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标：

培养学生的合作意识和遵守作息时间的好习惯，按时上课。

教学重、难点

单词认读及音标运用。

教学准备

Theaudiotapeandthewordcards.

教学时数

Onelesson

课堂类型

Newlesson

教学过程

Step1.Wa